繁星 優(yōu)秀ppt課件

1、1;.獵戶座2;.巴 金3;.走近作者走近作者巴金（巴金（19042005），現(xiàn)代著名作家（小說(shuō)家、散文家），杰出的語(yǔ)言現(xiàn)代著名作家（小說(shuō)家、散文家），杰出的語(yǔ)言大師，原名李堯棠，字芾甘，巴金是他的主要筆名。大師，原名李堯棠，字芾甘，巴金是他的主要筆名。主要作品主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)愛(ài)情三部曲愛(ài)情三部曲（霧霧雨雨電電），），激流激流三部曲三部曲（家家春春秋秋）；）；中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)憩園憩園，寒夜寒夜；散散文集文集保衛(wèi)和平的人們保衛(wèi)和平的人們、友誼集友誼集、隨想錄隨想錄，散文、小說(shuō)、特散文、小說(shuō)、特寫集寫集新聲集新聲集、贊歌集贊歌集，還有不少短篇小說(shuō)、童話、雜文等。，還有不少短篇小說(shuō)、童話、雜文等。

2、 4;.老年的巴金5;.寫作背景寫作背景這篇散文選自巴金的這篇散文選自巴金的海行雜記海行雜記。1927年年1月月15日，他乘法國(guó)輪船日，他乘法國(guó)輪船“昂昂熱號(hào)熱號(hào)”離滬赴法學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，離滬赴法學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，2月月19日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了巴金撰寫了海行雜記海行雜記38則。則。繁星繁星是其中的一篇游記，寫于是其中的一篇游記，寫于1927年年1月。月。6;.積累字詞積累字詞 半明半半明半昧昧( ) 霎霎眼眼( ) 模模糊糊( ) 納納涼涼( ) 搖搖欲搖搖欲墜墜( ) 靜靜寂寂( ) mszu 7;.自讀課文思考問(wèn)題作者描寫了幾次繁星美景？課文是按

3、照什么順序?qū)懙模吭跁蟿澇鲎髡哂^看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)感受的句子。8;.快速朗讀課文，思考巴金描寫了幾次欣賞繁星美景？這幾次描寫的內(nèi)在順序快速朗讀課文，思考巴金描寫了幾次欣賞繁星美景？這幾次描寫的內(nèi)在順序是什么？是什么？ 整體感知：整體感知：三次三次 時(shí)間順序時(shí)間順序9;.討論學(xué)習(xí)討論學(xué)習(xí)讀課文，找出文中三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受的詞句。讀課文，找出文中三次看星的時(shí)間、地點(diǎn)、感受的詞句。 時(shí)時(shí) 間間地地 點(diǎn)點(diǎn) 感感 受受第一第一 次次第二次第二次第三次第三次從前七八月的從前七八月的夜晚夜晚三年前三年前如如 今今家鄉(xiāng)庭院家鄉(xiāng)庭院南京菜園南京菜園海海 上上望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親

4、的望著星天，我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。懷里似的。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我它們常常在和我談話一樣它們常常在和我談話一樣我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們現(xiàn)現(xiàn)在睡在母親的懷里了。在睡在母親的懷里了。10;. 為什么三次看星的情景和感受會(huì)有不相同？為什么三次看星的情景和感受會(huì)有不相同？ 這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精這個(gè)不相同是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長(zhǎng)，對(duì)星空的觀察和感知逐步深入精微了。微了。都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)光明的追求。都表達(dá)了對(duì)繁星的熱愛(ài)，對(duì)

5、光明的追求。11;. 作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說(shuō)話，運(yùn)用了哪些修作者把星天比作母親，把星星比作朋友，并和它們說(shuō)話，運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？辭手法？表達(dá)了一種什么樣的感情？ 運(yùn)用了比喻、擬人，使文章生動(dòng)、形象的表達(dá)情感。運(yùn)用了比喻、擬人，使文章生動(dòng)、形象的表達(dá)情感。 作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時(shí)溫馨甜美的感受；把作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時(shí)溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密和諧的感受，它們表達(dá)了星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時(shí)親密和諧的感受，它們表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)美好生活的向往，童心、童趣不

6、減。作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，對(duì)美好生活的向往，童心、童趣不減。 12;.例：例： 我我“望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話們?cè)谛÷曊f(shuō)話”。 在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它在作者眼里，天上的那許多認(rèn)識(shí)的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近們走近“我我”，同，同“我我”交談。這樣寫，將交談。這樣寫，將“我我”與大自然融為一體，使與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。13;. “漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無(wú)數(shù)螢

7、火蟲在我的周圍飛舞。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！保ū扔鳎ū扔鳎?將將“我我”的眼睛模糊時(shí)所見的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作的眼睛模糊時(shí)所見的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無(wú)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣。，十分生動(dòng)形象，富有情趣。14;.主題： 課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星繁星”展開描寫，狀寫了展開描寫，狀寫了“我我”在不同時(shí)期不在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。15;. 繁星是常見的，卻引古今中外無(wú)數(shù)人的遐想，巴金寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受。你一定也觀察過(guò)天上的繁星，你有哪些感受？比較一下，你的感受與巴金的感受有沒(méi)有什么不同。16;.拓展延伸：梵高梵高 星空星空17;. 幾米幾米 星空星空18;.關(guān)于星星的詩(shī)句： 昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。 李商隱無(wú)題（節(jié)選）19;.1 1、如果你來(lái)到大海邊，面對(duì)碧海藍(lán)天，你會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想和想象呢？自擬、如果你來(lái)到大海邊，面對(duì)碧海藍(lán)天，你會(huì)產(chǎn)