微博在博物館教育中的應(yīng)用初探

1、微博在博物館教育中的應(yīng)用初探 微博在博物館教育中的應(yīng)用初探 摘 要：自博物館教育脫離學(xué)校教育模式與方法單獨(dú)開展以來，就成為博物館學(xué)術(shù)界熱議的話題，如何結(jié)合開展中國(guó)家的文化開展水平和博物館自身的特點(diǎn)，進(jìn)而開展博物館教育活動(dòng)一直是學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)。除博物館館內(nèi)教育活動(dòng)的開展外，博物館也可將視線投放到館外的教育活動(dòng)上，而網(wǎng)絡(luò)資源可以說是輔助博物館館內(nèi)教育活動(dòng)的一個(gè)重要途徑。本文將從近年來較流行的國(guó)內(nèi)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)微博入手，對(duì)其在博物館教育中的應(yīng)用進(jìn)行探討。 關(guān)鍵詞：微博；博物館教育；應(yīng)用 群眾教育與效勞是博物館的主要社會(huì)職能之一?！?】20世紀(jì)70年代，博物館教育在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步擺脫學(xué)校教育的模

2、式和方法，明確確立了博物館教育的特性和個(gè)性，即博物館教育是非強(qiáng)制性的，旨在觀眾自主、自愿的學(xué)習(xí)?！?】近年來，博物館如何結(jié)合開展中國(guó)家的文化開展水平和博物館自身的特點(diǎn)，開展一系列輔助觀眾“自我教育，自我完善【2】的教育活動(dòng)，成為學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點(diǎn)，但大局部學(xué)者只注意到館內(nèi)教育活動(dòng)的展開，而略無視館外的教育活動(dòng)。筆者認(rèn)為，館外教育活動(dòng)在觀眾參觀博物館前的信息了解和參觀博物館后的評(píng)價(jià)意見反應(yīng)等方面發(fā)揮著重要作用，也應(yīng)當(dāng)予以重視。而微博作為國(guó)內(nèi)社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自創(chuàng)辦之日起便迅速流行于人群之間，應(yīng)可成為博物館館外教育的一個(gè)重要平臺(tái)而加以應(yīng)用。 1 具體應(yīng)用 1.1 信息發(fā)布平臺(tái) 微博是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信

3、息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。它的定義決定了微博具有實(shí)時(shí)更新信息和傳播速度快、傳播面廣等特點(diǎn)，所以，博物館應(yīng)首先抓住微博的這一特性，發(fā)布博物館的展覽、藏品和講座信息等，這也是現(xiàn)在大多數(shù)博物館微博的主要內(nèi)容。對(duì)于藏品信息和展覽信息的發(fā)布，要注意信息的內(nèi)容不應(yīng)具有太強(qiáng)的專業(yè)性，應(yīng)易于觀眾的理解和接受，尤其是特展的信息發(fā)布。因?yàn)樘卣挂话愣紟в袑ｎ}色彩，它的展品對(duì)于只有通史背景的觀眾來說往往比普通平時(shí)展覽的展品更加陌生。因此，在舉辦某一專題的特展之前，應(yīng)先將這一專題應(yīng)了解的根本信息在微博上發(fā)布，讓前來參觀特

4、展的觀眾在參觀前有個(gè)大致的了解，參觀實(shí)物時(shí)印象就更加深刻且易懂。但現(xiàn)在大局部博物館微博的信息發(fā)布，還是較多的注重知識(shí)概念層面，因?yàn)槭軐W(xué)校教育的影響，傳授的都是已經(jīng)形成概念和理論體系的知識(shí)。因此，有些信息并不利于觀眾的接受，但一些綜合性博物館的微博已經(jīng)結(jié)合博物館自身特點(diǎn)加以改良，信息內(nèi)容更加生動(dòng)活潑易懂，值得借鑒。除了展覽信息和藏品信息的發(fā)布，博物館微博還應(yīng)提供館內(nèi)視聽資源、博物館專題講座視頻和館刊等教育資料的在線及下載，為由于地域以及講座人數(shù)限制，無法前來參觀博物館和到現(xiàn)場(chǎng)參與講座的觀眾提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為觀眾的自主學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)資料，同時(shí)也為前來參觀過博物館的觀眾穩(wěn)固學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，也可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行

