六年級美術教學工作計劃8篇

1、六年級美術教學工作方案8篇 六年級美術教學工作方案8篇 日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學習寫工作方案吧。但是要怎么樣才能防止自嗨型工作方案呢？以下是的六年級美術教學工作方案9篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。 以義務教育美術課程標準的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氣氛，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，表達人文關心，關注學生長期的健康成長。 六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術教育水平的不同，有些學生對美術這門學科慢慢地失去了學習興趣，因

2、此在課堂上應著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生，讓學生對美術活動再次產生一定的興趣，從而感受美術所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術知識，提高他們的美術素養(yǎng)。 注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。 1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術，樂于探索、努力求知的欲望 3、改良學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生穩(wěn)固地掌握知

3、識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力開展。 4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。 5、關心美術教學的改革和開展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。 6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習， 7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地表達。 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿

4、望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以開展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和藹于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面開展。 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)） 2、運用

5、比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用） 3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述） 4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探索） 造型、表現(xiàn)學習領域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。 3、學

6、習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。 4、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習比照、調和等色彩知識。 5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。 6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。 7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。 設計、應用學習領域 1、學習簡單的圖案根底知識，并進行裝飾應用。 2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。 3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。 4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。 5、學習陶藝的制作方法。 欣賞、評述學習領域 1、以討論、比擬等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同

7、的藝術風格。 2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。 3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。 4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美。 5、介紹一位畫家及其代表作品。 6、欣賞我國的石窟藝術。 綜合、探索學習領域 1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。 2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。 3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。 4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。 1

8、、審美性原那么 把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。 2、思想性原那么 開掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。 3、量力性原那么 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理開展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。 ，六年級第十二冊美術課程 4、創(chuàng)造性原那么 充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。 5、實踐性原那么 聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。 6、趣味性原那么 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習

9、美術的興趣。 7、因材施教原那么 根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。 周次 課時 課題 重難點 1 1 畫畫自己的手 提高寫生造型的能力 2 1 人物速寫 繪畫技能訓練 3 1 勞動中的人物動態(tài) 動態(tài)表現(xiàn) 4 1 我熟悉的人 刻畫人物的體形特征 5 1 桌子、椅子設計 動手能力培養(yǎng) 6 1 泥塑彩罐 培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力 7 1 彩塑鳥 塑出具有浮雕效果的鳥類圖 8 1 彩色紙筒人 人物臉部的刻畫 9 1 郵票設計 設計一枚紀念郵票 10 1 古詩配畫 培養(yǎng)再造想象 11 1 美好的童年 主

10、題確定 12 1 板報設計 學習板報設計知識 13 1 電腦美術設計 對電腦美術設計作品的認識 14 1 實用美術作品欣賞 認識實用美術 15 1 中國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 16 1 外國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 17 1 測試 18 1 測試 美術教學在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，面對美術學科在社會開展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將繼續(xù)以課堂教學研究為根本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質量。為更好的完本錢學期的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作方案如下： 進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指

11、導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。 本學期我擔任一至六年級的美術教學工作，周課時每班兩節(jié)課，本學期一共280節(jié)課。我將根據(jù)以往的教學經驗，針對于學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫穿在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學和畫畫的技法、方法、設計和手工繼續(xù)深入學習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大學生的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。 1、繼續(xù)加強

12、美術新課程標準和業(yè)務培訓，深化教學觀念和理念。 本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的缺乏，要以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。 2、課堂教學活動。 加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。 針對于學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求、學生對知識的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣

13、賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。 3、為促進學生開展而進行評價 我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學生在學習情境中的表現(xiàn)-興趣、投入、積極、對探討問題的奉獻、對問題反響的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略-主動探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的能力-作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的領悟等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得”、“那張最差”之類的語言，應改為“選出你最喜歡的畫”-強調個性審美取向；“你能改良他的創(chuàng)造嗎？啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造

14、的語言。 1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。 2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一缺乏，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。 3、根據(jù)實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學，工作方案美術教學方案。 4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后。材料的準備寧可充足有余，不可臨時缺乏，影響教學進程。 1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比擬活潑是正常的。但不能因此影響教學秩序，影

15、響其他班級上課。 2、自調顏料比擬難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。 總之，美術教學活動在遵循根底課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的開展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術根底知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。本學期的科研小課題美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。 美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術

