2022年七年級下語文文言文復(fù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、解釋加點字1、 世隸耕（屬于）2、 未嘗識書具（曾經(jīng)）3、 忽啼求之（代詞，它，指書具）4、 父異焉（對感到詫異）5、 借旁近與之（鄰居）（給）6、 即書詩四句（寫）7、自是指物作詩立就（自，從）（是，此）（就，完成）8、其詩以養(yǎng)父母、收族為意（把）（團結(jié)）（作為）9、其文理皆有可觀者（文采和道理）10、邑人奇之（對感到奇怪）11、稍稍賓客其父（漸漸） （以賓客之禮相待、把當(dāng)作賓客）12、或以錢幣乞之（或，有人） （以，用）（求?。?3、父利其然也（以為利、認為有利可圖）14、日扳仲永環(huán)謁于邑人 （日，每天） （扳，通“攀”牽、引）15、不使學(xué) （讓）16、曰 “ 泯然眾人

2、矣（消失）17、仲永之通悟（通達聰慧）18、受之天也（先天得到的）19、賢于材人遠矣（賢， 勝過、 超過） （于，比） （材，通“才”才能）（材人，有才能的人）20、卒之為眾人（卒，最終） （音節(jié)助詞）（成為）21、則其受于人者不至也（后天所受的教育）22、且為眾人（況且）23、固眾人（本來）24、得為眾人而已耶（停止）木蘭詩1、木蘭當(dāng)戶織（對著門織布）2、惟聞女嘆息（只）3、問女何所思（想）4、問女何所憶（思念）5、可汗大點兵（大規(guī)模地征兵）6、愿為市鞍馬（買）7、但聞黃河流水鳴濺濺（只）（水流聲）8、旦辭黃河去（早晨）9、但聞燕山胡騎鳴啾啾（胡人的戰(zhàn)馬）（馬叫聲）10、 萬里赴戎機（軍事）

3、11、 關(guān)山度若飛（過）12、 朔氣傳金柝（北方）13、 策勛十二轉(zhuǎn)（記功）14、 賞賜百千強（有余）15、 木蘭不用尚書郎（不愿做）16、 出郭相扶將（外城）17、 著我舊時裳（穿）18、 對鏡帖花黃（通“貼” ）19、 出門看火伴（通“伙” ）20 、雄兔腳撲朔（動彈）21、 雌兔眼迷離（瞇著眼）22、 雙兔傍地走（并排跑）23、 安能辨我是雄雌（怎么）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1

4、 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、 權(quán)謂呂蒙曰： （對說）2、 卿今當(dāng)涂掌事（當(dāng)權(quán)）3、 蒙辭以軍中多務(wù)（推托）4、 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。y道） （研究）（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）5、 但當(dāng)涉獵（只） （粗略地閱讀）6、 見往事耳（歷史）（罷了）7、 孰若孤？孤常讀書 （哪一個像， 哪一個比得上）8、 自以為大有所益（認為）9、 蒙乃始就學(xué) （于是）（接近）10、及魯肅過尋陽（到了的時候）11、卿今者才略（現(xiàn)在） （才干和謀略）12、即更刮目相待（重新） （另眼相看）13、大兄何見事之晚乎（認清事物） （主謂間助詞，無意義）14、肅遂拜蒙母（于是，就）二、

5、翻譯句子1、父異焉 ,借旁近與之 ,即書詩四句 ,并自為其名父親對此感到很詫異，從鄰居家借來給他 ,他當(dāng)即寫了四句詩,并且自己題上自己的名字。2、其詩以養(yǎng)父母,收族為意這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。3、自是指物作詩,立就 .其文理皆有可觀者。從此有人指定事物讓他寫詩，他能立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。4 邑人奇之， 稍稍賓客其父， 或以錢幣乞之同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢請方仲永題詩。5、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。他的父親認為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。06、令作詩，不能稱前時之聞。讓他寫詩，已經(jīng)

6、不能與從前聽說的相稱了。7、“ 泯然眾人矣?！薄八拍芡耆?，與普通人一樣了?！?、仲永之通悟，受之天也。方仲永的通達聰慧，是先天得到的。9、卒之為眾人，則其受于人者不至也。（方仲永）最終成為平常人，那是因為他后天所接受的教育沒有跟上。10、彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；像他那樣天生聰明，如此有才能的人，不接受后天的教育，尚且要成為平凡的人；11、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常人恐怕都不能夠吧。12、東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。在市場上買來馬和馬具13、不聞爺

