第三單元西洋樂話第一節(jié)教學設計

1、教學目標1.1.了解歐洲巴洛克音樂、古典音樂的特征，及其代表作曲家和重要作品。2.2.聽賞音樂，熟悉作品的主題，感受和弦色彩，培養(yǎng)音樂審美情感。 教學重、難點1.1.了解歐洲巴洛克音樂、古典音樂的特征及其代表作曲家和重要作品。2.2.聽辨音樂主題旋律。教材分析BachBach）第三號管弦樂組曲中的第二首，原曲創(chuàng)作于一七二七年至一七三六年之間。經(jīng)1919世紀德國小提琴家威廉米（AugustAugust WilhelmjWilhelmj , 1845184519081908）改編為鋼琴伴奏的小提琴獨奏曲，由于主奏小提琴必須在 G G 弦（小提琴四根弦中最粗的一根弦）上演奏全部旋律，故此得名。 巴赫

2、的原曲沒有表情與速度記號， 編曲者則指定 “甚慢，極有表情”。此曲為二部曲式結構 （A A、B B）。在低音弦的撥奏伴奏下，小提琴奏出悠長而莊重的旋律，全曲后半段出現(xiàn)新旋律，經(jīng)過豐富的變化，最后在靜似祈禱般的氣氛中結束。這首作品速度舒緩，力度起伏大，音調(diào)深沉而動人，具有鮮明的裝飾性。整首作品抒發(fā)內(nèi)心激動的情緒，同時帶有期盼、祈禱、虔誠、 深邃的宗教色彩，感人至深。2.2. 哈利路亞選自彌賽亞 ，是這部大型作品第二幕的終曲。 彌賽亞是世界清 唱劇體裁中最杰出的作品之一。由亨德爾創(chuàng)作于 17411741 年，以大型合唱為主體，全劇由 5757 首作品（包括序曲、詠嘆調(diào)、重唱、合唱、間奏等形式）組成

3、。亨德爾以無比虔誠的心和火 一般的熱情，廢寢忘食地進行了這部作品的創(chuàng)作，寫作中樂思連綿，思緒萬千，音符就像噴 泉般地從他筆下噴涌出來，只用了 2424 天，便完成了這部巨作的寫作，成為音樂史上的佳話。 當寫完哈利路亞這首合唱的時候，他激動得淚如雨下，對身邊的仆人說：“我確實認為我實實在在地看見整個天國就在我面前， 我看見了偉大的上帝本人！ ”17431743 年在倫敦首演時， 深深打動了所有的聽眾。 演唱哈利路亞 時，在場的國王喬治二世受歌曲神圣情緒所感染， 激動得突然起立， 全場觀眾也隨之站立聽完全曲。從此， 在歐洲的許多地方都保留著聽眾站立聽此曲的傳統(tǒng)。 “哈利路亞”一詞的含義是指“贊美上

4、帝” 。整部作品雄偉、莊嚴而恢宏的 氣勢感人肺腑，顯示出音樂對神謳歌的巨大魅力。歌詞大意： 上帝啊我贊美你， 你全知全能，無所不在表現(xiàn)了作者對神的虔誠感情，充滿戲劇性。樂曲為D D 大調(diào)，4/44/4 拍子，可分五段和尾聲。 第一段氣勢雄偉的歡呼聲： “哈利路亞”。第二段為賦格段， 主題和答題構成五度 模仿，“哈利路亞”動機穿插其中。第三段出現(xiàn)了新的主題和答題構成的賦格段。第四段在 主旋律下加入伴唱， “哈利路亞”動機再次出現(xiàn)在伴唱聲部中。第五段運用了第三段和第四第一節(jié)1.1.G G 弦上的詠嘆調(diào)（AirAir OnOn TheThe G G StringString）是德國作曲家、歐洲音樂之