16、課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。美術可以開展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和藹于實踐的心理品質，這樣將會對他們未來的工作和生活產生積極的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面開展。 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（造型、表現(xiàn)） 2、運用比照與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單

17、的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。（設計、應用） 3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受。（欣賞、評述） 4、結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行籌劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。（綜合、探索） 造型、表現(xiàn)學習領域 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。 3、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識。 4、

18、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習比照、調和等色彩知識。 5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。 6、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。 7、初步學習計算機輔助繪畫的方法。 設計、應用學習領域 1、學習簡單的圖案根底知識，并進行裝飾應用。 2、用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設計制作。 3、與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。 4、用計算機或其他手段進行書籍封面、文體活動海報的設計。 5、學習陶藝的制作方法。 欣賞、評述學習領域 1、以討論、比擬等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品，領略不同的藝術風格。 2、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術

19、與生活的關系。 3、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。 4、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產品，感受不同材質的美。 5、介紹一位畫家及其代表作品。 6、欣賞我國的石窟藝術。 綜合、探索學習領域 1、結合傳統(tǒng)節(jié)日及學校的班隊會等活動，設計、制作、展示平面或立體的美術作品。 2、編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。 3、運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。 4、利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。 1、審美性原那么 把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自

20、然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。 2、思想性原那么 開掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。 3、量力性原那么 教學內容和方法應適合小學生的生理、心理開展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素質。 4、創(chuàng)造性原那么 充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。 5、實踐性原那么 聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。 6、趣味性原那么 選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。 7、因材施教原那么 根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面

21、向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結合的方法。 周次 課時 課題 重難點 1 1 畫畫自己的手 提高寫生造型的能力 2 1 人物速寫 繪畫技能訓練 3 1 勞動中的人物動態(tài) 動態(tài)表現(xiàn) 4 1 我熟悉的人 刻畫人物的體形特征 5 1 桌子、椅子設計 動手能力培養(yǎng) 6 1 泥塑彩罐 培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力 7 1 彩塑鳥 塑出具有浮雕效果的鳥類圖 8 1 彩色紙筒人 人物臉部的刻畫 9 1 郵票設計 設計一枚紀念郵票 10 1 古詩配畫 培養(yǎng)再造想象 11 1 美好的童年 主題確定 12 1 板報設計 學習板報設計知識 13 1 電腦美術設計 對電腦美術設計

22、作品的認識 14 1 實用美術作品欣賞 認識實用美術 15 1 中國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 16 1 外國雕塑作品欣賞 認識雕塑作品 17 1 測試 18 1 測試 六年級共4個班級，每班約196名學生。 學生的美術技能根底和理論根底參差不齊，對美術的興趣也遠不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力，一般是比擬實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比擬強。大多數(shù)同學都能夠積極參與到美術課中來，并且主動表現(xiàn)自己；一班的學生經常是帶不齊工具，有些學生連水彩筆都不帶，做手工課也有的學生不帶材料。 兩個班的學生紀律都較好，一班學生的紀律觀念有待提升，整體來看大局部學生學習態(tài)度端正，但每班又有個別學生學

23、習態(tài)度不夠認真，課前準備不充分，上課不守紀律。 學生總體美術修養(yǎng)一般，兩極分化現(xiàn)象嚴重，大局部學生美術素養(yǎng)居中，局部學生較好，亦有局部學生較差。 學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有自己獨特的見解，能夠對美術現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析，但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。 學生作品缺少童趣，難得想象力，繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板，喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。 本學期主要對學生加強美術技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調動學生學習美術的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣。 1.當你翻開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術的精華之作。這個

24、欄目貫穿整個義務教育階段。在經濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術，如何從小培養(yǎng)學生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的美好情感，是新世紀賦予每一個藝術教育工作者的任務。 我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內容涉及相當廣泛，就美術領域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術中的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原那么是在兼顧內容的前提下，強調作品的視覺沖擊力，把美術是視覺藝術的這一重要特征強化出來。 2.在

25、內容安排上，本欄目小學階段以我國工藝美術作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了中國古代的漆器，有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆，西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤，明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目，構思奇巧，而且彩繪與雕刻結合得很協(xié)調，突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。 用漆涂在各種器物的外表上所制成的日常器具及工藝品、美術品等，一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史，新石器時代就已經出現(xiàn)。從文獻記載和現(xiàn)存實物兩方面來看，戰(zhàn)國的漆器工藝已經十分成熟，至漢代那么到達了頂峰。漢代以后，漆器工藝持續(xù)不斷地開展，有許多新

