北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊集體備課教案

1、三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017 年秋學(xué)期一年級數(shù)學(xué)集體備課教案（實(shí)行稿）主備人：紅沙窩小學(xué)李克玉第一課時(shí)第一單元生活中的數(shù)一、單元教學(xué)目標(biāo)：初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫0 10 各數(shù)。掌握 10 以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。二、單元教學(xué)建議：1. 本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始， 教學(xué)時(shí)要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過程中，教師要重視實(shí)物操作， 使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。2. 學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、

2、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。 在學(xué)生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。- 1 -3. 初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯(cuò)上、下、左、右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、 整齊、勻稱是比較苦難的， 因此，教學(xué)時(shí)教師不要急于求成， 可以要求學(xué)生每次少寫幾個(gè)， 經(jīng)常練習(xí)， 除課本中的練習(xí)外， 教師可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐步提高。本單元課時(shí)安排：8 課時(shí)第一課時(shí)可愛的校園教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生對書中情境的觀察， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的

3、情感體驗(yàn)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：初步感知小組交流的作用。尋找身體上的數(shù)師： 1 10 這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！學(xué)生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流。（學(xué)生可能說：有 1 個(gè)腦袋， 1 張嘴， 10 個(gè)手指等。只要說得對， 教師就應(yīng)該給予肯定， 同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。）尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！- 2 -快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。學(xué)生之間互相交流。集體交流。（學(xué)生可能會說：有 1 塊黑板， 2 扇門， 6 盞燈， 25 張桌子， 47 名學(xué)生對于能說出比 10 大的數(shù)的學(xué)生要

4、及時(shí)鼓勵(lì)。）尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。學(xué)生之間互相交流。集體交流。課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們在忙什么??？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）布置學(xué)生實(shí)踐活動課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。教學(xué)反思學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對 110 的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學(xué)生的觀察、說話、傾聽的習(xí)慣沒有得到很好的培養(yǎng)。第二課時(shí)- 3 -快樂的家園一、教學(xué)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生形象的理解： 1 可以表示 1 個(gè)體（如 1

5、個(gè)蘿卜），也可以表示這類個(gè)體的 1 個(gè)集合（如 1 筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。2. 借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)“ 1”的含義。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1. 學(xué)習(xí) 1 可以表示什么？觀察課本中的圖， 說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言來敘述。（ 1 個(gè)蘿卜、 1 筐蘿卜、 1 個(gè)太陽、 1 座大山）說說 1 個(gè)蘿卜和 1 筐蘿卜有什么不同？讓學(xué)生說一說生活中用到 1 的地方？2. 學(xué)習(xí)可以表示什么？（ 1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說說看到了什么？（ 2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（ 3）集體交流。體會數(shù)不僅可以表示

6、多少（如運(yùn)動員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動員球衣上的號碼）。3. 練習(xí)（ 1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。- 4 -（ 2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。先讓學(xué)生說說，你在這里看到了什么？書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？（ 3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成。可以用兩種方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上， 二是可以用一一對應(yīng)的方法， 然后再圈起來。4. 小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？四、教學(xué)反思第三課時(shí)玩具一、教學(xué)目標(biāo)：1. 借助兒童喜歡的玩具， 使學(xué)生能正確數(shù)出 5 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.

7、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1. 數(shù)一數(shù)，說一說。（ 1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。（ 2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？（ 3）全班反饋。2. 寫數(shù)師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡些哪個(gè)？（ 1）學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。- 5 -師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫的最好？板演（ 2）學(xué)生板演后比較比較過程中要講出寫數(shù)的方法。3. 實(shí)踐練習(xí)（ 1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說說各個(gè)數(shù)所表示的意思。（ 2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。（ 3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。4. 小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第四課時(shí)小貓釣魚一、教學(xué)目標(biāo)：借助情景，感知“0”的真實(shí)含

