第一檢查組教科研方面總結(jié)匯報(bào)材料

1、第一檢查組教科研方面總結(jié)匯報(bào)材料 第一檢查組教科研方面總結(jié)匯報(bào)材料 第一檢查組教科研方面總結(jié)匯報(bào)材料 我們一行于11月15日11月17日對(duì)韋集中學(xué)、向陽(yáng)中學(xué)、司房中學(xué)、婁莊中學(xué)、黃灣中學(xué)、靈璧一中進(jìn)行了工作檢查，現(xiàn)匯報(bào)如下。 一、基本狀況 一教科研制度和教研計(jì)劃。 基本狀況：每個(gè)學(xué)校都有切合校實(shí)際的教科研制度，本學(xué)期的教科研計(jì)劃都有制定，比較科學(xué)，且落實(shí)較好。特別是黃灣中學(xué)，各種制度、職責(zé)、和考評(píng)細(xì)則完備，計(jì)劃有詳實(shí)，有分月和分周工作安排。 存在問題：有些學(xué)校計(jì)劃的套話多，不有用，難以落實(shí)，個(gè)另學(xué)校的計(jì)劃沒有具體的分月或分周工作安排。 二領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評(píng)課 基本狀況：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能保持聽課、評(píng)課，聽

2、課時(shí)數(shù)足，記錄詳實(shí)；教師聽課節(jié)數(shù)一般足夠。其中婁莊中學(xué)的聽課記錄最為全面。 存在問題：、學(xué)校往往沒有領(lǐng)導(dǎo)重視教科研的材料，2、聽課記錄中的反饋和評(píng)議偏少。三課程改革和教師業(yè)務(wù) 基本狀況：每個(gè)學(xué)校都有課程改革方案，除了韋集中學(xué)采納先學(xué)后教模式，其他學(xué)校都使用學(xué)案教學(xué)，其中黃灣中學(xué)和婁莊中學(xué)學(xué)案使用最好；黃灣中學(xué)除了音、體、美、信息科，其他學(xué)科都使用講學(xué)稿，其他學(xué)校在主科中使用；大部分學(xué)案編寫質(zhì)量較高，很好的體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。大部分教師備課時(shí)數(shù)足，環(huán)節(jié)齊全，備課認(rèn)真。在作業(yè)布置和批改方面，基本上能做到布置適量和按時(shí)批改。、 存在問題：1、學(xué)案中二次備課太少，缺少必要的反思；各別學(xué)校的學(xué)案沒有

3、體現(xiàn)如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只是教案的翻版。2、教師備課中課后回憶和反思太少。3、一些教師對(duì)作業(yè)批改不認(rèn)真，只是隨意的打上對(duì)號(hào)和寫上日期；常識(shí)科作業(yè)布置沒有實(shí)際的價(jià)值。 四教科研活動(dòng)的開展 基本狀況：每個(gè)學(xué)校都能每周開展一次教研活動(dòng)，都有聽評(píng)課材料、集體備課材料、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，各種記錄完備；除了司房中學(xué)，本學(xué)期都能配合縣教研室開展大型的教師參加的教科研活動(dòng)，活動(dòng)效果較好。一中、向陽(yáng)中學(xué)在這方面做得較好。 存在問題：1、不少學(xué)校的教研活動(dòng)流于形式，不實(shí)在，不深入。2、教研組組織的相關(guān)學(xué)生的活動(dòng)偏少。 五教研中心組活動(dòng) 基本狀況：都已經(jīng)起步，但開展得良莠不齊，黃灣中學(xué)開展最好，向陽(yáng)中學(xué)、靈璧一中材料較