5、考古現(xiàn)場(chǎng)的直播，為觀眾更科學(xué)地了解考古學(xué)，了解文物的出土狀況提供途徑。 1.2互動(dòng)交流平臺(tái) 既然微博作為社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，那么互動(dòng)性也是其一大特點(diǎn)，博物館應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，在博物館微博上設(shè)置觀眾留言板，讓觀眾在參觀博物館之后可以抒發(fā)自己參觀后的感想，對(duì)博物館提出意見，而博物館微博也應(yīng)對(duì)觀眾的感想及建議予以反應(yīng)，做到雙向互動(dòng)，而不像博物館館內(nèi)留言簿的方式，只有觀眾的單向留言，缺乏互動(dòng)交流。如假設(shè)不能保證對(duì)于觀眾意見的及時(shí)反應(yīng)，可定期舉辦微博互動(dòng)問答活動(dòng)，在活動(dòng)中，集中解答觀眾對(duì)于博物館的一些疑問困惑，以此拉近博物館與觀眾之間的距離。還可在微博上創(chuàng)立類似“博物館之友的微群，促進(jìn)喜歡博物館的觀眾之間的交流

6、。博物館的微博管理人員可定期在微群中提出當(dāng)下觀眾對(duì)于博物館感興趣的話題，舉辦形式多樣的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，促發(fā)觀眾的熱烈討論，讓同樣喜歡博物館的觀眾們?cè)谖⑷褐姓业綒w屬感和互動(dòng)的樂趣。除了留言板、微群等教育活動(dòng)方式，微博還可為博物館提供教育的質(zhì)量評(píng)定方式，那就是發(fā)起對(duì)于展覽和特展等的一系列投票。微博投票不僅可以擴(kuò)大投票者的參與面，還可以節(jié)省紙質(zhì)問卷投票所使用的紙張，同時(shí)那些因?yàn)閰⒂^時(shí)間短而無暇參與投票的人也可以在微博中參與，是一種環(huán)保而又方便的形式。而且微博投票后所得的電子數(shù)據(jù)，更便于結(jié)果的分析，及時(shí)評(píng)定教育質(zhì)量。通過投票，博物館可以了解到觀眾的參觀情況和感受，喜歡哪一個(gè)展覽和不喜歡哪一個(gè)展覽，以及未來想

7、要參觀哪一些主題的展覽等，有助于博物館及時(shí)提高展覽質(zhì)量，更好地進(jìn)行館內(nèi)教育活動(dòng)的開展。 1.3 知識(shí)競(jìng)答平臺(tái) 黃淑芳在?現(xiàn)代博物館教育理念與實(shí)務(wù)?一書中寫道：有獎(jiǎng)?wù)鞔鹨彩遣┪镳^館內(nèi)根本教育活動(dòng)的方式之一。筆者認(rèn)為，在博物館館內(nèi)舉辦的有獎(jiǎng)?wù)鞔?，參與面不廣且有場(chǎng)所等限制，因此可以在微博上定期開展知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)。此類活動(dòng)多配合特展而舉辦，所問問題的答案有的可以在參觀特展時(shí)獲得，有的增加難度，需要觀眾通過圖書、視頻等資源自行了解，并對(duì)最快答復(fù)者和最精彩答案者予以獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是博物館的小紀(jì)念品，明信片等，也可以篩選一局部答題觀眾組織野外考察和考古現(xiàn)場(chǎng)參觀等戶外活動(dòng)。一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可提高觀眾的競(jìng)答積極性

8、，進(jìn)而提高參觀的積極性，促進(jìn)觀眾的自我教育，自我完善。 1.4 應(yīng)用程序平臺(tái) 當(dāng)前，很多博物館都沒有為觀眾提供電子計(jì)算機(jī)效勞，這就導(dǎo)致博物館館內(nèi)缺乏電腦益智類的教育活動(dòng)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的開展，電腦已經(jīng)在家庭中逐漸普及，因此博物館可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來彌補(bǔ)這一缺失，而微博就可以成為博物館應(yīng)用程序的平臺(tái)。博物館可開發(fā)一些益智類的小游戲發(fā)布到微博上，增強(qiáng)觀眾的趣味性，也可開發(fā)設(shè)計(jì)一些大型的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓觀眾置身于博物館所藏文物所處的時(shí)代，復(fù)原一個(gè)較真實(shí)的歷史環(huán)境，觀眾之間可通過合作共同制作虛擬文物來完成游戲中的任務(wù)，有助于觀眾更好地學(xué)習(xí)和掌握文物的相關(guān)知識(shí)。博物館還可以開發(fā)一些考古類的小游戲，模擬考古現(xiàn)場(chǎng)，