5、父”約翰塞巴斯蒂安 巴赫創(chuàng)作的膾炙人口的名曲。原為D D 大調(diào)第三管弦樂組曲JohannJohann SebastianSebastian段的主題，在相互交替中將音樂推向高潮。最后，樂曲在五個“哈利路亞”的熱烈氣氛中結束。3.3. G G 大調(diào)弦樂小夜曲作于 17871787 年，是莫扎特 1313 首小夜曲中最受歡迎的一首。這是一首充滿純樸、 真摯情感的輕快樂曲。 由于它是莫扎特全部小夜曲中唯一用弦樂演奏的， 所 以通常被稱為G G 大調(diào)弦樂小夜曲或弦樂小夜曲 。這部作品共四個樂章，本節(jié)課所聽 是第一樂章，和聲古典、平衡、簡潔、透明。這一樂章為快板，奏鳴曲式結構。前兩小節(jié)為 主和弦的分解形式

6、，三、四小節(jié)為屬七和弦的分解形式。主部主題雄壯、有力，副部主題柔 美而抒情， 通過輕快的跳音、顫音以及短小的樂句展示出活潑、歡快的青春活力。再現(xiàn)部之后有短小的尾聲。4.4. 驚愕交響曲作于 17911791 年，奧地利著名作曲家海頓所作。驚愕交響曲是海頓 1212 部倫敦交響曲中最為著名的一首。這部交響曲的第二樂章為主題變奏的結構形式，旋 律典雅、高貴，功能性和聲進行體現(xiàn)了古典樂派典型的創(chuàng)作風格。其中，第一、二小節(jié)為C C大調(diào)主和弦的分解形式，三、四小節(jié)為屬七和弦的分解形式；五、六小節(jié)為一、二小節(jié)的重復，七小節(jié)為 G G 大調(diào)屬七和弦，八小節(jié)為 G G 大調(diào)主和弦，第二拍強奏的主和弦即是著名的

7、“驚愕和弦”。傳說新作品演奏那天，音樂廳座無虛席，大家都想見識一下這是什么音樂。樂曲 的第一樂章速度很快，感覺輕巧流暢。 第二樂章速度變慢， 開始部分是弱起， 非常輕， 沒有什么變化， 聽眾十分輕視這種催眠似的音樂，覺得和海頓以往的作品沒什么區(qū)別。貴婦們又在昏昏欲睡，剎那間樂隊用最大的音量演奏，爆發(fā)出強烈的聲音，定音鼓猛 烈地敲擊，模仿驚雷的聲音，狠狠地將打盹的貴婦嚇了一跳。樂曲第三樂章是小步舞 曲，輕快活潑，音樂詼諧富有活力。第四樂章速度變得更快，好像是人們在歡快地舞 蹈。 樂曲演奏完了， 貴婦們出了丑， 海頓看到傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑。此后人們就把這部作品稱為驚愕交響曲。海頓又

8、被稱為“交響樂之父”。他奠定 了交響樂為四個樂章的基本格式。5.5. 歡快的農(nóng)民集會為貝多芬第六“田園”交響曲的第三樂章，是貝多芬獨一無二的標題性交響樂作品。 作品所表現(xiàn)的對大自然風情的怡然感觸與其通常所塑造的 “英雄性” 作品有明顯的區(qū)別。此樂章為三拍子舞曲，快板， 3/43/4 拍，三部曲式結構，描寫了鄉(xiāng)村興高 采烈的舞蹈場面。第一部分弦樂在 F F 調(diào)上奏出具有動力感的曲調(diào)，木管樂器呼應；第二部分雙簧管吹出一段牧歌風的旋律， 大管用單調(diào)的兩個音作為陪襯。 當旋律在單簧管和圓號上變 換調(diào)性再現(xiàn)之后，樂曲進入中段，隨音樂發(fā)展，舞蹈變得更活躍、熱鬧嘈雜了，拍子也發(fā)生 了改變，又出現(xiàn)一個粗線條的