4、全。 存在問題：中心組活動(dòng)沒有得到學(xué)校應(yīng)有的重視，作用沒有充分的發(fā)揮。六“六個(gè)大練兵 基本狀況：“六個(gè)一練兵活動(dòng)能繼續(xù)開展，個(gè)個(gè)檔案齊全，其中一中和黃灣中學(xué)較好。存在問題：雖然繼續(xù)開展，但沒做到有效，只是為了弄材料，而達(dá)不到為教學(xué)服務(wù)的效果；新材料不多。七課題和論文 基本狀況：除了司房中學(xué)，都能承當(dāng)一定的縣級(jí)課題，一中和黃灣中學(xué)還承當(dāng)了市級(jí)以上的課題，這些課題在一定程度上得到了開展；各校都有相應(yīng)的校級(jí)微型課題，數(shù)學(xué)較足；教師發(fā)表和參加評(píng)選的論文大學(xué)校做得好，小學(xué)校差一些，一中發(fā)表論文13篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)26篇，黃灣中學(xué)發(fā)表論文25篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)8篇，而司房中學(xué)沒有一篇論文。 存在問題：1、課題研究不

5、能按預(yù)定計(jì)劃深入推動(dòng)。2、校級(jí)小課題往往不能針對(duì)教學(xué)實(shí)際。二、存在問題 1、教研活動(dòng)和教學(xué)研究往往為了應(yīng)付檢查而流于形式，做表面文章，不能深入。2、一些研究大而空，不能針對(duì)我們的教學(xué)實(shí)際而開展。 3、學(xué)校沒有清楚的教科研思路，走一步是一步，上面檢查哪就搞哪些材料。4、教師認(rèn)真教書的多，能對(duì)自己的教學(xué)深入思索的少。5、一些教師教學(xué)態(tài)度不端正，不認(rèn)真從事教學(xué)。三、建議 1、對(duì)在教科研方面成績(jī)特別的，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。 2、依據(jù)各校校情，針對(duì)本校的實(shí)際，做出切實(shí)可行的長(zhǎng)期教科研規(guī)劃并認(rèn)真實(shí)施。3、對(duì)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)和教研統(tǒng)一規(guī)范要求。 4、重點(diǎn)推動(dòng)有實(shí)際意義的教學(xué)、教研活動(dòng)，去除一些對(duì)教學(xué)、教研關(guān)系不大的

6、活動(dòng)。5、校領(lǐng)導(dǎo)常常不定期的深入班級(jí)聽課。6、對(duì)常識(shí)科作業(yè)布置進(jìn)行研究。附：所查學(xué)校教科研得分表項(xiàng)目制度得分計(jì)劃學(xué)校韋中向中司房婁中黃中一中 吳建華張言松201*年11月18日 聽課記錄131212141414教改業(yè)務(wù)111314141313教研活動(dòng)131312131413中心組活動(dòng)81088139六個(gè)一練兵676889教研成果12118131213總分1212111415127578718489 擴(kuò)大閱讀：教育科研工作匯報(bào)材料 深入教育科研工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 _學(xué)校教育科研工作匯報(bào) 建安小學(xué) 201*年6月 深入教育科研工作， 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 _學(xué)校教育科研工作匯報(bào) 教育科研是學(xué)校教育

7、工作的重要組成部分，是一所學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的強(qiáng)大助推器。在近幾年中，我校承當(dāng)了吉林省“十一五課題信息技術(shù)與各學(xué)科整合的研究、信息技術(shù)教育與施行研究，在區(qū)科研部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，通過(guò)我校全體研究人員的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。在研究中，我們積存了較為豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和研究資源，培養(yǎng)了一批青年骨干教師。為了促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、加快教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提升學(xué)生素養(yǎng)，努力開創(chuàng)學(xué)?！笆逍戮置妫陙?lái)，我校一直在積極探究合適我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路，基本確定了“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師的教育科研工作目標(biāo)，努力在科研中“求發(fā)展、求活力，求革新。 “十一五初，我們對(duì)學(xué)校教科研工作重點(diǎn)作了重新

