《植物媽媽有辦法教學(xué)案例》

1、植物媽媽有辦法教學(xué)案例 1理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。 2學(xué)會本課的7個生字，并能用準(zhǔn)備、已經(jīng)造句。3能正確地背誦課文。教學(xué)重點、難點理解重點詞語，了解植物傳播種子的方法。教學(xué)時間 三課時教學(xué)設(shè)計 第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)生字、新詞。二、教學(xué)重點、難點 指導(dǎo)分析降、乘、旅的字形，正確讀出得的讀音。三、教學(xué)過程（一）借助拼音自讀課文。1 讀準(zhǔn)字音。 投影： 個人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)得的字音。 投影。 為在這應(yīng)選擇哪個讀音，再讀一讀。2圈出本課生字，分析字形。（二）匯報分析、記憶生字的方法

2、。1應(yīng)這樣匯報：植字，我是用熟字加偏旁的方法識記的，筆直的直左邊加個木字旁，就是植物的植。右邊直字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞（種植、植樹、植物） 備、曬、識都可以用熟字加偏旁的方法識記。 匯報過程中應(yīng)重點指導(dǎo)旅、降、乘三個字。 旅 右半部上邊是，下面是，不要寫成瓜或。組詞：（旅行） 降 8筆寫成，阝兩筆完成，三筆完成，最后三筆完成，不要寫成牛。組詞：（降落、下降） 乘 可以用禾字中間一個北字的拆字法記憶。注意書寫筆順：，組詞：（乘著風(fēng)）2練習(xí)用下列詞語說話，看誰說得好。準(zhǔn)備、植物、旅行、降落。（三）讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1課文共有幾個自然段，標(biāo)出來。2課文中講了哪幾種植物。 按提示回

3、答：（1）課文中講了_、_和_三種植物。（2）課文中講了三種植物，有_、_和_。（四）指導(dǎo)書寫，在生字本上打字頭。 重點指導(dǎo)旅、乘。 的要寫在豎中線上。 禾的丨在豎中線上，八在中點起筆。（五）布置作業(yè)。1寫生字。2讀課文。【板書設(shè)計】 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解詩句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。（二）正確地朗讀、背誦課文。 二、教學(xué)重點、難點 理解課文中的重點詞語，了解植物傳播種子的'方法。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入：1出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音 植物 田野 知識 離開 許許多多 已經(jīng) 旅行 準(zhǔn)備 降落傘 乘著風(fēng) 四海為家2指名

4、讀課文（二）從課題入手，逐節(jié)學(xué)習(xí) 同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎？ 花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。1學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。（1）默讀，找出不理解的詞語。（用？標(biāo)出）（2）重點理解：孩子、長大、四海為家、旅行四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。 長大：是指種子已經(jīng)成熟。 四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。 旅行：文中指植物的種子傳播出去。（3）指導(dǎo)感情朗讀。（4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問題。（2）學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。 蒲公英的種子是怎樣的？*什么離開

5、媽媽？ 結(jié)合理解重點詞語： 降落傘 觀察實物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花） 紛紛 實物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。（一個緊跟著一個沒有順序地隨風(fēng)飛去。）誰能用紛紛說一句話。 準(zhǔn)備 用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說準(zhǔn)備？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。 乘著風(fēng) 投影出示乘的三個義項： 讀一讀，選擇正確答案。（畫）（3）填空練習(xí)。 蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（ ），孩子（ ）離開媽媽。（4）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風(fēng)吹。（5）指導(dǎo)感情朗讀。（6）小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。3學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。（1）用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。 先找出疑難問題再

6、四人一組討論。（2）匯報自學(xué)情況。 重點理解帶刺的鎧甲。 什么是鎧甲，在這里指什么？ 古代士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。 學(xué)生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。（3）填空練習(xí)。 蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（ ），孩子（ ）離開媽媽。（4）指導(dǎo)感情朗讀。（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）4運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。 豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（ ），讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子（ ）離開媽媽。（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。（3）指導(dǎo)感情朗讀。 投影 （ ）豆莢炸開，孩子們（ ）離開媽媽。 讀原句：豆莢炸開，

7、孩子們離開媽媽。 填空后再讀一讀。 比較你喜歡哪句，為什么？ 讀第4節(jié)。5小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。 通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要*自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的孩子四海為家。6背誦課文。（1）指導(dǎo)背誦的方法。（2）擇段背誦。（3）同桌比背。7學(xué)習(xí)第5節(jié)。（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。（3）為什么粗心的孩子得不到它？8總結(jié)全文。【板書設(shè)計】第三課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）用準(zhǔn)備、已經(jīng)造句。（二）鞏固練習(xí)。二、教學(xué)重點、難點 用準(zhǔn)備、已經(jīng)造句。三、教學(xué)過程（一）聽寫： 植物 田野 知識 離開

8、 許許多多 已經(jīng) 旅行 準(zhǔn)備 降落傘 四海為家（二）檢查背誦課文。 同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長檢查。（三）回答問題。 課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的？（四）造句。（1）想詞本身的意思。 已經(jīng)：表示過去。 準(zhǔn)備：事前的安排、籌劃。（2）看詞在文中哪句中出現(xiàn)，讀一讀。（3）造句。（五）鞏固練習(xí)1數(shù)一數(shù)再填空。 旅 共（ ）筆，第八筆是（ ）。 降 共（ ）筆，第七筆是（ ）。 乘 共（ ）筆，第八筆是（ ）。2組詞。3填空，再讀一讀。 蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了（ ），蒼耳媽媽給孩子穿上（ ）鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在（ ）底下，豆莢炸開，孩子就（ ）離開媽媽。4連線?！景鍟O(shè)計】【小資料】 蒼耳 一年生草本植物。莖高四、五尺，葉子心臟形，葉尖邊緣有鋸齒，莖部有三條明顯的葉脈。夏季開花，頭狀花序，雄花序狀球形，雌花序橢圓形，果實在霜降前后成熟，外面硬殼上有硬刺，容易掛在動物皮毛和人的衣服上?？扇胨?。 豌豆 一種可以做菜或當(dāng)糧食吃的豆子。豌豆的葉子像羽毛形狀，開白色或淡紫紅色的花，結(jié)豆莢，里面有圓形的豆子，嫩莢和種子可以吃。 蒲公英 別名