26、的創(chuàng)造，如唐代的螺鈿鑲嵌，宋、元的雕漆，明、清的描金漆器和脫胎漆器等。 1、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。 2、不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。 4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。 1、注重審美能力的培養(yǎng)。 在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的時機，引導學生展開想象，進行比擬。 2、重視創(chuàng)新

27、精神和實踐能力的培養(yǎng)。 學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和開展起來的。因此，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。 3、創(chuàng)設文化情境，修養(yǎng)人文精神。 新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣，綜合性強的特點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成局部，對于人的整體素質培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。 4、確立學生的主體地位 本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建

28、構知識與活動，去與他人互動，到達自身進一不開展的目的。 5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。 6、學生的自評與互評。 7、運用多種教學手段。 8泛利用各種課程資源。 1、第一課徐悲鴻與奔馬 2、第二課戲曲人物 3、第三課水墨人物 4、第四課畫家林風眠 5、第五課蔬果造型 6、第六課秋之韻 7、第七課做做陶藝 8、第八課中國扇子 9、第九課小小果殼箱 10、第十課流動的風景線 11、第十一課公交站臺設計 12、第使二課街市新貌 13、第十三課生活與科幻 14、第十四課窗外的風景 15、第十五課新家園 16、第十六課金銀器 17、第十七課中國的文化與自然遺產 一、學生概況 本年級學生對美術課興趣濃

29、厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。 二、教學目的、要求 （一）總目標 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展

30、美術實踐能力，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 1、造型表現(xiàn)學習領域 初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 2、設計應用學習領域 學習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。 3、欣賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4、綜合探索學習領域 造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，

31、進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、教材分析 （一）教學重點 1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2、能用畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。 （二）教學難點 1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2、欣賞情節(jié)性比擬強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。 3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。 4、運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行

32、造型設計。 5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學措施 1、應將學習內容與生活經驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的奉獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。 3、采用多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以開展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通

33、過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 4、教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。 本教材的設計和編寫依據(jù)美術課程總目標的要求，以階段標準和學生身心開展水平為參考，確保教材設計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學生學習作為思考的基點，以設疑、提示、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。從學生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學生積極主動的學習精神。注重教材的趣味性和知識性，注重實踐能力的培養(yǎng)。 教材在內容的選擇上，注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳

34、統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。教材分成“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。 1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。 2、了解美術的根本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。 3、注意培養(yǎng)和開展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。 4、 在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。 重點： 1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

35、2、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。 3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特殊繪畫方法。 難點： 1、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。 2、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解。 3、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。 六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的開展，學生在對美術的要求也有所不同，六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。

36、這次是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛 好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型。 1、教學中要注意知識的根底性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意表達民族性和時代性。 2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。 3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性開展。 4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，改良教學，調動學生學習的積極性。 周次 日 期 內 容 9月1日正

37、式上課 9月5日9月11日 教師節(jié)；中秋節(jié)（9月10日至12日放假） 9月12日9月18日 美麗的家鄉(xiāng) 9月19日9月25日 街市新貌 10月3日10月9日 首日封 10月10日10月16日 難忘的一件事 10月17日10月23日 木板年畫 10月24日10月30日 有趣的臉譜 11月7日11月13日 亭、8、路燈設計 11月14日11月20日 適合紋樣 11月21日11月27日 潑墨畫、11、指墨畫 11月28日12月4日 光與影、13、正負圖形 12月5日12月11日 圓筒造型 12月12日12月18日 彩點拼圖 12月19日12月25日 外國傳世名作 12月26日1月1日 元旦 19 1

38、月2日1月8日 復習 20 1月9日1月15日 期末考試，學期結束工作 本學期我教的是六年級二班的美術課，隨著學生年齡的增長、生理、身心健康的不斷開展，學生們對美術的要求有所不同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。他們更多地追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大量的臨摹在繪畫技巧上顯得成熟，線條也十分流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，缺少童趣。但他們對色彩有區(qū)分能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。 這學期是他們邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出地灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使他們從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。 【造型·表現(xiàn)】 運用形、色、肌理和空間等美術語言，浙美版六年級美術教學方案以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，開展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。 【設計·