8、定位與調(diào)整，確定了以“十一五課題引領(lǐng)課程改革，提出了“讓課題走進(jìn)課堂的研究思路，立足課堂教學(xué)，使教育科研與教育施行產(chǎn)生良性互動(dòng)，進(jìn)一步深入教育教學(xué)改革，全力推動(dòng)教科研質(zhì)量和現(xiàn)代教育的發(fā)展?，F(xiàn)將我校教科研工作匯報(bào)如下： 一、建立和完善機(jī)制，為科研工作高效運(yùn)作保駕護(hù)航。走“科研興校，科研興教之路是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是提升教師素養(yǎng)的有效途徑，但教育科研的高效運(yùn)行必須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的規(guī)劃管理基礎(chǔ)上。為此，我們做了以下工作：一建立教科研工作四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)1、健全了“學(xué)校教務(wù)處課題組教研組教師四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實(shí)、有效，學(xué)校于近年安排教務(wù)主任主抓，學(xué)校配備了

9、專業(yè)素養(yǎng)較高的教師參加研究，有明確的工作職責(zé)和要求。課題有研究小組，成員基本穩(wěn)定，基本形成以學(xué)校主課題帶動(dòng)各學(xué)科子課題規(guī)范運(yùn)作的格局。中青年教師占各課題組成員100%，骨干教師占各課題組成員80%。在科研管理上我校主要采納分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以教導(dǎo)主任為主的教導(dǎo)處具體實(shí)施指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各課題組組長(zhǎng)為主的課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。同時(shí)，學(xué)校能逐步優(yōu)化教師群眾性的教育科研運(yùn)行機(jī)制，在開展群眾性的教育科研活動(dòng)中，特別“以學(xué)生發(fā)展為本的中心，做到“讀書、施行、反思、寫作四個(gè)結(jié)合，保持“反思性教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育敘事四條科研途

10、徑，并形成論文創(chuàng)作、比賽、評(píng)比、公布等系列機(jī)制。這樣層層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，使我校教科研工作逐步入軌運(yùn)行。2、明確課題組職能。我們明確規(guī)定課題組負(fù)責(zé)人必須負(fù)責(zé)制訂好計(jì)劃、組織指導(dǎo)開展研究活動(dòng)、聽課評(píng)課活動(dòng)等；課題組成員要有相應(yīng)的任務(wù)落實(shí)，積極主動(dòng)參加課題組各種研究活動(dòng)，撰寫好教學(xué)制定、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。3、領(lǐng)導(dǎo)以身垂范。學(xué)校校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)都是學(xué)科課題組成員或主要負(fù)責(zé)人；校長(zhǎng)重視教育科研，把教育科研作為“一把手工程來(lái)抓，親自主持主課題研究，常常深入課題組指導(dǎo)研究工作，并且身先士卒，積極參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng)?，F(xiàn)在幾個(gè)課題的研究工作運(yùn)作優(yōu)良，有序結(jié)題，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶動(dòng)是分不開的。

11、 二完善各項(xiàng)規(guī)章制度。為了強(qiáng)化科研工作的管理力度，保證各項(xiàng)工作的順利開展，教務(wù)處制定了有關(guān)科研工作的管理制度和職責(zé)，執(zhí)行狀況優(yōu)良。如：教育科研管理制度、科研工作條例、教科研獎(jiǎng)懲制度等。通過(guò)一系列制度的實(shí)施，我?？蒲泄ぷ髦鸩较蚩茖W(xué)化、規(guī)范化、序列化發(fā)展。 三抓好教科研工作三項(xiàng)流程的管理1、目標(biāo)管理。每學(xué)期初，我們要求各課題依據(jù)各自特點(diǎn)制定好階段性研究目標(biāo)。各教師也相應(yīng)依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，確立各自的科研工作研究目標(biāo)，圍繞各研究任務(wù)與主題，聯(lián)系實(shí)際確定各自的研究子課題，我們要求各子課題宜小不宜大，要源于教學(xué)并服務(wù)于教學(xué)。2、過(guò)程管理。學(xué)校能充分重視科研工作的規(guī)范管理，能切實(shí)做好科研信息的收集和科研資料的