8、義，會正確書寫“0”二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)1. 創(chuàng)設(shè)情景（ 1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？第 1 只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第 2 只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？第 3 只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？一條都沒有怎么來表示呢？- 6 -2. 自主探索，體驗(yàn) 0 的含義（ 1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“（ 2）同桌交流（ 3）集體反饋。得出：一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。0 是一個(gè)數(shù)，比要小。（ 4）指導(dǎo)“ 0”的書寫。3. 實(shí)踐體驗(yàn)（ 1）學(xué)生“分鉛筆“理解“ 0“的含義（表示一個(gè)物體都沒有）想一想“ 0 還可以表示什么？

9、同桌交流，全班反饋。4. 拓展鞏固（ 1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。（ 2）讀一讀，寫一寫。（ 3）說一說生活中哪些地方還用到“0”5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？第五課時(shí)文具一、教學(xué)目標(biāo)：1. 借助情境， 使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6 10 的物體的個(gè)數(shù)。2. 會正確書寫這些數(shù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地?cái)?shù)6 10 的數(shù)及書寫。- 7 -三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1. 找朋友交流圖意。先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？如：第一幅圖中有鉛筆10 枝。再連一連連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。全班交流。2. 活動“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。充分進(jìn)行觀察操作， 引導(dǎo)學(xué)生交流， 再說一說鉛筆

10、盒里有什么？有多少？3. 寫一寫小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品，真了不起， 我們一起來寫寫吧！6 個(gè)圓圈， 6 本書， 6 枝鉛筆，用“ 6”表示。學(xué)寫 6，同樣的方法理解7、 8、 9。學(xué)寫 7、 8、9。注意書寫“ 8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。還要注意6 和 9 的區(qū)別。讓學(xué)生說說。在書寫練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼” ！4.6 、 7、 8、 9、分別可以表示什么？- 8 -5、練一練先要弄清圖意， 看懂第一幅圖提出的示范， 再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫 0，再寫數(shù)，滲透了一一對應(yīng)的思想，逐步體驗(yàn)實(shí)物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。第 3 題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)

11、可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境，可以先從 1 數(shù)到 10，然后再從 10 數(shù)到 1。教學(xué)反思數(shù)文具這個(gè)環(huán)節(jié)， 學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性， 但是由于秩序教亂，學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫數(shù)，學(xué)生基本上都能正確的寫出數(shù)， 有寫同學(xué)在 8 書寫的時(shí)候， 順序不是很對！第二單元比較一、單元教學(xué)目標(biāo)：1. 通過比較的活動， 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2. 使學(xué)生經(jīng)歷比較實(shí)物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。3. 讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動， 培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。二、單元教學(xué)建議：1. 提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。2.

12、 引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。- 9 -3. 聯(lián)系生活實(shí)際，自己比較活動。4. 本單元課時(shí)安排： 6 課時(shí)第一課時(shí)動物樂園教學(xué)內(nèi)容北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊第23 頁教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（ 1）、初步學(xué)會數(shù)10 以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。（ 2）、初步體會數(shù)的廣泛性。能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。情感目標(biāo)：（ 1）、體驗(yàn)與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。（ 2）、形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)過程（一）談話引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了， 你們來到學(xué)校，

13、看到咱們的校園非常美麗吧？今天， 動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓-10-師：小朋友們想的真多， 那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧！ （出示主題圖）（點(diǎn)評：教師利用語言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。）探究活動任意觀察問：看看動物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？指定部分學(xué)生匯報(bào)。（點(diǎn)評： 讓學(xué)生盡情地看， 使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，

14、自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中， 數(shù)是人類的好朋友； 滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系， 形成對數(shù)的感知和表象， 初步體會交流的快樂。）探討數(shù)數(shù)規(guī)律師：剛才你們的匯報(bào)都非常好， 但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。-11-小組丁：從左邊數(shù)到右邊?；ピu：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？教師小結(jié)： 真能干， 你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，

