初中政治教學(xué)的優(yōu)化策略與方案探索

1、    初中政治教學(xué)的優(yōu)化策略與方案探索    李華聯(lián)摘要：政治教育工作一直是我國(guó)教育工作的重中之重，并可以提升國(guó)民的素質(zhì)水平。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的關(guān)鍵階段，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提升個(gè)人的素質(zhì)水平。但當(dāng)前初中政治教學(xué)中卻存在很多問(wèn)題，政治學(xué)科理論知識(shí)較多；課堂氣氛低沉等都在制約著政治的教學(xué)水平，使得學(xué)生無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)有效掌握知識(shí)內(nèi)容，在政治課程方面花費(fèi)了很多不必要的時(shí)間與精力，以致政治課堂教學(xué)效率較低。在政治教學(xué)中有效優(yōu)化教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的組合，是由教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象的復(fù)雜性和多樣性所決定的，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法的組合可以有多

2、種多樣。 本文通過(guò)介紹初中政治教學(xué)存在的具體問(wèn)題，并以此提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略，以期為實(shí)際教學(xué)提供更多的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué)；優(yōu)化策略；方案探索：g633.2：b：1672-1578（2016）11-0045-021.初中政治教學(xué)存在的問(wèn)題1.1教學(xué)理念問(wèn)題。多數(shù)初中政治教師都存在一種錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，他們更加重視政治教材內(nèi)容，認(rèn)為政治教學(xué)就是利用向?qū)W生講解教材上的知識(shí)內(nèi)容，而后在讓學(xué)生通過(guò)死記硬背的方法進(jìn)行記憶，這種教學(xué)理念完全不符合現(xiàn)在的教育要求，也抹殺了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。1.2教學(xué)態(tài)度問(wèn)題。當(dāng)前，很多初中政治教師并沒(méi)有擺正自己的教學(xué)態(tài)度，甚至存在無(wú)所謂心理，認(rèn)為政治課程并不重要，

3、而語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主課程才是關(guān)鍵，以致沒(méi)有為學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解，只是要求學(xué)生死記硬背。這種錯(cuò)誤的教學(xué)態(tài)度，會(huì)使學(xué)生也產(chǎn)生輕視政治課程的心理，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以致拉低了政治的教學(xué)質(zhì)量水平。1.3教學(xué)模式問(wèn)題。隨著社會(huì)的快速變化以及新課改的不斷推進(jìn)，很多初中政治教師也開(kāi)始不斷創(chuàng)新改革教學(xué)方法，但期間仍然存在很多問(wèn)題。首先，教師過(guò)于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以致減少了很多授課內(nèi)容與授課環(huán)節(jié)，這種教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生無(wú)法明確政治的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并處于迷茫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的政治水平；其次，很多政治教師企圖通過(guò)引入課外知識(shí)，以改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入課外知識(shí)可以拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，但一定程度上也影響了

4、課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但他們卻無(wú)法抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)，部分教師過(guò)多的使用情境教學(xué)方法，很多政治教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)采用情境教學(xué)模式。這種方法雖然可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，但過(guò)度使用也會(huì)存在弊端，會(huì)使得學(xué)生忘記學(xué)習(xí)，而只關(guān)注娛樂(lè)項(xiàng)目。加之有些教師并未掌握情景教學(xué)的基本方法，以致引入的情境并不契合政治內(nèi)容，學(xué)生根本無(wú)法掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。2.初中政治教學(xué)的優(yōu)化方案2.1構(gòu)建新型的教學(xué)理念。教師應(yīng)該利用政治知識(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與世界觀，在政治教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往的分?jǐn)?shù)理念，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，教師還應(yīng)將學(xué)生

5、作為學(xué)習(xí)主體，并意識(shí)到教學(xué)過(guò)程是雙向互動(dòng)的，教師與學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻保持溝通與交流，幫助學(xué)生明確自身的定位，以進(jìn)一步優(yōu)化初中政治教學(xué)。2.2利用多元化教學(xué)方法。一種是實(shí)踐教學(xué)法，隨著新課程的不斷推進(jìn)，初中政治應(yīng)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，并在實(shí)踐中逐漸滲透政治理論知識(shí)，通過(guò)生活事例加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因此，在政治教學(xué)中，教師應(yīng)該多加使用實(shí)踐教學(xué)方法，將政治理論充分應(yīng)用至實(shí)際生活中，通過(guò)模仿現(xiàn)實(shí)生活情境，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的生活意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以在實(shí)踐教學(xué)中思考政治問(wèn)題，進(jìn)而提升教學(xué)效率。同時(shí)，教師還可以組織開(kāi)展以"正確評(píng)判自己"為主體的活動(dòng)，并將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通

6、過(guò)結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，確保學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。另一種是分層教學(xué)法，這也是一種適應(yīng)新課改要求的新型教學(xué)理念，它比較注重學(xué)生之間差異，并在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，面向全體學(xué)生。比如在講解"法律就在我們身邊"一課時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生法律知識(shí)基礎(chǔ)的不同，制定合理可行的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生形成良好的法制觀念，并學(xué)會(huì)在生活中利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將其分為三個(gè)層次，并實(shí)行不同層次的教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，確保每位學(xué)生都可以熟練掌握法律知識(shí)。同時(shí)，還應(yīng)基于實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生的

7、思維訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。除此之外，在政治教學(xué)過(guò)程中，還可以利用合作小組、談?wù)撌降榷喾N教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多元化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化政治教學(xué)內(nèi)容。3.結(jié)束語(yǔ)初中政治可以幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀與世界觀，具有十分重要的意義。在新型的教育背景下，教師必須高度重視政治教學(xué)內(nèi)容，并在實(shí)際教學(xué)中做到理論聯(lián)系實(shí)際，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式。在提供相關(guān)的事例后，可利用合作學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題討論，讓學(xué)生親身參與教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生從潛意識(shí)當(dāng)中了解日常生活中保護(hù)自己的重要性，使學(xué)生在遇到具體困難時(shí)能夠更好的進(jìn)行保護(hù)自己的活動(dòng)。 同時(shí)，還應(yīng)注重與學(xué)生保持良好的溝通與交流，將以人為本的教學(xué)理念應(yīng)用至教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以培養(yǎng)出具備高政治素養(yǎng)且可以適應(yīng)社會(huì)變化的學(xué)生。參考文獻(xiàn)：1駱云清.新課程背景下初中政治教師課堂教學(xué)行為研究