個人理財課應(yīng)成為技校生的必修課

1、個人理財課應(yīng)成為技校生的必修課個人理財知識是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會里人人都應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識 金融危機(jī)導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)衰退 , 利率、物價、股票、房地產(chǎn)、 貿(mào)易、就業(yè)等都出現(xiàn)了較大幅度的波動 , 包括中國在內(nèi)的很多國 家都在面臨著經(jīng)濟(jì)寒冬所帶來的危機(jī)和挑戰(zhàn)。 我們在經(jīng)濟(jì)生活中 漸漸意識到 , 不是只有做金融工作的人才需要學(xué)習(xí)金融知識 , 金 融和理財其實離每個人都不遠(yuǎn)。 我們每個人或多或少都在跟金融 和理財打交道 , 銀行存款、股票、保險、國債、信用卡等都是與 個人理財有關(guān)的金融活動。隨著金融危機(jī)的到來 , 不少人的財富 都縮水了 , 可并不是每個人都十分明白其中的道理。究竟什么是 金融,什么是理財 , 如何

2、防范金融危機(jī)帶來的風(fēng)險 ,如何使自己的 財產(chǎn)保值甚至增值 , 這是當(dāng)前很多人都迫切想要了解的事情。“吃不窮 ,穿不窮, 算計不到一世窮 ! ”這句俗語表明了理財 的重要性 ! 毫不夸張地說 , 個人理財已成為我們每個人生活中不 可缺少的部分 , 個人理財知識也已發(fā)展成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會里人人 都應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識。接受理財教育是技校生個人生存與發(fā)展的需要 盡管學(xué)生還未擁有獨立的經(jīng)濟(jì)能力 , 卻是一個獨立的消費群 體,現(xiàn)在的消費規(guī)劃、 將來的發(fā)展 , 都需要金融理財知識。 在本校 開展的一次調(diào)查顯示 , 當(dāng)前學(xué)生普遍擁有零花錢 , 存在亂消費、高 消費、攀比消費等問題。 其中理財觀念匱乏是造成學(xué)生亂消

3、費的 一個主要原因。許多學(xué)生表示 , 他們從未受到過必要的消費觀教 育。如何指導(dǎo)學(xué)生合理消費 ?理財教育已勢在必行。 調(diào)查還顯示 , 絕大多數(shù)技校生對理財知識非常感興趣 , 十分渴望了解與自己切 身利益相關(guān)的金融知識。 但我國現(xiàn)行的教育體系盡管強(qiáng)調(diào)受教育 者的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高 , 卻沒有認(rèn)識到消費者素質(zhì)的提高對 于人本身的全面發(fā)展和對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。因此 , 技工學(xué)校 在進(jìn)行課程設(shè)置的時候 , 仍只面向經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生開設(shè)相關(guān)的 金融基礎(chǔ)知識課 , 其他類型的專業(yè)一概不安排學(xué)習(xí)這樣的課程 , 造成很多技校生由于受所學(xué)專業(yè)的限制 , 接觸金融知識的機(jī)會不 多, 不少人連最基本的銀行業(yè)務(wù)如

4、存款、匯款都不知道該怎么辦 理。受訪學(xué)生中認(rèn)為學(xué)校沒有提供適當(dāng)和足夠的個人理財教育的 占 72%。既然消費、投資、理財是技校生必須面對的生活一部分, 那么對理財知識的學(xué)習(xí)開始得越早就越好。 美國前央行行長格林斯 潘就說過 , 人們盡早學(xué)習(xí)金融理財知識是非常重要的。他甚至建 議在中小學(xué)就應(yīng)該加強(qiáng)基本金融理財知識的教育 , 這樣可以為年 輕人全面掌握金融知識打下基礎(chǔ) , 從而使他們避免作出一些糟糕 的財務(wù)決策。在學(xué)生時代先接觸一些投資理財?shù)闹R , 打下一些 基礎(chǔ),增強(qiáng)科學(xué)的消費觀念、 金融理財觀念和風(fēng)險觀念 , 更早適應(yīng) 社會 ,便于進(jìn)入社會參加工作以后及早做好投資理財規(guī)劃。這無疑需要學(xué)校的積極