15、會正確的數(shù)出110 各數(shù)。（點(diǎn)評：讓學(xué)生在互相啟迪過程中感知認(rèn)識， 完善認(rèn)識，并感受到如何評價(jià)自己、評價(jià)他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息的機(jī)會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化。 課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達(dá)觀點(diǎn)、 實(shí)現(xiàn)心靈放飛的舞臺， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。 ）及時(shí)強(qiáng)化，層層深入尋找身體上的數(shù)同桌之間互相觀察、交流。集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。數(shù)周圍的實(shí)物猜一猜，想一想，說一說，驗(yàn)一驗(yàn)手里最多能拿幾支粉筆？盤里最多能放幾個(gè)蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。）（點(diǎn)評：在整個(gè)練

16、習(xí)過程中， 讓學(xué)生運(yùn)用各種感官，看、-12-猜、想、說、驗(yàn)，讓學(xué)生主動探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性， 同時(shí)滲透估計(jì)的意識， 使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。 ）高矮一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮， 體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。二、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1. 圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景長頸鹿和大象誰高誰矮？（ 1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問題。（ 2）同桌交流。（ 3）全班反饋。2. 選用哪個(gè)釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，厚的木版用長一些的釘子，薄一點(diǎn)的木板用短一點(diǎn)的釘子。 ）3. 哪跟繩子最長，哪根最短？（圖略）說一說，比較的方法以及理由。4. 拓展練習(xí)汽

17、車能否從橋下通過？（ 1）學(xué)生獨(dú)立觀察，思考問題。（ 2）同桌交流。-13-（ 3）全班反饋。5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（ 1）學(xué)生觀察，（ 2）小組討論（ 3）集體交流。注意讓學(xué)生說說比較高矮時(shí)要注意什么？（同一個(gè)起點(diǎn)）從短到長依次排起來。這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。（ 1）學(xué)生觀察，（ 2）小組討論（ 3）集體交流。三、教學(xué)反思：學(xué)生對高矮和長短已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以上課的效果比較明顯，比較小兔這一環(huán)節(jié)容易出錯(cuò)。輕重一、教學(xué)目標(biāo)通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗(yàn)和理解。二、教學(xué)流程：1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖（ 1）說說你看到了什么？（ 2）小組

18、交流。（ 3）引出課題。2. 拓展延伸-14-（ 1）掂一掂，請學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個(gè)重，哪個(gè)輕。（ 2）書上練習(xí)認(rèn)為哪個(gè)重畫“O”，哪個(gè)輕畫“×”3. 重點(diǎn)第 4 題，不要求所有學(xué)生會做。三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾枝鉛筆教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生初步理解加法的意義。2. 讓學(xué)生體驗(yàn)加法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：加法意義的理解教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、有幾枝鉛筆（學(xué)生擺）一共幾個(gè)人。1. 先讓學(xué)生觀察表演， 2 人小朋友，又來 3 個(gè)小朋友，一個(gè)幾個(gè)小朋友？2. 讓學(xué)生擺一擺，同桌合作。3. 說一說，擺的意義。4. 認(rèn)識加號2+3=5二、擺一擺，自主探索-15-學(xué)生根據(jù)圖片，

19、自己擺一擺，說一說。同桌之間進(jìn)行交流。三、實(shí)踐應(yīng)用1. 讓學(xué)生觀察后說出算式， 說一說什么意思， 為什么這樣做？2. 第 1 題，學(xué)生自己計(jì)算后核對。3. 先根據(jù)圖意，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行小組交流。說一說，自己是這樣想的？4. 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、說一說，你、在生活重發(fā)現(xiàn)的加法問題。四、教學(xué)小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)內(nèi)容：有幾輛車教學(xué)要求：初步感知從不同的觀察角度出發(fā)，會列出不同的算式。從而形象地說明兩個(gè)數(shù)相加交換他們位置，得數(shù)不變。教學(xué)重難點(diǎn)：、體會加法交換律教學(xué)流程設(shè)計(jì)：1. 情景創(chuàng)設(shè)（ 1）讓學(xué)生觀察，獨(dú)立思考。（ 2）提出問題，列出算式3+2=52+3=