9、由觀眾參與游戲時(shí)體驗(yàn)“親身挖掘館內(nèi)藏品的過程，并對(duì)每一件“出土的藏品加以解說，一方面提高了公眾的興趣；另一方面也讓他們學(xué)到了藏品的相關(guān)知識(shí)。 1.5 輔助講解平臺(tái) 二維碼掃描功能是微博中的一個(gè)熱門應(yīng)用，二維碼又稱二維條碼，具有儲(chǔ)存量大、保密性高、追蹤性高、抗損性強(qiáng)、備援性大、本錢廉價(jià)等特性。因此，對(duì)于博物館來說，可以將藏品的講解內(nèi)容轉(zhuǎn)換為二維碼，觀眾在參觀博物館時(shí)，只要使用 微博中的二維碼掃描功能，藏品的講解內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)顯示在 里，觀眾只要自行閱讀即可。二維碼一方面可以輔助館內(nèi)講解活動(dòng)，同時(shí)也給觀眾自主選擇想要了解的藏品信息的權(quán)利，國(guó)內(nèi)的博物館中，較大型的博物館已經(jīng)掌握了此項(xiàng)技術(shù)，但還應(yīng)推廣到

10、更多的博物館中。 2 微博在博物館教育應(yīng)用中的一些限制 雖然上述列舉了幾項(xiàng)關(guān)于微博如何輔助博物館館內(nèi)教育活動(dòng)的具體應(yīng)用，但是其在博物館教育應(yīng)用中還存在一些限制。首先，就是年齡層的限制。雖然近年來微博的用戶群逐年增多，但是多流行于年輕一代，對(duì)電腦、網(wǎng)絡(luò)等不甚了解的老年人群來說應(yīng)用不多。因此，不管是博物館微博還是博物館自身的官方網(wǎng)站，對(duì)于老年觀眾群的館外教育幫助不大，所以就要求博物館多開展適合老年觀眾參與的館內(nèi)活動(dòng)，要多種活動(dòng)方式并存滿足不同年齡層的觀眾群。其次，要想實(shí)現(xiàn)上述幾項(xiàng)應(yīng)用，對(duì)于微博建設(shè)的投入就要求加大， 即博物館在人力、物力和財(cái)力方面的加大投入。因?yàn)橐胱龅郊皶r(shí)更新展覽信息和藏品信息，

11、及時(shí)回復(fù)觀眾留言，與觀眾互動(dòng)，就需要一定的工作人員管理博物館微博；小游戲等應(yīng)用程序的開發(fā)需要技術(shù)上的支持，需要博物館相應(yīng)地聘請(qǐng)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的人才；講座視頻等資源的在線和發(fā)布，需要博物館提供攝像錄音設(shè)備，錄播每一場(chǎng)講座；知識(shí)競(jìng)答的獎(jiǎng)勵(lì)和二維碼等高新技術(shù)的應(yīng)用也都需要博物館在財(cái)力上的大力支持。在人力、物力和財(cái)力這三方面的限制下，博物館也就對(duì)這一館外教育活動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用有所權(quán)衡。第三，網(wǎng)絡(luò)游戲等應(yīng)用容易導(dǎo)致青少年觀眾群沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，因此也存在限制，如何能保證青少年觀眾群在了解掌握了必要知識(shí)外，不過多沉迷于網(wǎng)絡(luò)，值得更深一步的探討。 微博在博物館教育尤其是館外教育中的應(yīng)用是可實(shí)現(xiàn)和易操作的，主要具體應(yīng)用可表達(dá)在：信息發(fā)布平臺(tái)、互動(dòng)交流平臺(tái)、知識(shí)競(jìng)答平臺(tái)、應(yīng)用程序平臺(tái)和輔助