9、兩拍子旋律。第三部分，接著又是那個三拍子的旋律，但比以 前更活潑了；音樂整個變得狂亂、來勁；興奮到了頂點。突然從遠處傳來一聲雷鳴，這場狂 歡集會被打斷了，仿佛所有的人們都倉惶走散。教學過程 （一份供任課教師參考的完整教案）1.1. 導入（ 1 1）播放 G G 弦上的詠嘆調(diào)音樂 片段，教師提問：請學生思考并回答，這段音樂是 管弦樂隊中哪個樂器組樂器演奏的？（2 2）請學生邊看邊回答管弦樂隊的編制和構成（復習）。（3 3）師：讓我們一起領略西洋音樂的發(fā)展歷程。2.2. 欣賞 G G 弦上的詠嘆調(diào)（ 1 1）簡介作曲家和作品。此曲是德國作曲家“歐洲近代音樂之父” 約翰塞巴斯蒂安巴赫 創(chuàng)作的。因主旋

10、律只 在小提琴最粗的一根琴弦一一 G G 弦上演奏而得名的。（小提琴定弦為 G G D D、A 巳出示（圖 片： 小提琴結構圖示 ）（ 2 2）簡介詠嘆調(diào) （AriaAria） 即抒情調(diào)。 詠嘆調(diào)是一種配有伴奏的一個聲部或幾個聲部的優(yōu)美旋律， 長于抒情， 便于演員表現(xiàn)高 難度演唱技巧。也指富于歌唱性的器樂曲。（3 3）聆聽G G 弦上的詠嘆調(diào)音樂。請學生說出音樂情緒、描繪的情境和曲式結構。（期盼、深幽、祈禱、抒情，強調(diào)曲子的起伏， 為二部曲式結構。 第一部分開始由弱漸強的持續(xù)長音， 和長音之后的高音下行是其 特點。第二部分回旋音型之后的八度大跳是其特點。）3.3. 欣賞哈利路亞（ 1 1）聆聽

11、哈利路亞音樂。請學生聽后說出音樂的感受和音樂風格特點。 （提示：雄偉、 莊嚴而恢宏的氣勢感人肺 腑，顯示出音樂對神謳歌的巨大魅力。 ）（ 2 2）復聽哈利路亞音樂。請學生描述“哈利路亞”五段音樂發(fā)展的過程。（3 3）簡介作曲家 亨德爾 和作品?！肮穪啞币辉~的含義是“贊美上帝” 。歌詞大意：上帝啊我贊美你，你全知全能， 無所不在表現(xiàn)了作者對神的虔誠感情，充滿戲劇性。（ 4 4）音樂小故事。同學們聽說過發(fā)生在 17431743 年在倫敦首演時的故事嗎？當演唱哈利路亞時，音樂深 深打動了所有的聽眾。 在場的國王喬治二世受歌曲神圣情緒所感染， 激動得突然起立， 全場 觀眾也隨之站起聽完全曲。 從此

12、， 在歐洲的許多地方都保留著聽眾站立聽此曲的傳統(tǒng)， 以示 對神的敬仰。（ 5 5）師生共同總結巴洛克作品的特點：節(jié)奏強烈、跳躍，復調(diào)和主調(diào)音樂結合，看重 力度、速度的變化，富于情感變化。4.4. 欣賞驚愕交響曲 第二樂章（1 1）聆聽驚愕交響曲第二樂章主題 ，請同學閉眼靜聽音樂。一位同學到前面觀看學生聽音樂時的表情變化。同學：（一開始表情平和，后突然嚇一跳）。（2 2）教師簡介 海頓及驚愕交響曲創(chuàng)作背景。驚愕和弦的運用和主題的出現(xiàn)，表現(xiàn)出了奧地利作曲家海頓對附庸風雅的貴婦的譏諷。 海頓被譽為“交響樂之父”。（3 3）熟悉“驚愕”主題，學生在教師引導下視唱此主題，并用口風琴吹奏。1=C 2/4U