20、5-16-2. 自主探究，得出規(guī)律（ 1）學(xué)生觀察比較上面兩個(gè)算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。（ 2）擺一擺讓學(xué)生用自己的鉛筆，擺一擺。說一說，對著同桌說一說擺的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？全般交流。得出加法交換律。3. 實(shí)踐鞏固（ 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察試一試，獨(dú)立提出問題。全班交流解題。（ 2）第一題，可先讓學(xué)生動手做一做，再進(jìn)行練習(xí)。（ 3）第 2.3 題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。（ 4）一共有幾位小朋友，我排成第幾個(gè)？這個(gè)問題，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，同桌嘗試解決。小組交流情況，全班反饋。（ 5）共有幾只小鳥學(xué)生獨(dú)立觀察，列式解決這個(gè)問題。教學(xué)內(nèi)容：摘果子教學(xué)要求：通過摘果子這一情景，讓學(xué)生初步

21、感知減法的含義，初-17-步體會減法與生活中的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：減法的含義。教學(xué)過程：1. 分果子情景創(chuàng)設(shè)，（ 1）先讓學(xué)生同桌合作分果子，（ 2）說一說，分的過程。（ 3）得出算式 5-2=3自主探究，體驗(yàn)減法（ 1）認(rèn)識減法算式，和“ - ”號。（ 2）找一找，說一說身邊的減法。3. 初步嘗試做一做， = 讓學(xué)生獨(dú)立做一做。學(xué)生交流。4. 實(shí)踐鞏固（ 1）學(xué)生先獨(dú)立完成后，小組交流，注意學(xué)生的語言表達(dá)。（ 2）練一練第 1 題，學(xué)生自己獨(dú)立完成，可用手幫助。（ 3）第，學(xué)生獨(dú)立完成后，交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。5、數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生同桌進(jìn)行。6、小結(jié)：這節(jié)課你什么地方學(xué)的最有趣?。?18-教學(xué)內(nèi)

22、容：小貓吃魚P28教學(xué)要求：1. 進(jìn)一步體會減法的含義， 理解得數(shù)是 0 的減法算式的實(shí)際意義。2. 初步滲透涵數(shù)的概念。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：開放題的教學(xué)教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1. 出示“小貓吃魚”的圖。2. 獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學(xué)新課1. 發(fā)現(xiàn)問題。 說說“小貓吃魚” 的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2. 提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？3. 嘗試解決問題。（ 1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？（ 2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（ 3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什

23、么新的發(fā)現(xiàn)？4. 套圈游戲（ 1）預(yù)測可能會套上幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒套上。-19-（ 2）實(shí)踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。（ 3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（ 1）生獨(dú)立做題。（ 2）說說 4 幅圖的意思， 理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習(xí)鞏固1. 計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，說說“ 5 5”表示的意思。2. 算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3. 開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。4. 數(shù)學(xué)故事， 先讓學(xué)生講述故事， 然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一P30教學(xué)要求：1.

24、 能熟練地口算 5 以內(nèi)的加減法。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3. 通過實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算 5 以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：-20-一、練習(xí)5 以內(nèi)的加減法1. 第一題：先觀察情境圖， 提出教學(xué)問題； 再列式計(jì)算。2. 第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。3. 第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4. 第六題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流“+=5”和“ =1”這兩個(gè)算式，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指

25、導(dǎo)找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1. 第 3 題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律， 說說每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。2. 第 4題：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第 1 小題。（ 2）組織生分組交流。（ 3）反饋討論結(jié)果。其它兩個(gè)小題教法同第 1 小題教學(xué)內(nèi)容：猜數(shù)游戲 P32教學(xué)要求：1. 通過游戲活動，學(xué)會“ 7”和“ 6”的加減法。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會“ 6”和“ 7”的加減法。-21-教學(xué)準(zhǔn)備：小豆教學(xué)時(shí)間： 1-2 課時(shí)教學(xué)過程：一、猜數(shù)游戲1. 拿出各自準(zhǔn)備好的小豆，同桌兩做游戲。2. 邊做游戲邊完成書上的題目。3. 集體

