農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

1、精品文檔 農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 蓮山課 件m 農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告序言一片葉子只屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的 青春年華。今年八月我被分到 xx 區(qū) xx 鎮(zhèn) xx 村擔(dān)任村主任 助理一職，從此踏上村官之路，任重道遠(yuǎn)。農(nóng)村廣闊天地大有作為。我來(lái)自 xx 農(nóng)村，大學(xué)畢業(yè)后 再次回歸家鄉(xiāng)農(nóng)村。在這片希望的田野上，揮灑汗水，奉獻(xiàn) 青春，為家鄉(xiāng)農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一己綿薄之力， 深感榮焉。駐村以后，可能與我是師范生的緣故，我對(duì)本村的留守 兒童問(wèn)題十分關(guān)注。工作后積極調(diào)研，掌握分析情況，建立 留守兒童檔案。同時(shí)，積極參與本鎮(zhèn) 08 屆優(yōu)秀大學(xué)生村官 賈苑同志創(chuàng)辦的留守兒童服務(wù)中心的

2、關(guān)愛(ài)活動(dòng)，現(xiàn)在在中心 擔(dān)任留守兒童的語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的教輔工作。兒童是祖國(guó)的花朵，國(guó)家的未來(lái)，所以我覺(jué)得關(guān)愛(ài)留守 兒童是一件十分值得去做的事情。雖然日復(fù)一日，犧牲了自 己的業(yè)余時(shí)間和假期，但是每次看到孩子們收獲知識(shí)時(shí)天真 的笑容，一身的疲倦隨即消失，再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔。我想 關(guān)愛(ài)留守兒童的工作我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。xx 鎮(zhèn) xx 村留守兒童生存現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 所謂“留守兒童”，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地 區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在 一起的兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì)， xx 村共有 39 名留守兒童，約占全村 兒童的 12%，由于這些孩子長(zhǎng)期與父母分隔兩地，父母很少 有機(jī)會(huì)對(duì)孩子的日常生活

3、問(wèn)題、學(xué)習(xí)教育問(wèn)題和心理健康問(wèn) 題進(jìn)行溝通，也不能對(duì)孩子身上存在的錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行指出批 評(píng)教育糾。也就是說(shuō)，在某種程度上父母監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失會(huì) 極其容易導(dǎo)致留守兒童們?cè)谌粘Ｉ钚袨榈氖Х?，甚至引?違法犯罪行為，影響社會(huì)的安全和穩(wěn)定。通過(guò)這次調(diào)研活動(dòng)，使我對(duì)我們村留守兒童有了更加深 入的了解，也想通過(guò)這次調(diào)研能使更多的人了解我村的留守 兒童，同時(shí)希望有更多的人來(lái)關(guān)注留守兒童，給他們更多的 關(guān)懷和幫助，使他們?cè)谌鄙偌彝リP(guān)愛(ài)的時(shí)候，同樣能夠感覺(jué) 到社會(huì)大家庭的溫暖。一、我村留守兒童的生活及學(xué)習(xí)狀況（一）、留守兒童在生活、教育上的問(wèn)題 從調(diào)查的兒童中來(lái)看，由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的年紀(jì)一般比較 大，缺少精力和耐心

4、管教孩子加上他們還要忙于地里的農(nóng) 活，無(wú)暇照顧孩子們。大部分孩子沒(méi)有形成良好的生活、學(xué) 習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)校作業(yè)的態(tài)度和生活起居安排上。 占 44.1%的孩子對(duì)待學(xué)校作業(yè)的態(tài)度是草草應(yīng)付得過(guò)且過(guò)， 有 46.7%的孩子看電視沒(méi)有節(jié)制。另外，在調(diào)研中我發(fā)現(xiàn)一 個(gè)令人心憂的現(xiàn)象，部分留守兒童拜金現(xiàn)象極為嚴(yán)重，幫家 里干活之前，要先講好價(jià)錢才會(huì)去干活，讓人痛心。（二）、老師對(duì)留守兒童的關(guān)注太少 大部分留守兒童表示老師很少找自己談話，43%的留守兒童說(shuō)老師根本沒(méi)有找他們談過(guò)話，而且都很害怕老師，也 不希望老師找自己談話。雖然帶有兒童的心理，但是從這可 以看出我們的教育工作還的確很不到位，僅有29.

