兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進位)

1、教學內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）教學目標：1讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算 方法的多樣化。2學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3通過比較各種方法的優(yōu)點和不足尋找最佳方法，訓練學生優(yōu) 化策略的思想和方法。教學難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理(1)筆算2 34431X 3X2X3(2)口算 20X3040X5012X4090X9060X1011X40700X2020X90（3）板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算二探究新知1觀察主題圖（反應的是什么情境）生：去書店買書2, 提出問題師：從圖屮你還看到了什么？生：一套12本，每本24元。一共需要多少錢？師：板書（一套12本，每本24

2、元。一共需多少錢？）3, 解決問題師：怎樣列算式生：24X12師：前后桌同學討論，到底需多少錢.生：討論交流師：巡視指導4, 反饋生：匯報師：板書5, 有自己喜歡的方法做一做師：如果把12本該成11本呢？要多少錢?生：獨立完成6, 匯報，集體訂正7, 探索最佳方法得出筆算是-種比較通用的方法，不受數(shù)的限制。三鞏固練習1,開門密碼234133XI 3X21X212, 觀察以上的算式，有沒有涉及到進位。生：沒有師：補充板書（不進位）3, 小結(jié)師：根據(jù)今天的學習，你認為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算如何實行。（1）乘的順序，先乘個位，再乘十位。（2）書寫位置，相同數(shù)位對齊。（3）結(jié)果，兩次乘的積相加。4, 改

3、錯324321XI2XI2X31348663432 11 292 73四全課總結(jié)今天的學習，你學會了什么？板書設(shè)計:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）一套12本，每本24元。一共需多少錢?24X12=24XI 224 X 2=4848 24X224X10=2402 424X1048+240二288兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進位）說課稿一、說教材筆算乘法是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級（下）兩位數(shù)乘兩 位數(shù)這個單元的第二課時，是在學生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能實行一 位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會口算、筆算萬以內(nèi)的數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上實 行教學的。學好本課將為學生繼續(xù)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算奠定良好的基

4、礎(chǔ)。 教材提供了學生熟悉的情景，在對學生實行思想品德教育的同時，經(jīng)歷算 法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法的方法。二、說教學目標1、讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣 化。2、學生通過自主探索、合作交流學習新知，掌握筆算乘法的算理。3、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足尋找最佳方法，訓練學生優(yōu)化策略的思 想和方法。養(yǎng)成愛讀書的好習慣。三、說重點、難點重點、學會筆算乘法的方法。難點、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理。四、說教法：1、情景教學法：創(chuàng)設(shè)學生熟悉和喜愛的情景，激發(fā)他們的學習興趣，使 他們產(chǎn)生迫不及待獲取新知的欲望，發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，產(chǎn)生積 極的數(shù)學情感。

5、2、任務教學法：學生通過思考、驗證、合作、交流等活動學習新知，完成 教學任務。3、游戲教學法：在練習的時候加入游戲環(huán)節(jié)使學生愉快的學習。在這過程中我注意使用啟發(fā)式原則和因材施教原則，真正體現(xiàn)學生是學習 的主體，教師為主導的角色。五、說學法“自主探索，合作交流，動手實踐”是新課標特別提倡的學生學習的方法。 針對學生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化，將其所學新知持續(xù)內(nèi)化到已有的 認知結(jié)構(gòu)當中去。六、說教學流程（一）、復習舊知1、因為學生已經(jīng)學會兩位數(shù)乘一位數(shù)或整十數(shù)乘整十數(shù)的口算，所以岀 了幾道一位數(shù)的筆算和整十數(shù)乘整十數(shù)的口算，為這節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)。 使學生進入學習狀態(tài)。2、引出課題、出示情境圖在這

6、個環(huán)節(jié)我充分利用情境圖，讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。而 且對學生實行愛讀書的教育，激發(fā)學生的學習性興趣，同時也讓學生感 覺到數(shù)學來源于生活，使用數(shù)學知識能夠很好解決生活中的問題，增強其 學好數(shù)學的信心。（二）、自主探索、學習新知1、自主嘗試，算法多樣學生獨立嘗試計算，不規(guī)定算法，給予他們充裕的思考空間，培養(yǎng)他們自 主解決問題的水平。3、同桌合作，全班交流讓他們先同桌講一講，然后再在班級上講講算理。4、表現(xiàn)算法，突破難點學生的方式多樣的為建立與筆算乘法的聯(lián)系我首選了這樣的算法，它有利 于知識的遷移。學生親歷知識形成的過程，不但理解了新知，同時在這個 充滿探索和體驗的過程，掌握學習數(shù)學的方法。

7、（三）、實踐聯(lián)系，鞏固新知1、通過游戲開門密碼完成，以游戲的形式能使學生產(chǎn)生興趣，有利于掌 握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段，也起到了檢驗學生學習效果的 作用。2、通過游戲使學生對本節(jié)內(nèi)容加以鞏固，從而讓學生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù) 的筆算如何實行。從三方面入手，第一，乘的順序。第二，書寫位置。第 三，結(jié)果。最后老師補充總結(jié)。3、改錯，出示三道題，針對學生容易出現(xiàn)的問題，也是本節(jié)課的難點，讓 學生加深印象，以免以后的計算中出現(xiàn)錯誤。（四）、小結(jié)反思，回顧新知“筆算乘法有哪幾個步驟”回顧本節(jié)知識，加深記憶和理解。兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法教學自評兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法是在學習了筆算兩、三位

8、數(shù)位數(shù)乘一位 數(shù)和含整十數(shù)的兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上實行教學的，所以在進入新課前，出 示相關(guān)這兩方面的習題，加以回顧。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教 學重點。 學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不但能夠解決與之相 關(guān)的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下基礎(chǔ)。而且，為學生解 決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。所以在計算體 系中具有相當重要的地位。本節(jié)課在新知的探索過程屮，為了突破重點和難點，我是這樣安排的。 第一層次主要是為解決學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的理解，而理解算理主 要是以學生對乘法算式意義的理解為突破口，從引入部分的口算、學生用 不同方法對例題的嘗試及學生對不同方法

9、的理解，都僅僅圍繞乘法的意義 來展開。 第二層次主要是方法的擇優(yōu)，選擇適當?shù)姆椒?。第三層，這是 一堂計算課，學生要從不同的角度加深對法則及算理的理解，激發(fā)學習興 趣，提升計算水平，并培養(yǎng)學生認真計算、書寫工整的良好學習習慣。因 為練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學活動。所以教師在設(shè)計安排 練習題時，要悉心鉆研教材，緊緊圍繞教學目標精心安排。也就是說教師 在設(shè)計練習時必須明確每一道題，計算是枯燥的，但也是有用的，所以引 導學生能應用知識解決生活里相關(guān)的實際問題，既練習了所學知識，又體 會數(shù)學的作用，逐步樹立應用數(shù)學的意識，讓學生更積極主動更有興趣的 來學習今后的計算課。所以我以游戲的形式實行訓練，讓學生總結(jié)算理， 教師在補充總結(jié)。第四個層次，改錯，把學生容易出現(xiàn)錯誤的地方專門列出來，加 深學生