617的乘法口訣

1、第六單元 表內(nèi)乘法（二）單元教學(xué)計(jì)劃教材分析：本單元內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用79的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，體驗(yàn)79乘法口訣的來源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。3、會用乘法解決簡單的實(shí)際問題。4、通過編制口訣，初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學(xué)難點(diǎn)：1、隨著口訣數(shù)量的增多和數(shù)

2、目的增大，能夠準(zhǔn)確記憶口訣。2、在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)策略： 1、關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。2、通過觀察與操作，幫助學(xué)生理解乘法口訣的意義。3、運(yùn)用乘法口訣的編制過程和編寫規(guī)律熟記乘法口訣。4、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的能力。課時安排：大約11課時7的乘法口訣2課時8的乘法口訣 2課時解決問題2課時9的乘法口訣2課時解決問題2課時整理和復(fù)習(xí)1課時課題7的乘法口訣課型新授課課時1課時主備教師負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握口訣的特征，并熟記7的乘法口訣；在活動中培養(yǎng)動手能力。過程與方法：運(yùn)用自主探究、合作學(xué)習(xí)等方法，經(jīng)歷編制7

3、的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來源。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)探究的樂趣；感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)掌握7的口訣的特征，并熟記口訣。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。教學(xué)方法自主探究法 合作學(xué)習(xí)法 講授法核心問題編出7的乘法口訣并寫出相應(yīng)乘法算式。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖預(yù)留匯報(bào)3問題出示2自主探究5老師給大家?guī)砹藥椎揽谒泐}，我們一起來搶答，好嗎？課件出示乘法口算題。1×6 3×5 5×2 4×2 6×6 3×2你們算得真快，說說你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呢？看來乘法口訣能

4、使我們的計(jì)算又快又準(zhǔn)。這節(jié)課我們繼續(xù)探究7的乘法口訣。（板書）大屏幕出示七巧板拼成的七個圖案?？矗瑤讉€小朋友用七巧板擺出了這么多美麗的圖案，這些圖案都像什么？ 他們不僅帶來了美麗的圖案，還帶來了兩個問題。屏幕出示：1.根據(jù)圖案完成書上表格。2.同桌合作編出7的乘法口訣并寫出相應(yīng)乘法算式。1.出示教材第72頁例1的圖案和統(tǒng)計(jì)表。2.請各小組合作完成統(tǒng)計(jì)表格。學(xué)生搶答乘法口算題。說一說七巧板拼成的圖案像什么，一名學(xué)生讀學(xué)習(xí)要求。用搶答的方式，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生思維速度。兩個問題的設(shè)計(jì)意在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。自主探究7交流完善8點(diǎn)撥深入5拓展反思3基礎(chǔ)訓(xùn)練101.學(xué)生獨(dú)立

5、完成書上表格。2.同桌合作編出7的乘法口訣，然后寫出相應(yīng)算式。教師巡視，適時指導(dǎo)。1.請學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)表格。2.仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)情預(yù)測：每多擺一個圖案就多用7個七巧板。1個7是7，2個7是14，7個7是49。3.匯報(bào)學(xué)生編寫的乘法口訣。說一說是怎樣編的？4.每句乘法口訣可以寫出哪兩個或一個乘法算式？1. 想一想我們學(xué)過的“求幾個幾是多少？”可以用什么方法來計(jì)算？你能任選一句口訣，說說口訣表示的意義嗎？ 2. 比一比誰先記住7的全部口訣。對口訣。聰聰在學(xué)習(xí)中遇到困難了，快看看他遇到了什么困難？出示課件：7*4=？你知道怎么算嗎？運(yùn)用了哪句乘法口訣？1.出示口算題，快速說出得

6、數(shù)，并說一說運(yùn)用了哪句乘法口訣。2.把下面的口訣補(bǔ)充完整。二七（）一（）得七（）七四十九 五（）三十五3.用一句口訣寫出兩個乘法算式。三七二十一  （）（） 六七四十二（）（）學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。派代表匯報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。匯報(bào)自編的乘法口訣，說一說編口訣的想法。說出相應(yīng)的乘法算式。說一說乘法口訣表示的意義。師生、生生對口訣。交流問題。指定小組開火車計(jì)算。指名回答。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生會學(xué)。學(xué)生在合作中達(dá)到知識互補(bǔ)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。相互交流學(xué)習(xí)中能培養(yǎng)思維的靈活性，避免思維定式。再次強(qiáng)調(diào)乘法口訣的意義，加深對乘法的認(rèn)識。點(diǎn)撥計(jì)算方法，為接下來的練習(xí)環(huán)節(jié)做鋪墊。通過各種形式的計(jì)算練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，深化對乘法以及乘法口訣的認(rèn)識。延展提升24.練習(xí)十七第2題。5.練習(xí)十六第3題。6.小松鼠：我每天吃5顆松果?；@子里的松果夠我吃一個星期的?；@子里一共有多少顆？獨(dú)立完成，說一說是怎樣算的，為什么這樣算。一條彩帶先剪去一半做蝴蝶結(jié)，又剪下7米，還剩7米。這條彩帶原來有多長？生活中還有許多乘法知識需要我們?nèi)ヌ剿鳎灰覀冋J(rèn)真思考，就能找到問題的答案。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)