7、娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。 14 、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過一座座山。15、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。北方的寒氣中傳送著打更的聲音。清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的盔甲。16、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們歷經(jīng)百戰(zhàn)，征戰(zhàn)多年，有的戰(zhàn)死了，有的凱旋而歸。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共

8、 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載17、當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。當(dāng)著窗戶，對著鏡子，梳理頭發(fā)，貼上花黃。18、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認；19、雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?雄雌兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？20、 “ 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中多條。你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！呂蒙以軍中事務(wù)多來推托。21、“ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。我難道想讓你研究鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解以往的事情罷了22、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

9、！以你現(xiàn)在的才干和能力來看，你再也不是以前吳下的那個阿蒙了！23、“ 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ” 讀書人分別多日，就應(yīng)當(dāng)以新的眼光看待。三、“之”的用法1、忽啼求之代詞“它”，指“書具”2、借旁近與之代詞“他”指“方仲永”3、邑人奇之代詞“他”指“方仲永”4、或以錢幣乞之代詞“它”指“方仲永的詩”5、于舅家見之代詞“他”指“方仲永”6、不能稱前時之聞的7、仲永之通悟主謂間助詞，不譯8、卒之為眾人音節(jié)助詞，不譯9、大兄何見事之晚乎主謂間助詞，不譯10、吾欲之南海到四、“以”的用法1、其詩以養(yǎng)父母、收族為意把2、或以錢幣乞之用3、蒙辭以軍中多務(wù)用4、自以為大有所益認為5、此獨以

10、跛之故因為五、“于”的用法1、于舅家見之到2、賢于才人遠矣比3、其受于人者不至也被4、日扳仲永環(huán)謁于邑人從六、通假字1、日扳仲永環(huán)謁于邑人2、對鏡帖花黃3、出門看火伴4、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪童年1、 童年 的作者是： 蘇聯(lián)作家高爾基2、 童年和在人間、我的大學(xué)是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲。3、 童年 講述的是阿廖沙 （高爾基的乳名） 三歲到十歲這一時期的童年生活。 小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起， 到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動地再現(xiàn)了 19 世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。4、 人物形象分析1）外祖父： 吝嗇、 貪婪、 專橫、 殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和

11、孩子們，狠心地剝削手下的工人。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。2）兩個舅舅：粗野、自私，整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。3）外祖母：慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對誰都很忍讓，有

12、著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方是她對那世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活。4）小茨岡：樂觀純樸5）老工人格里戈里：正直6）阿廖沙：能在黑暗污濁的環(huán)境中保持生活的勇氣和信心，堅強、勇敢、正直和充滿愛心。5、這部小說的基調(diào)在整體上顯得嚴肅、低沉。但另一方面，小說是以一個小孩的眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但

13、又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。（董）遇字季直，性質(zhì)訥而好學(xué)。興平中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆負販，而常挾持經(jīng)書，投閑習(xí)讀，其兄笑之而其兄笑之而遇不改。 遇善治老子，為老子作訓(xùn)注。又善左氏傳，更為作朱墨別異 ，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云： “ 必當(dāng)先讀百遍！” 言： “ 讀書百遍，其義自見。 ” 從學(xué)者云： “ 苦渴無日。 ” 遇言：“ 當(dāng)以 三余 ?！?或問 “ 三余 ” 之意。遇言 “ 冬者歲之余， 夜者日之余， 陰雨者時之余也。 ” 譯文：董遇，字季直。為人樸實敦厚，從小喜歡學(xué)習(xí)主。漢獻帝興平年間，關(guān)中李榷等人作亂，董遇和他哥哥便投朋友段煨處。董遇和他哥哥入山打柴，背回來賣幾個錢 （維持生活），每次去打柴董遇總是帶著書本，一有空閑，就拿出來誦讀，他哥哥譏笑他，但他還是照樣讀他的書。董遇對老子很有研究，替它作了注釋；對春秋左氏傳也下過很深的功夫，根據(jù)研究心得，寫成朱墨別異。附近的讀書人請他講學(xué)， 他不肯教，卻對人家說： “ 讀書百遍，其義自見?！?請教的人說：“ （您說的有道理） ，只是苦于沒有時間。” 董遇說：“ 應(yīng)當(dāng)用 三余 時間 ” 。有人問 “ 三余 ” 是什么？董遇說：“ 三