5、8%的留守兒童表示愿意和老師談?wù)勑睦镌?。（三）、學(xué)習(xí)壓力大通過(guò)調(diào)查， 63%的留守兒童感到學(xué)習(xí)壓力大， 24%的留守 兒童表示自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，也有一些表示自己的爺爺奶 奶外公外婆不識(shí)字，不能輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，想學(xué)好沒(méi)有條件。一些 孩子告訴我，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，就害怕爸爸媽媽會(huì)問(wèn)起，而 自己的家庭條件差，很多同學(xué)看不起等，這就形成很大的壓 力，面對(duì)這種情況，如果沒(méi)有人及時(shí)為他疏導(dǎo)，就有可能壓 力變得越來(lái)越大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。二、我村留守兒童存在的問(wèn)題（一）、留守兒童普遍存在心理問(wèn)題 留守兒童之所以產(chǎn)生心理問(wèn)題，首先是年齡，因?yàn)樗麄?大多都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的 關(guān)鍵時(shí)期，而

6、他們的父母在自己的孩子出生才幾個(gè)月或一周 歲后，就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上 的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú) 感，導(dǎo)致心理失衡。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：留守兒童中十分想念父母的 占 71.8%，有 79.5% 的留守兒童父母每年回來(lái) 1 次， 5.1%的 留守兒童父母幾年回來(lái) 1 次， 15.4%的留守兒童很少與父母 電話聯(lián)系。這就很容易使他們形成消極情緒，表現(xiàn)出性格內(nèi) 向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁， 有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。（二）、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人素質(zhì)普遍偏低 由于大部分留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多是孩子的爺爺奶 奶，他們因?yàn)槟挲g較大，不但要承擔(dān)很多家

7、務(wù)，而且文化層 次上也不高，大多是文盲或半文盲，其中臨時(shí)監(jiān)護(hù)人是初中 學(xué)歷以上比例僅占 29.6%。所以，他們教育孩子的就不會(huì)很 合理，而且也不知道從心理上關(guān)心孩子，照顧孩子，不能在 學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo)，在教育態(tài)度、教育方法上還是老一 套，他們能做到的僅僅是照顧孩子們的日常生活而已，在與 孩子交流溝通上存在著很大困難。（三）、留守兒童的行為習(xí)慣較差 部分留守兒童自我控制能力不強(qiáng)，生活習(xí)慣不良，表現(xiàn) 在不講衛(wèi)生、不經(jīng)常換洗衣服、挑吃挑食、亂花錢等；有的 留守兒童行為習(xí)慣較差，在家里不聽(tīng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的教導(dǎo)，頂 撞祖輩、我行我素，在學(xué)校不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不服從 學(xué)校的管理，成為了讓人頭疼的“問(wèn)題

8、兒童”。去年我村就 有四名留守兒童因觸犯法律被判處十幾年不等的有期徒刑， 讓人值得深思。（四）、平時(shí)缺乏親情的關(guān)愛(ài)父母打工對(duì)留守兒童的生活造成很大的影響，缺乏親情 關(guān)愛(ài)會(huì)對(duì)孩子造成許多不良的影響，最為直接的也許就是孩 子在生活上很難得到很好的照顧，使孩子無(wú)法養(yǎng)成良好的生 活習(xí)慣，留守兒童成長(zhǎng)期間缺乏撫慰與關(guān)懷，這也是我們應(yīng) 該給予重視的。（五）、留守兒童安全存在一定隱患如留守兒童獨(dú)自在家或路邊玩耍，路上車輛較多，而老 人無(wú)暇顧及，造成農(nóng)村火災(zāi)或觸電事故時(shí)有發(fā)生，安全存在 一定隱患。在采訪一陳姓村民時(shí)我了解到這樣的一個(gè)悲劇， 一個(gè)兩歲的留守兒童由于父母在鎮(zhèn)江打工，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人爺爺 奶奶又忙于干農(nóng)活

