落實(shí)“雙減”工作—課外讀物管理制度某地XX中學(xué)試稿

1、落實(shí)“雙減”工作一課外讀物管理制度某地XX中學(xué)試稿為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法（以下簡稱辦法），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。一、課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：組員：班主任二、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)有關(guān)“雙減"工作的文件精神，以辦公廳、XX辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見為準(zhǔn)繩，按照市、縣教體局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化管理為抓手以課堂

2、教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減"的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)區(qū)科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。三、具體要求（一）提高政治站位，壓實(shí)主體責(zé)任課外讀物是重要的教育資源，對(duì)于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時(shí)代新人發(fā)揮重要支撐作用。加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理，有利于提髙中小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量，有利于課外讀物與課程教材形成整體育人合力，有利于構(gòu)建全員全過程全方位育人格局。各學(xué)校需進(jìn)一步提高政治認(rèn)識(shí)，切實(shí)落實(shí)主體責(zé)任，充分意識(shí)到規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理的必要性和緊迫性。一把手要親自抓，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)制度完善和工作落實(shí),營造良好的校園閱讀生

3、態(tài)。（二）學(xué)校要注重開展形式多樣的闋讀活動(dòng)，大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，倡導(dǎo)親子閱讀，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（三）加強(qiáng)審核把關(guān)。使用教育行政部門審核通過的教材。杜絕任何單位和個(gè)人，在校園內(nèi)通過舉辦講座培訓(xùn)等活動(dòng)，銷售課外讀物。（四）既要治理以往課外讀物進(jìn)校園過程中產(chǎn)生的亂象,又要鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)讀物進(jìn)校園，營造學(xué)校良好的閱讀氛圍，充分發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長知識(shí)、啟迪智慧、塑造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用，達(dá)到良法善治的目標(biāo)。（五）為優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)

4、，倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，我校設(shè)立讀書節(jié)、班級(jí)圖書角、漂流書柜等，開展形式多樣的闕讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，每年讀書節(jié)表彰閱讀活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。發(fā)揮家長、家委會(huì)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。（六）嚴(yán)格讀物管理。學(xué)校要將推薦的教輔和讀物目錄轉(zhuǎn)發(fā)至家長，作為家長學(xué)生選購依據(jù)。引導(dǎo)家長學(xué)生從正規(guī)書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價(jià)值觀相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書環(huán)境。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道。（七）學(xué)校成立

5、“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審核把關(guān)，學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。（八）推薦優(yōu)秀讀物。語文教研組結(jié)合教育部中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版）小學(xué)部分110本閱讀書目，確定適合我校學(xué)生閱讀能力的推薦書目，從而保證為學(xué)生推薦經(jīng)典和前沿類的優(yōu)秀讀物。四、工作目標(biāo)通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求；開展校園讀書活動(dòng)，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。五、課外讀物管理細(xì)則（一）學(xué)校成立由學(xué)校校長、書記負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、學(xué)科組長和圖書館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同

6、組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。（二）嚴(yán)格按規(guī)定管理好教輔資料征訂、使用。按上級(jí)教育主管部門的教學(xué)用書和教輔資料目錄規(guī)定，學(xué)校統(tǒng)一征訂教材和資料。學(xué)校和教師不得向?qū)W生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何人推銷的教育主管部門擬定教學(xué)用書目錄以外的書刊和音像制品。根據(jù)教育局要求，學(xué)生自愿選用教輔材料，學(xué)校和教師不得以任何形式隨教材搭售和推銷教輔資料；教師不得啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生訂購任何教輔資料；教師不得將教學(xué)用書目錄以外的教輔資料作為課堂教學(xué)和作業(yè)布置的依據(jù)。按規(guī)定征訂的教輔教師需盡用、善用，并進(jìn)行認(rèn)真批改。做好學(xué)生教材的循環(huán)使用工作。（三）印發(fā)課外讀物管理家長告知書：為規(guī)范課外

7、讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，確保學(xué)生“好讀書、讀好書"，進(jìn)一步豐富學(xué)生課外閱讀知識(shí)，培養(yǎng)課外閱讀能力，特此將課外讀物進(jìn)校園相關(guān)要求告知如下：1、營造書香校園大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，開展各類讀書活動(dòng)，進(jìn)一步建設(shè)學(xué)生閱覽室，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)，學(xué)校每期評(píng)選“閱讀之星”“博覽之星”“小書迷"等系列評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀興趣。2、鼓勵(lì)親子閱讀發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，課外讀物要符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適合青少年兒童視力保護(hù)需求

8、。3、轉(zhuǎn)變教育觀念死記硬背已經(jīng)無法滿足當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)需求，只有通過大量積累，不斷增加課外閱讀，才能適合當(dāng)代教育需求，所以從教師到家長再到學(xué)生，都必須迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，才是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確指導(dǎo)。4、加強(qiáng)課外讀物管理學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，防止問題讀物進(jìn)入校園。（四）推薦工作程序1、課程教學(xué)處負(fù)責(zé)組織各學(xué)科骨干力量做好各學(xué)科課外讀物的推薦與審核工作，提出初選目錄，各學(xué)科主任負(fù)責(zé)審核，把關(guān)，遞交領(lǐng)導(dǎo)小組審議，提出評(píng)議意見，圖書館負(fù)責(zé)統(tǒng)籌數(shù)量種類。2、進(jìn)校園課外推薦目錄向家長公開，堅(jiān)持自愿購買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生

9、購買，任何教師不得私自推薦學(xué)生購買課外讀物，也嚴(yán)禁任何單位或個(gè)人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。（五）加大校圖書館建設(shè)力度，提升服務(wù)能級(jí)學(xué)校根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改變、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度，提升圖書館服務(wù)能級(jí)。積極參加圖書館評(píng)估活動(dòng)，爭創(chuàng)示范圖書館，提升圖書館品質(zhì)。積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，確保和提升館藏圖書品質(zhì)，讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心"，把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。六、課外讀物管理監(jiān)管（一）嚴(yán)格督查制度。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期或不定期，通過走訪調(diào)查或查看資料等形式加強(qiáng)對(duì)各班落實(shí)的“五項(xiàng)管理”進(jìn)行督促檢查，確?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)落細(xì)。對(duì)不嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理"的班級(jí)和個(gè)人，了解原因，并及時(shí)制訂糾正方案和落實(shí)整改。對(duì)拒不整改落實(shí)的班級(jí)、老師進(jìn)行問責(zé)處理。（二）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響?？h級(jí)教育行政部門建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道。地市級(jí)教育行政部門定期對(duì)進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開展抽查。省級(jí)教育行政部門要全面了解和把握課外讀物進(jìn)校園