2020年幼兒園大班家長(zhǎng)工作計(jì)劃

1、2020 年幼兒園大班家長(zhǎng)工作計(jì)劃20xx 年幼兒園大班家長(zhǎng)工作計(jì)劃篇一 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：家庭是幼兒園的重要合 作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解 和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。可見(jiàn)， 教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園 教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián) 系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此， 我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計(jì)劃為導(dǎo)向， 以爭(zhēng)創(chuàng)上海市家教基地和南匯區(qū)示范幼兒園為契機(jī)，進(jìn)一步 樹(shù)立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合 起來(lái), 形成 1+12 的教育合力

2、。二、工作目標(biāo)：1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣 象。3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。 三、具體措施：（ 一 ） 以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧 以往，幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作往往只是喊在口上，寫在紙 上，很少落實(shí)在具體行動(dòng)上。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園 工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自 學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力 和家教指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)家訪開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或 下發(fā)相關(guān)的資料 ; 平時(shí)將就與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么展 開(kāi)學(xué)習(xí)和討論 ; 同

3、時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次我眼中的 家長(zhǎng)工作的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一 特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、 反思和討論， 從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。2、深化合作，提高質(zhì)量 采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、 提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求， 也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做 好以往的家長(zhǎng)宣傳欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工 作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：(1) 家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家 訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，園方將以電話回 訪的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤。(2)

4、 家長(zhǎng)會(huì)：嘗試以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)， 活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指 導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康安全主題等活動(dòng) 開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)， 如：親子搶答、親子美勞等。(3) 親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域， 區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其 家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書刊 的興趣， 而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)， 在輕松、愉快、 平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的 書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí) 慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料，

5、了解幼教信息的愿望。(4) 專家講座：從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將 針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑， 邀請(qǐng)有關(guān)專家開(kāi)設(shè) 12 個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。(5) 特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼 兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄 指導(dǎo)情況及其效果。二、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了 知識(shí)和樂(lè)趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來(lái)了方便和快捷，能 否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通 道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意見(jiàn)，形成觀念認(rèn)同的 連心橋呢 在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將進(jìn)一 步建設(shè)

6、好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合上海學(xué)前教育和家?；?dòng)兩個(gè) 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好三部曲：第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全 面的家長(zhǎng)工作， 實(shí)現(xiàn)家園溝通、 優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育， 達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)兩個(gè)網(wǎng) 絡(luò)平臺(tái)，幫助她們明確平臺(tái)的維護(hù)和使用要求，以提高使用 效率。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其 是新生家長(zhǎng)宣傳這樣一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái) 暢所欲言。第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式，使得大家在 有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我 們有良好的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上 傳，以供家長(zhǎng)

7、觀賞。然而好多家長(zhǎng)雖是游戲玩家，卻不知道 在 BBS 中如何進(jìn)入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻 塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)工作順利展開(kāi)的 進(jìn)程。為了掃除這些障礙，我們將以班級(jí)為單位向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè) 相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家長(zhǎng)進(jìn)入平臺(tái)、使 用平臺(tái)的能力，通過(guò)交流育兒經(jīng)驗(yàn)和幼兒在家進(jìn)行的有意義 的活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到育兒活動(dòng)中。第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富 幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教 育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及 時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)， 從而配合幼兒園進(jìn)行教育。 為此，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到五公布：1、每月公布月工作計(jì)劃和

8、目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解 本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完 成的目標(biāo)。 3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，幫助家長(zhǎng)清淅地 了解孩子在園的情況。 4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解 到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依 據(jù)。 5、及時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了 解幼兒園和班級(jí)的園所動(dòng)態(tài)、班級(jí)動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā) 展等情況。當(dāng)然，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與網(wǎng)絡(luò)討 論，圍繞家長(zhǎng)的心聲，請(qǐng)家長(zhǎng)、老師跟貼，各抒已見(jiàn)，從而 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，架起家長(zhǎng)和老師溝通 的橋梁

9、。三、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍 讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位 得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園工作的熱 情，使家園互動(dòng)充滿活力。為此， 9 月份我們將通過(guò)推薦、 審核、篩選成立新一屆園、年級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái) 壯大我們的隊(duì)伍。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年 輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒 園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐 項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué) 歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資 源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課

10、題研究活動(dòng)開(kāi)展 的家長(zhǎng)信息，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)老 師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。 從而使孩子們開(kāi)闊眼界， 獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。與此同時(shí)，我們還知道用家長(zhǎng)的話說(shuō)服家長(zhǎng)將事半功 倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長(zhǎng)撰寫自己的育兒心得， 用于經(jīng)驗(yàn)共享 ; 另一方面，也將收集家長(zhǎng)的育兒困惑，并將 收集的問(wèn)題加以歸類整理，爾后視個(gè)性、共性的不同，通過(guò) 書面、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延 綱要指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展 幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園南北兩園分別地處居民生活區(qū) 和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、郵局、銀行、鎮(zhèn)政

11、府、影 劇院等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供 了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積 累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，本學(xué)期，我們嘗試以個(gè)別教工 家屬或幼兒家長(zhǎng)為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立 社區(qū)早教委員會(huì)，開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教師在確保 幼兒安全的前提下，以班組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地資 源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長(zhǎng)的人員如：醫(yī) 生、交警等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利 用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如，重 陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心 ; 元旦節(jié)我們可鼓動(dòng) 家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等。3、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地隨著社會(huì)的進(jìn)步， 0-3 歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社 會(huì)各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬(wàn)戶的頭等大事。因此，本學(xué) 期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從家長(zhǎng)的需求和嬰幼兒發(fā)展需要 出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果。充分用 好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保 每學(xué)期兩次為社區(qū)