13、 3_3 1-5 53 1 4 42 2 7 75 11 13 3 1 5 5 3 1 1 1B4 4 1 5 051（4 4）聆聽全曲（第九十四（驚愕）交響曲第二樂章）回答問題。_1采用什么手法寫作？（變奏）2在整個樂章主題變奏了幾次？每次變奏有哪些特點？共變奏四次。主題：由第一、第二小提琴演奏。變奏一：主題在弦樂中音區(qū)演奏，第一小提琴在高音區(qū)旋律性裝飾。變奏二：調(diào)性由大調(diào)轉變?yōu)樾≌{(diào)。 變奏三：節(jié)奏變化。變奏四:主題在高聲部，中低聲部以分解和弦伴奏，力度增強，氣氛熱烈。尾聲：主題再現(xiàn)。5.5.欣賞G G 大調(diào)弦樂小夜曲（1 1） 簡介作曲家 莫扎特。此曲是奧地利作曲家莫扎特 1313 首小夜

14、曲中最著名的一首，共四樂章，本節(jié)課選聽第一樂章。（2 2）聆聽G G 大調(diào)弦樂小夜曲音頻，感受音樂，教師提問兩個主題的情緒？ 主部主題：雄壯有力。 副部主題：柔美抒情、活潑歡快（老師補充運用顫音、跳音展示出青春的活力）（3 3）熟悉主部主題前四小節(jié)。（學生哼唱）并感受和弦色彩。1=G 4/4心（4 4）師生討論什么是小夜曲（serenadeserenade ），教師補充總結。小夜曲起源于歐洲中世紀，游吟騎士黃昏或晚間在情人的窗下所演唱的愛情歌曲體裁，1919 世紀開始，作曲家把某些愛情歌曲改名為小夜曲。主要流行于西班牙、意大利等歐洲國 家。通常由男聲獨唱，用吉他或曼陀林伴奏。旋律優(yōu)揚、委婉、纏

15、綿。作為器樂曲，是指1818 世紀末出現(xiàn)的一種由小型樂隊演奏的多樂章的重奏、合奏的管弦樂套曲。隨著時代的發(fā) 展，其形式也有所發(fā)展。后來器樂獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。同時，我們還 應知道莫扎特的G G 大調(diào)弦樂小夜曲、德沃夏克的d d 小調(diào)小夜曲和柴科夫斯基的憂郁 小夜曲被稱為“三大器樂小夜曲”。6.6.歡快的農(nóng)民集會（1 1）聆聽歡快的農(nóng)民集會音頻 ，請同學聽后說出所聽到的音樂形象。學生回答：歡欣鼓舞的熱鬧場面。（ 2 2）再次聆聽歡快的農(nóng)民集會音頻，請對照譜例1 1、譜例 2 2、譜例 3 3，為各段音樂取一個名字。（3 3）簡介作曲家 貝多芬 。（4 4）師生共同總結古典音樂作

16、品的特點：藝術手法講求洗練，追求理性地表達情感。7.7. 課堂小結通過本課學習， 同學們初步感受了歐洲巴洛克音樂、 古典音樂， 從多層面了解了作曲家 和其主要作品。熟悉了所學作品的主題旋律。 為以后進一步學習音樂打下基礎， 希望同學課 后多聽作曲家的其他作品，感受古典音樂帶給人類的美好。學習評價要點1 1 1.1. 通過聆聽音樂，學生能否聽辨作品的主題旋律。2 2 2.2. 能否簡要描述巴洛克及古典音樂的特征。3 3 3.3. 能否了解音樂體裁詠嘆調(diào)和小夜曲。管弦樂隊編制西洋管弦樂隊編制： 西洋管弦樂隊所使用的樂器可以分為四個樂器組， 即弦樂器組、 木 管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。1.1. 單管編制：（總人數(shù)約 3535 人左右）木管組：長笛、雙簧管、單簧管、大管各1 1。銅管組：圓號 2 2、小號 1 1、長號 1 1。打擊樂器組：定音鼓 1 1 套，其他打擊樂器視樂曲需要而定。 弦樂組：第一小提琴 8 8、第二