9、，無(wú)暇照看，而掉進(jìn)家里附近的河中溺水 身亡的案例，讓人唏噓不已，倍感痛惜。三、解決這些問(wèn)題的建議與對(duì)策留守兒童之所以存在諸多問(wèn)題，原因來(lái)自于家庭、學(xué)校 和社會(huì)等方面。留守兒童問(wèn)題作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問(wèn) 題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問(wèn)題，而應(yīng)該 由全社會(huì)共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康成長(zhǎng)環(huán)境和空間。 因此提出以下建議與對(duì)策。（一）、家庭教育方面1 、努力營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。外出務(wù)工的父 母及留守兒童的代理監(jiān)護(hù)人員，應(yīng)盡量為留守兒童營(yíng)造一個(gè) 溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境， 促使“留守兒童”健康成長(zhǎng) 外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到 多關(guān)心孩子。還要加強(qiáng)與代理監(jiān)

10、護(hù)人、學(xué)校的聯(lián)系。外出的 父母要經(jīng)常回家或打電話與孩子溝通，交流感情，和學(xué)校溝 通掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。2 、外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子帶上跟隨自 己打工讀書生活。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹(shù)立“知識(shí)改 變命運(yùn)的觀念”。如果條件允許夫妻最好留一個(gè)在家與孩子 一起生活。因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外力都無(wú) 法取代的。（二）、學(xué)校教育方面1 、實(shí)行留守學(xué)生的普查登記。各中小學(xué)校在新學(xué)期學(xué) 生報(bào)到時(shí)將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，建 立“留守兒童”檔案。記錄“留守兒童”的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù) 人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息，為 有針對(duì)性的開(kāi)展教育和管

11、理工作奠定基礎(chǔ)。2 、在中小學(xué)校普及實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶或?qū)W生結(jié)對(duì)幫 扶留守學(xué)生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會(huì) 到家庭的溫暖。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，引導(dǎo)留 守兒童健康成長(zhǎng)。開(kāi)設(shè)親情電話，讓留守兒童的父母知道校 長(zhǎng)、班主任等老師的電話，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián) 系和交流。3 、營(yíng)造和諧、文明的校園文化氛圍。積極開(kāi)展形式多 樣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣，組織學(xué)生廣泛參與各 種動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)，形成一種積極向上的校園文化氛圍。最 重要的是在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中，多鼓勵(lì)留守兒童，多把機(jī)會(huì) 留給留守學(xué)生， 幫助他們走出自閉的心理障

12、礙， 蓮山課件 幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值 觀，幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。（三）、政府及社會(huì)方面 第一，強(qiáng)化政府統(tǒng)籌管理，加大社會(huì)支持的力度。比如 在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工 子女的入學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善民工子女就學(xué)條件。對(duì)未能 入學(xué)的民工子女可以通過(guò)開(kāi)辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐 步建立社會(huì)監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予農(nóng)民工及其子女 切實(shí)的市民待遇，運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女 帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。開(kāi)辟打工子女就學(xué)的“綠色通 道”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解 決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的根本所在。第二，鎮(zhèn)、村兩級(jí)

13、要逐步探索幫助留守兒童教育的新思 路。做好留守兒童的登記普查，在鎮(zhèn)、村設(shè)立關(guān)愛(ài)農(nóng)民工留 守子女的辦事機(jī)構(gòu)，定期到留守家庭了解孩子們的生活、教 育情況。 把學(xué)校與村委聯(lián)系起來(lái)， 建立一個(gè)長(zhǎng)期有效的機(jī)制， 定點(diǎn)幫扶，及時(shí)發(fā)現(xiàn)報(bào)告留守兒童們的情況與動(dòng)向，為孩子 們的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)保證。第三，相關(guān)部門要加大宣傳力度， 充分發(fā)揮媒體的作用， 加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注， 引起社會(huì)的重視，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的辦法 和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安 心，讓在家的留守兒童健康成長(zhǎng)。結(jié)語(yǔ) 留守兒童是未成年隊(duì)伍里的重要組成部分。留守兒童的 健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的社 會(huì)系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，相互配合，營(yíng)造良好的社 會(huì)氛圍。關(guān)注留守兒童的生活現(xiàn)狀，關(guān)愛(ài)留守兒童的身心健 康，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，才能使我 們的社會(huì)真正實(shí)現(xiàn)和諧。青春有限