12、積存、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過(guò)程和活動(dòng)資料。同時(shí)，教務(wù)處能依據(jù)研究過(guò)程適時(shí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，激勵(lì)促進(jìn)科研工作，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行督查：1科研課題方案的制定是否科學(xué)合理；2研究過(guò)程記錄及材料積存是否完善；3研究效果如何；4科研階段性成果的推廣。3、評(píng)價(jià)管理。學(xué)校依據(jù)制定的科研工作目標(biāo)，對(duì)教師的科研工作進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估，采用過(guò)程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的考評(píng)模式，同教師學(xué)期考核相掛鉤，客觀公正地評(píng)價(jià)教師的科研水平和效果，執(zhí)行精神激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)懲，評(píng)估結(jié)果納進(jìn)教師科研工作考核，并作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)科研工作取得一定成果包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)

13、、學(xué)術(shù)交流等的教師，依據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 二、強(qiáng)化科研隊(duì)伍建設(shè)，提升科研隊(duì)伍工作實(shí)效 一構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，努力提升教師的理論水平與科研能力要全面推動(dòng)學(xué)?？蒲械墓ぷ?，提升學(xué)?？蒲械馁|(zhì)量，關(guān)鍵在于人，在于學(xué)校的教師群體的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。而面對(duì)時(shí)代的要求，我們教師群體中原有的問題和缺陷也逐步地暴露出來(lái)，所有這些，都制約著學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提升和科研工作的開展。為此，我們學(xué)校把科研的首要任務(wù)放到了努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織，提升教師的理論水平與科研能力上。1、強(qiáng)化對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進(jìn)一步提升廣大教師的理論素養(yǎng)和水平。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握育科研的思路與方法。近年來(lái)，我們采

14、納集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，并充分利用現(xiàn)代教育媒體組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)課改前沿理論，促進(jìn)教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中我們要求：1讀書活動(dòng)要做到常態(tài)化、常?；?、自主化，要把讀書作為生活的一部分。學(xué)校召開了讀書匯報(bào)會(huì)、讀書卡展示、讀書節(jié)、共讀一本書等活動(dòng)。2要講究學(xué)習(xí)的實(shí)效，要把學(xué)習(xí)與思索結(jié)合起來(lái)，做到融會(huì)貫穿、學(xué)以致用。每學(xué)期撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等。3學(xué)習(xí)的方式要多樣，一方面要強(qiáng)化自學(xué)研修，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)；另一方面要通過(guò)講座、進(jìn)修、研討等形式傾聽窗外聲音，促進(jìn)教師對(duì)外來(lái)知識(shí)汲取和分享，教研組內(nèi)要注重信息的互通與交流。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)

15、和討論，從整體上提升全體教師的理論素養(yǎng)和科研水平，為深入教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。組織教師開展讀好書活動(dòng)，并做好相關(guān)理論摘錄，寫好學(xué)習(xí)心得，100%的教師有讀書筆記。同時(shí)激勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽，及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài)，并且積極為區(qū)網(wǎng)站建設(shè)投稿。2、認(rèn)真做好信息的收集和傳播工作學(xué)校隨時(shí)關(guān)注著教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，通過(guò)校園網(wǎng)或例會(huì)交流等形式供廣大教師學(xué)習(xí)，為大家的學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提升教師的科研水平。同時(shí)為提升我校信息化水平及教師信息化素養(yǎng)，我們對(duì)學(xué)校全體教師進(jìn)行了多層面的培訓(xùn)。3、抓好各級(jí)各類培訓(xùn)和校際交流為迅速提升學(xué)校科研整體水平，力爭(zhēng)使學(xué)?？蒲?/p>