26、交流。4. 整理板書。二、想一想1. 講故事引入題目。2. 觀察圖，說說圖意，獨(dú)立完成書上的兩組題。3. 想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生， 生說師板演。三、練一練1. 連一連。根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2. 做一做。先獨(dú)立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3. 計(jì)算?？凑l算得又對又快。四、數(shù)學(xué)游戲1. 知道怎么玩。2. 玩一玩。3. 回家后，找家里人玩一玩這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。教學(xué)內(nèi)容：跳繩P34教學(xué)要求：-22-1. 在具體的情境中，學(xué)會“ 8”和“ 9”的加減法。2. 指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會“ 8”和“ 9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)時(shí)間： 1-2 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)

27、情境，導(dǎo)入新課出示情境圖， 說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問題，討論1. 觀察圖提出問題。2. 指名回答，列出算式。3. 分小組交流算法。三、畫一畫、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1. 說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2. 口算，看誰算得又對又快。、湊成 9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說-23-自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。六、課外延伸放學(xué)后， 想一想寫一寫有關(guān)“ 8”和“9”的加減法算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)

28、。教學(xué)內(nèi)容：可愛的企鵝P36教學(xué)要求：1. 學(xué)會解決簡單的數(shù)學(xué)問題。2. 鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“ 8”和“ 9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片教學(xué)時(shí)間： 1-2 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 出示境圖，介紹圖中的景物。2. 觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問題1. 指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2. 討論解決提出的問題， 并理解圖中的大括號、 問號各表示什么？3. 學(xué)生獨(dú)立做題。4. 集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習(xí)1. 拿出小圖片，讓學(xué)生自己動手分一分。-24-2. 完成表格的填寫。四、練習(xí)1. 口算，生獨(dú)立完成。2. 看圖列式計(jì)算。先觀察說說圖意

29、，再列式計(jì)算。、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學(xué)游戲、說清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二P38教學(xué)要求：1. 鞏固 6、 7、 8、 9 的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：算式卡、小圓片教學(xué)時(shí)間： 1. 課時(shí)教學(xué)過程：一、口算生獨(dú)立完成，請一生到黑板上練習(xí)。二、畫一畫，填一填先讓學(xué)生畫一畫， 再根據(jù)畫好的進(jìn)行填空， 注意畫圖要與填算式相對應(yīng)。三、看圖做題、第 3 題：生獨(dú)立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。、第 4 題：先指導(dǎo)看清圖意，體會大括號、問號的含-25-義；再由生獨(dú)立完成題目。、第 4 題的拓展訓(xùn)練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果

30、捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導(dǎo)學(xué)生算出每個(gè)算式的得數(shù)， 再把得數(shù)相同的用線連起來。指名兩名學(xué)生板演。五、小動物回家先在黑板上貼出 “ 6”、“7”、“8”、“ 9”四座小房子的圖。再組織學(xué)生做貼卡片的游戲， 幫助它們找回自己的家。 找對的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。六、數(shù)學(xué)游戲先講評游戲的玩法，再請學(xué)生同桌組成一個(gè)組玩一玩、填一填。教學(xué)內(nèi)容：分蘋果 P40教學(xué)要求：1. 學(xué)會有關(guān)“ 10”的加減法，初步理解得數(shù)是10 的加法和減法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2. 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)“ 10”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過程：-26-一、分蘋果1. 用小圓

31、片代替蘋果， 動手分一分， 并說出相應(yīng)的算式。先自己分，再小組交流。2. 分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導(dǎo)學(xué)生有條理地說。3. 完成書上 10 的組成練習(xí)。二、練一練、哪兩盤合起來是10 個(gè)？連一連先指導(dǎo)讀懂題意，再連一連，生獨(dú)立完成，同桌檢查。、口算。生獨(dú)立練習(xí)。、爬臺階。出示小狗爬臺階的圖，談話引入。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第 2 級，還有幾級？移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？9、說一說，填一填。（ 1）先讓學(xué)生獨(dú)立填寫表格。（ 2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如108=2 表示有10 條魚小貓釣上8 條，

