數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)質(zhì)數(shù)與合數(shù)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)7頁(yè)

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 江南小學(xué) 羅小平教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)練習(xí)四第3、4、5題 設(shè)計(jì)理念本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于這些概念比較抽象，學(xué)生容易混淆，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生更好地掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，理順奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)練習(xí)，提高練習(xí)，由淺入深，讓學(xué)生在掌握、運(yùn)用知識(shí)中提升。練習(xí)的形式多樣，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，找一找，猜一猜，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活又用于生活，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的密切聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。&#

2、160;教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義，會(huì)根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。3、經(jīng)歷概念的辨別和指導(dǎo)練習(xí)的過(guò)程，體驗(yàn)比較分析，歸納整理，練習(xí)提高的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)：掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。教法：質(zhì)疑引導(dǎo)，舉例驗(yàn)證學(xué)法：合作交流，練習(xí)提高教學(xué)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧1、什么叫做質(zhì)數(shù)？什么叫做合數(shù)？（課件填空）學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，在小組中交流后匯報(bào)。2、20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有         

3、0;         。學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，再匯報(bào)交流。3、課件出示：在1-20這些數(shù)中，質(zhì)數(shù)有                    ，合數(shù)有              &#

4、160;       ；奇數(shù)有                   ，偶數(shù)有                        。先找

5、出質(zhì)數(shù)、合數(shù)，然后找奇數(shù)、偶數(shù)，再讓學(xué)生說(shuō)出分類的標(biāo)準(zhǔn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，找質(zhì)數(shù)，把非0自然數(shù)按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類，在分類、對(duì)比中復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)概念的辨析?！?#160;二、指導(dǎo)練習(xí)（一）說(shuō)一說(shuō)1、理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。（1）師出示以下問(wèn)題（課件填空）a、什么數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)？b、最小的質(zhì)數(shù)是多少？它是偶數(shù)還是奇數(shù)？c、是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)，所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)？d、最小的合數(shù)是多少？（2）組織學(xué)生在小組中討論以上問(wèn)題，并互相交流。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生舉例說(shuō)明。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、交流、舉例說(shuō)明讓學(xué)生更好地理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)、

6、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?！?、練習(xí)四第3題：出示：（1）先讓學(xué)生在小組中自主探討這三個(gè)問(wèn)題。（2）組織學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)都是幾？你是怎樣判斷的？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎語(yǔ)這個(gè)趣味性的活動(dòng)讓學(xué)生熟悉20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?#160;3、練習(xí)四第4題。（1）師出示題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，理解題意。師：從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？小猴遇到了什么問(wèn)題？3個(gè)3個(gè)地裝是什么意思？和我們學(xué)得什么知識(shí)有關(guān)？2個(gè)2個(gè)地裝呢？5個(gè)5個(gè)地裝呢？（2）讓學(xué)生獨(dú)立幫助小猴解決問(wèn)題，把解決問(wèn)題的過(guò)程在小組中交流。（3）如果有75個(gè)桃子呢？小結(jié)：2、3、5的倍數(shù)的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖：把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，

7、讓學(xué)生在解決問(wèn)題中鞏固2、3、5的倍數(shù)的特征。教學(xué)層次分明，先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再獨(dú)立解決，然后在小組交流；補(bǔ)充第（3）個(gè)問(wèn)題，把本題設(shè)計(jì)成題組，再讓學(xué)生解決，起到舉一反三的作用?！浚ǘ┱乙徽揖毩?xí)四第5題（1）師說(shuō)明游戲規(guī)則：先由老師說(shuō)出一個(gè)大于2的偶數(shù)，同學(xué)們找出和等于這個(gè)數(shù)的兩個(gè)質(zhì)數(shù)，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。（2）找質(zhì)數(shù)。14=（  ）+（  ）    8=（  ）+（  ）  20=（  ）+（  ）12=（  ）+（  ）    24=（&#

8、160; ）+（  ）師：一個(gè)大于2的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和嗎？（3）小組合作：每?jī)蓚€(gè)人一組，其中一人說(shuō)一個(gè)大于2的偶數(shù)，另一個(gè)人來(lái)找和等于這個(gè)數(shù)的質(zhì)數(shù)。找出后，兩人一起討論是否正確，然后交換角色繼續(xù)游戲。（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第26頁(yè)“你知道嗎”。師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和探索精神的滲透。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層的游戲活動(dòng)，在學(xué)生理解、掌握知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的能力，滿足每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！?#160;三、提高練習(xí)1、猜一猜師：學(xué)校組織郊游，可咱班還有一個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)，要趕緊給他打電話。咱們先玩一個(gè)游戲，我說(shuō)，你們把電話號(hào)碼數(shù)字按順序?qū)懴聛?lái)

9、。看誰(shuí)猜得有快又準(zhǔn)。小于10的最大偶數(shù)是（ ）。有因數(shù)3，也有因數(shù)6是（ ）。10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)是（ ）。10以內(nèi)最大的奇數(shù)是（ ）。既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)，也不是0是（ ）。最小的質(zhì)數(shù)是（ ）。是5的倍數(shù)，又是5的因數(shù)是（ ）。最小的合數(shù)是（ ）。該電話號(hào)碼是（              ）。 2、把自己的學(xué)號(hào)進(jìn)行自我介紹。師提示：根據(jù)本單元學(xué)習(xí)的質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)，2、3、5的倍數(shù)的特征向大家介紹自己的學(xué)號(hào)。（1）4人小組互相介紹。（2）指名介紹?！驹O(shè)計(jì)