5、介入。美國金融教育基金會曾在中學(xué)生中開展過一項理財計劃 , 結(jié) 果顯示 , 該計劃豐富了學(xué)生關(guān)于個人理財?shù)闹R , 并提高了他們 的信心 , 近一半的參加者在加入活動后開始儲蓄更多的錢。這表 明個人理財知識的學(xué)習(xí)可以促使年輕人養(yǎng)成定期儲蓄、 投資的習(xí) 慣 , 讓小錢積少成多 , 隨著時間增值。 越是年輕收入少的時候越要 理財 , 而且還要及早理財 , 才能早日讓自己開辟新的收入來源。 一 個人收入再多 , 如果在理財上一塌糊涂 , 也會陷入生活窘境?？梢? 學(xué)生時代接受理財教育是每個技校生個人生存與發(fā)展 的需要。學(xué)生在接受理財教育的過程中 , 能學(xué)會如何正確對待金 錢、運用金錢 , 會學(xué)到一些

6、判斷價值和道德的尺度 , 為長大以后獨 立理財和開拓自己的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。技校的課程開發(fā)應(yīng)以需求為導(dǎo)向 , 與時俱進(jìn)地開設(shè)個人理財課 專業(yè)理論課的學(xué)習(xí) , 使學(xué)生充分掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識 , 為 其走上工作崗位打下堅實的理論基礎(chǔ) ; 而文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí) , 促 使學(xué)生全面發(fā)展 , 提高綜合素質(zhì)。 但是, 技工學(xué)校在文化基礎(chǔ)課的 設(shè)置上一直是“老調(diào)子” , 即數(shù)學(xué)、 語文和外語。 對此, 我們應(yīng)轉(zhuǎn) 變觀念 , 與時俱進(jìn) , 在文化課的開發(fā)上進(jìn)行改革 , 增設(shè)一些符合時 代特色的課程。 就像計算機(jī)課 , 原來只為計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開設(shè) , 后來隨著電腦在人們生活、工作中的普及 , 就將計算機(jī)課列

7、為每 個專業(yè)的必修課 , 受到學(xué)生們的普遍歡迎。 今天, 生活在市場經(jīng)濟(jì) 環(huán)境下的我們 , 應(yīng)該敏銳地覺察到理財是每個技校生現(xiàn)在和未來 都要面對的事情 , 對每個學(xué)生傳授必要的金融理財基礎(chǔ)知識 , 是 為了滿足學(xué)生個人生存與發(fā)展的需求。 我們要認(rèn)識到職業(yè)教育的 課程內(nèi)容改革 , 不能把技能作為唯一一項指標(biāo)。我們要設(shè)置順應(yīng) 時代發(fā)展需要的文化基礎(chǔ)課 , 使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時又學(xué)習(xí) 了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識 , 從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、 消費觀和理財觀。 這樣才能為學(xué)生更新知識和接受繼續(xù)教育奠定 基礎(chǔ) , 使學(xué)生真正具有應(yīng)變、 生存、發(fā)展的能力 , 以適應(yīng)市場變化 的要求 , 從而受到用

8、人單位的廣泛好評 , 也為技工學(xué)校今后做大、 做強(qiáng)贏得更好的聲譽(yù)。借助這次金融危機(jī)給我們帶來的理財教育良機(jī) , 技工學(xué)校應(yīng) 加快課程改革的步伐 , 盡快將個人理財課納入技校生的必修課行 列, 及早幫助技校生培養(yǎng)必要的經(jīng)濟(jì)觀念和合理的消費觀、理財 觀, 這對技校生而言將是受益終生的事。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)一些 與投資、消費、理財有關(guān)的課程和講座 , 對學(xué)生進(jìn)行金融基礎(chǔ)知 識教育 , 使學(xué)生真正了解價值規(guī)律的作用 , 知道商品價格的變化 與商品的需求、供給之間的關(guān)系。應(yīng)充分利用校園網(wǎng)、廣播、校 報、團(tuán)訊、宣傳欄等傳播媒介進(jìn)行正確的直觀形象的消費理財教 育 , 使學(xué)生在消費時做到有計劃、結(jié)構(gòu)合理、方式科學(xué)、心理健 康、觀念正確 , 消費素質(zhì)得到提高。充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會的作 用, 開展以投資、 消費、理財為核心內(nèi)容的教育活動 , 使學(xué)生了解 常見的投資方式如銀行存款、債券投資、證券投資、保險投資、收藏投資、實業(yè)投資等及其他金融知識 ,引導(dǎo)學(xué)生消費 , 教會學(xué)生 理財。技工