32、河里剩 2 條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2 條魚。三、數(shù)學(xué)游戲同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。-27-教學(xué)內(nèi)容：操場上P42教學(xué)要求：1. 進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。2. 初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)過程：一、出示情境圖1. 根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題。2. 嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3. 學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個(gè)問題， 說說你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、鞏固練習(xí)1. 擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組交流各自的想法。2. 看圖，填一填

33、。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 看圖，說一說 “都坐下的， 還有（ ）把椅子空著。 ” 先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實(shí)踐活動“小調(diào)查”1. 組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2. 你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題， 大家一起討論解決這些問-28-題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。教學(xué)內(nèi)容：乘車P45教學(xué)要求：1. 初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。2. 學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片教學(xué)重點(diǎn)：掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)時(shí)間： 1-2 課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 出示

34、情境圖，觀察說說圖的意思。2. 指名說一說。二、學(xué)習(xí)討論1. 模擬上、下車的游戲。2. 獨(dú)立填寫書上的空格。3. 指名說說你是怎么想的？4. 結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)行討論。三、試一試-29-1. 看清算式，說說先算什么再算什么。2. 用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1. 說一說，算一算（ 1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（ 2）列出算式算一算。2. 口算，生獨(dú)立完成。3. 看圖。（ 1）數(shù)出、各有幾個(gè)（ 2）比一比誰比誰多（少）幾個(gè)？（ 3）填一填。4. 說一說，填一填。（ 1）同桌兩人看圖說一說，填一填。（ 2）集體討論、反饋。教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三（P46-47

35、）教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確計(jì)算 10 以內(nèi)的加減法。2. 在集體的情境活動中，體會加減法的含義。教學(xué)重點(diǎn)：在活動中明白算理。教學(xué)準(zhǔn)備： 1-10 數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾教學(xué)方法：情境活動教學(xué)一、第 1 題教學(xué)今天，動物園來了很多小客人， 他們都想找一個(gè)好朋友，-30-可是卻沒能找到。 讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給 10 個(gè)人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1. 找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來組成10。2. 邊唱找朋友邊做。3. 匯報(bào)： _的好朋友是 _二、第 2 題教學(xué)解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)?？吹?2 題，明確題意。獨(dú)立完成，校對三、第 3 題教學(xué)1. 整體

36、估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。2. 數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3. 進(jìn)行比較： _比 _多 _。_比 _少 _。4. 完成練習(xí)，校對。四、第 4 題教學(xué)、看清題意。、獨(dú)立完成。、小組交流。五、第 5 題教學(xué)老師看時(shí)間，要求在 2 分時(shí)間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。-31-六、第 6 題教學(xué)1.分小組模擬比賽。、小結(jié)評議。七、教學(xué)游戲：理解 8 的組成：你出 6，我出 2。你出（），我出（）。八、回顧總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生自己對10 以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，并能正確地計(jì)算。2. 通過合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己對10

37、以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納、整理。教學(xué)方法：自主探索，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備：紙片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了10 以內(nèi)的加減法，今天這堂課老師想請小朋友們寫一寫我們學(xué)過的算式?？凑l寫得又快又多。二、 10 以內(nèi)加減算式的整理1. 讓學(xué)生嘗試寫出 10 以內(nèi)的有關(guān)加法算式。、小組交流：列出的有算式。、試著進(jìn)行加法表的整理。怎么整理？按照得數(shù)是 10、9、8、7、6、5、進(jìn)行整理、 歸納。（放手讓學(xué)生小組間合作交流，共同完成。）-32-每組發(fā)給一張表格，完成表格。、小組推薦一人進(jìn)行匯報(bào)。、繼續(xù)討論：根據(jù)小組間填的表格進(jìn)行討論：豎著看、橫著看、斜著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，合作交流。

