649的乘法口訣

1、課題9的乘法口訣課型新授課課時1課時主備教師負責領導教學目標知識與技能：發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律熟記9的乘法口訣。過程與方法：通過自主探索，經歷9的乘法口訣的編制過程，了解乘法口訣的來源，加深對乘法口訣意義的理解。情感態(tài)度與價值觀：體會主動探索帶來的學習樂趣，在數(shù)學學習中感受中國傳統(tǒng)文化。教學重點自主編寫9的乘法口訣，探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣中蘊含的規(guī)律并熟記口訣。教學難點探究發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣及其規(guī)律，熟記口訣。核心問題你們能寫出乘法算式和口訣嗎？教學方法探究法 講授法教學媒體多媒體課件教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設計意圖預留匯報2問題出示5兩名同學背7和8的乘法口訣，一人一句交替。同學們

2、喜歡看動畫片嗎？今天我們一起來看一段動畫片，這段動畫片還與我們的數(shù)學知識有關呢。所以請你認真看、認真聽。（課件演示動畫片西游記中唐僧師徒歷經“九九八十一難”取得真經的片段）你找到了一句乘法口訣嗎？它是關于幾的乘法口訣？今天我們就來一起學習9的乘法口訣?。ò鍟n題）兩名同學背乘法口訣，其他同學聽?？磩赢嬈?，找乘法口訣。復習7和8的乘法口訣，使學生迅速融入課堂。動畫片能夠吸引學生注意力，并巧妙引入本課新知。自主探究6交流完善7點撥深入3拓展反思71.呈現(xiàn)圖片（一條龍船，9人在劃），提問：觀察這幅圖，1條船上有幾個人，表示1個幾？2.你能列出乘法算式嗎？1×99或9×193.根據(jù)

3、乘法算式，你能編出一句口訣嗎？一九得九。4.如果是兩條船、三條船、四條船分別表示什么意義呢，你們能寫出乘法算式和口訣嗎？學生合作學習，教師巡視點撥。依次提問（2到4條船）：2條船上有幾個人？表示幾個幾？口訣是什么？根據(jù)學生匯報板書。5條船就有5個9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計算出來的？有其他方法嗎？這兩種計算方法你認為誰的方法好，為什么？（乘法好，更簡便。）6條船呢？7條船呢？8條船呢？通過對前八句口訣的學習，你知道“九九八十一”這句口訣是怎樣得來的？九九八十一，就是有9個9連加，真多啊！可見唐僧師徒經歷“九九八十一難”的確很艱辛??！1.9的乘法口訣我們學完了，你能很快地背出來嗎？你遇到哪

4、些困難？2.在9的乘法口訣中你發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？如：每句的第一個數(shù)是按19的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。積的兩個數(shù)字加起來都等于9，等等。學生觀察說出：1條船上有9個人，就是表示1個9。小組合作完成算式和口訣。小組合作觀察有關5至8條船的三幅圖，運用剛才編口訣的方法自主探究學習5至8的相應口訣。依次完成9的乘法口訣。全班交流。兩分鐘內嘗試背9的乘法口訣。尋找規(guī)律在教師的引導下先探究出第一句9的乘法口訣，然后讓學生自主探究，先扶后放。通過小組合作，不難寫出9的乘法口訣，但真正的意義有些同學不容易理解，因此必要的引導和算理的解釋顯得非常必要?？偨Y方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鍛煉學生的數(shù)學學習能力?；A訓練

5、8延展提升23.老師也來給大家推薦一種記憶9的乘法口訣的好方法。出示書83頁用雙手表示9的乘法口訣的圖?？磮D，每一句口訣是怎樣用手指表示的？彎曲的手指左邊的手指個數(shù)，表示什么？彎曲的手指右邊的手指個數(shù)，表示什么？你能用手指表示出9的其他幾句乘法口訣嗎？思考一下，你能說出其中的道理嗎？1.書80頁做一做。2填空：（）×9729×（）277×（）635×（）45（）×（）36（）×（）183.書82頁6題。里填“”還是“”，為什么？9×39×49；9×69×59。觀察圖，學習用圖上的方法表示9的乘法口訣。獨立完成，集體交流答案。交流討論。接觸新方法，拓展學生的數(shù)學視野。練習環(huán)節(jié)能夠較好地體現(xiàn)學生的學習成果，從中