16、質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階，我們持之以恒地抓好了校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念。同時(shí)，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方法，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)：一是持續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓更多的青年教師走出去，擴(kuò)展眼界，通過(guò)學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái)，加以融合、內(nèi)化、汲取，使全體教師的教科研水平得到了普遍提升，跟上了新課程標(biāo)準(zhǔn)的步伐。二是強(qiáng)化校際間的交流與研討。我們近年來(lái)強(qiáng)化了與多所學(xué)校在教育科研上的往來(lái)，通過(guò)與東遼縣北片學(xué)區(qū)學(xué)校的學(xué)術(shù)交流、觀摩施行、主題講座，有力地提升了我校教師的科研水平。同時(shí)，我們積極激勵(lì)和支持教師參加各種形式的教科研培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，為教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，進(jìn)一步提升教師的科研水平、學(xué)歷層次，

17、促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。4、重視骨干教師的培養(yǎng)學(xué)校非常重視培養(yǎng)骨干教師，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃。為培養(yǎng)骨干教師了創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的外部條件，搭建了促進(jìn)他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓廣大骨干教師盡快成熟起來(lái)，向成為有一定知名度的教師而努力。二樹立人人都是科研工的意識(shí)，積極投身于教改施行我們學(xué)校響應(yīng)校本研訓(xùn)的口號(hào)，號(hào)召全體中青年教師都來(lái)參加教育科研，都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)科研型教師。目前我?，F(xiàn)有研究課題三項(xiàng)，參加課題研究的中青年教師達(dá)100%。學(xué)校則依據(jù)課題分解的原則，讓每一位教師依據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，圍繞主課題，確定好自己的研究專題，并制訂好研究計(jì)劃，做到期初制定個(gè)人研究方案，期末寫好個(gè)人總結(jié)。各青年教師都要通過(guò)施行

18、課、論文、案例等形式體現(xiàn)自己的研究成果，隨堂課均要能看出課題研究的痕跡。三、以課題研究為抓手，深入教育教學(xué)改革 一強(qiáng)化過(guò)程管理，規(guī)范運(yùn)行機(jī)制近年來(lái)，我們不斷擺正角色，調(diào)準(zhǔn)目標(biāo)，實(shí)施了“總體規(guī)劃，分級(jí)管理的工作思路。1、在課題承當(dāng)者中開展“四個(gè)一活動(dòng)期初制訂好一份課題研究階段性計(jì)劃。雙周參加一次教研活動(dòng)。課題組成員每學(xué)期圍繞承當(dāng)?shù)恼n題上好至少一節(jié)施行課。期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，并積極向各級(jí)刊物投稿。教研室圍繞學(xué)校中心工作，擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把有關(guān)征文、論文比賽等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，并對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選，修改，把好質(zhì)量關(guān)，做好推舉工作。2、開展好科研活動(dòng)。我們要徹底轉(zhuǎn)變觀念，

19、跨大步子，激勵(lì)教師圍繞本人承當(dāng)?shù)难芯繉ｎ}上好研究課。現(xiàn)在許多教師很主動(dòng)地結(jié)合我校每學(xué)期一次的展示課上好研究課，把課題研究與課堂教學(xué)真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，大大提升了我們的科研工作的實(shí)效性與針對(duì)性，從而促進(jìn)我校教科研工作逐步步入正常軌道。3、重視基于教學(xué)施行的行動(dòng)研究為使我們的課題研究更貼近課堂，貼近教師，在研究中，我們不斷施行，不斷反思，不斷調(diào)整計(jì)劃，逐步完善研究方案和實(shí)施過(guò)程。注重行動(dòng)研究、敘事研究和案例研究，讓我們的教師親自表達(dá)課堂教學(xué)生活中發(fā)生的“教學(xué)事件，及時(shí)反思評(píng)析，勵(lì)己圖進(jìn)，從而給我們的教育科研帶來(lái)源頭活水，進(jìn)而提升我們教師的研究能力以及施行操作能力，解決教育教學(xué)施行中的問題，真正為教學(xué)施行服務(wù)，造就了一支教科研骨干教師隊(duì)伍。 二以課題研究為重點(diǎn)，提升學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效?！笆宄?，我們依據(jù)上級(jí)要求，全面啟動(dòng)學(xué)校“十二五課題，切