38、、匯報(bào)討論學(xué)習(xí)情況？三、 10 以內(nèi)的減法算式的整理1. 看 61 頁上面的圖，仔細(xì)觀察：圖上畫的是什么地方？有些什么？2. 弄清題意，說一說應(yīng)怎樣整理減法算式。、小組交流。、讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的填寫。、組織學(xué)生進(jìn)行交流：從表中可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。6、小組匯報(bào)。四、回顧總結(jié)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，說一說：我學(xué)會了 _我最喜歡 _，你呢？教學(xué)內(nèi)容：大家來鍛煉教學(xué)目標(biāo)：1. 借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)問題，從中可以提出有趣的問題，并能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。-33-2. 讓學(xué)生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生體會到自

39、己的生活中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：觀察校園，身邊的事物。教學(xué)方法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 讓學(xué)生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。2. 想一想從中可以提出哪些問題。3. 引導(dǎo)學(xué)生對所提出的問題加以討論。二、新課教學(xué)1. 觀察課文中的插圖。2. 進(jìn)行獨(dú)立思考。3. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出各種教學(xué)問題。、自己解決問題。、組織學(xué)生交流自己的想法。、提出問題給予評價(jià)。、適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、實(shí)踐活動讓學(xué)生到校園里走一走， 找一找有關(guān)的數(shù)學(xué)問題， 然后進(jìn)行交流并嘗試解答。四、分類-34-單元教學(xué)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2. 初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。3

40、. 經(jīng)歷分類的過程， 學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。知識技能目標(biāo)：1. 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中， 體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2. 能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。課時(shí)安排： 2 課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：整理房間教學(xué)目標(biāo)：通過活動， 經(jīng)歷分類的過程， 學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、-35-愛家庭的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、各種學(xué)具教學(xué)方法：活動參與教學(xué)過程：一、整理房間1. 出示圖：這是小明

41、的房間，看到小明的房間，你想說什么？2. 假如你是小明，你準(zhǔn)備怎么整理房間？3. 根據(jù)你的想法自己動手圈一圈， 畫一畫， 把同類的東西放在一起。4. 說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。二、鞏固練習(xí)1. 把會飛的動物涂上顏色（ 1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（ 2）獨(dú)立完成；（ 3）評析。2. 在水果下面畫，蔬菜下面畫。（ 1）明確題意：看看第 2 題圖上有什么，可不可以給它分類。說說這樣分的理由。（ 2）完成練習(xí)3. 分一分-36-（ 1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。（ 2）分一分，歸歸類。（ 3）校對，評議：玩具：文具：服裝鞋帽：三、實(shí)踐活動自己整理自己住的房間，回來交流

42、整理的方法?？凑l最愛勞動！教學(xué)內(nèi)容：整理書包教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性， 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入、讓學(xué)生整理自己的書包。組織討論：說一說是怎樣整理的，-37-、讓學(xué)生看一看教科書的圖。說一說這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。、小結(jié)：分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的， 在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。二、練一練。、分一分，說一說。（ 1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)?？梢园茨挲g分類，按性別分類。（ 2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式

43、分類，按樣式和顏色分類。（ 3）圖上有什么，怎么分？可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個(gè)數(shù)分成三類。、看一看，可以怎樣分。（ 1）圖上畫著什么，可以怎么分。（ 2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。、想一想有哪幾種分法?？磮D，可以怎樣分。按大小分類，按顏色分類，按用途分類。三、小結(jié)，實(shí)踐、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？、實(shí)踐活動。到圖書館或書店看一看。-38-五位置與順序教學(xué)目標(biāo)：、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。知識技能目標(biāo)：會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。課時(shí)安排：45 課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：前后教學(xué)目標(biāo)：、助“森林運(yùn)動會”這一有趣情境，讓學(xué)生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。、在學(xué)習(xí)情境中獲得情感體驗(yàn)。-39-教學(xué)重點(diǎn)：會用前后描述物體的相對位置與順序。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學(xué)一、導(dǎo)入森林王國召開森林運(yùn)動會，許多運(yùn)動員紛紛報(bào)名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。二、森林運(yùn)動會教