Lesson14TomorrowWeWillPlay!教學(xué)設(shè)計(jì)

1、<Lesson 14: Tomorrow We Will Play!>教學(xué)設(shè)計(jì)新集川鎮(zhèn)中心小學(xué) 姚小艷一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1. 能正確運(yùn)用：主語+will+動(dòng)詞原形來表述將來時(shí)態(tài)。 2. 使學(xué)生可以讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯：will，fly，pick，close，angry重難點(diǎn)：能正確運(yùn)用：主語+will+動(dòng)詞原形來表述將來時(shí)態(tài)。 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到損害花草樹木的錯(cuò)誤和危害，并能做到互相監(jiān)督保護(hù)美好環(huán)境。二、教材分析本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為以will為中心的將來時(shí)態(tài)的概念總結(jié)和運(yùn)用。 三、創(chuàng)造性使用教材：由于本課目標(biāo)中詞匯：skip, fly, very, park學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)

2、中已經(jīng)得到了掌握，所以新授詞匯部分略去不講。四、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，單詞卡片，短語卡片五、教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)理念（一）、師生問候T: Hello, boys and girls!C: Hello, Miss yao. （二）、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入1、用表示處所的圖片和相應(yīng)的動(dòng)作單詞卡片練習(xí)句型Lets go to the _（場所）to _ （動(dòng)詞） _（名詞）。Eg: Lets go to the bathroom to wash our hands.Lets go to the living room to watch TV.Lets go to the gym to play ping -pong.

3、Lets go to the park to fly kite. （設(shè)計(jì)意圖：選擇學(xué)生感興趣的話題，提供相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。另外，復(fù)習(xí)舊識(shí)，為新知作鋪墊。）2.做游戲Guessing Game用以復(fù)習(xí)舊識(shí)：eat breakfast, drive my car, play sports, read a book, listen to the radio, skip, fly a kite, pick some flowers, look at flowers, run等動(dòng)詞短語。教師：Do you want to know what will I do tomorrow

4、? The answers are among these phrases. Lets play a guessing game. Team1, Team2, and Team3學(xué)生：用will進(jìn)行分組競猜，猜對的組加1分。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、詢問的方式進(jìn)行交流。為以will引導(dǎo)的問句作了鋪墊；又掃清了本課的大量動(dòng)詞短語的障礙，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中運(yùn)用語言）。（三）、重點(diǎn)概念will1、通過讀Danny，Jenny明天做什么的語言材料（左半部分），引導(dǎo)學(xué)生歸納出的以will構(gòu)成的將來時(shí)特點(diǎn)。教師:Just now, we are talking about what

5、will we do. Do you want to know what will Danny do .Open your books and turn to P40,Look at part1,the left part. Read in groups, and then tell me what will Danny and Danny do tomorrow?學(xué)生：用He will回答問題。教師：What rules have you found this part?學(xué)生：這些句子表示的是明天將要發(fā)生的事，是將來時(shí)態(tài)，是以時(shí)間的順序?qū)懙?，都用的是will加動(dòng)詞原形的結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過

6、左右兩部分的對比，總結(jié)出將來時(shí)的概念。教師：These sentences look the same. Please use your wise eyes again, and then tell me what have you found. Whats the same?學(xué)生： will+動(dòng)詞原型教師：and else？學(xué)生：都表示將來要干的事情。教師：讓我們把我們的發(fā)現(xiàn)結(jié)合在一起。(出示小黑板：一般將來時(shí)，表示將要發(fā)生的事，用will接動(dòng)詞原形的結(jié)構(gòu).)學(xué)生：在老師的引導(dǎo)下齊讀概念。3、讀課文（Part1部分），再次感知語言。（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子在一個(gè)有意義的情景中理解、歸納所教語法項(xiàng)目

7、的意義。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等方法，學(xué)習(xí)新語言，感悟語言功能。學(xué)生自己歸納出的語法概念，一定記憶深刻。）4. Is Danny right? Why?（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到損害花草樹木的錯(cuò)誤和危害，并能做到互相監(jiān)督保護(hù)美好環(huán)境.）（四）、重點(diǎn)句型：What will you do tomorrow? We/I will_.1、教師：Oh! Look! Lets use our new friends. What will you do tomorrow?S1: I will_.2、Play a chain game.（連鎖問答）（設(shè)計(jì)意圖：過于嚴(yán)肅機(jī)械的練習(xí)不能引起他們的學(xué)習(xí)熱情。因

8、此，我們應(yīng)盡可能摒棄直接的、機(jī)械的練習(xí)，多提供機(jī)會(huì)讓孩子在"間接"的方法：游戲中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的新項(xiàng)目，來幫助他們鞏固所學(xué)的語言。）（五）、跟讀課文。教師：Here are some good advices from Mr. Danny. Lets read and listen.播放錄音，學(xué)生跟讀。教師：Which advice will you listen to?學(xué)生：I will.（設(shè)計(jì)意圖：細(xì)化教師的語言，使聽、讀這些指令更加人文化，使學(xué)生樂于說英語，用英語。）(六)學(xué)習(xí)課文Part2：播放教學(xué)光盤（或錄音）出示問題： Where will Danny and

9、Jenny go next week? What will Danny do today? What will Danny do next festival?播放教學(xué)光盤-聽小組討論-答播放教學(xué)光盤-跟讀（1-2次）1、齊讀與小組讀相結(jié)合，提高學(xué)生讀的技能。2、提出自己的疑問。請學(xué)生解疑，必要時(shí)教師再解釋一下。3、提出very一詞，請學(xué)生用它來說一說自己周圍的人或物。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生有目的的聽，讀；鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。）（七）、拓展延伸1、小組合作完成part3組織對話并表演。設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。2、看錄相，預(yù)測將要

10、發(fā)生的事。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、詢問的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而運(yùn)用新語言。（八）、結(jié)束本課:教師：What have we learned this class?學(xué)生：總結(jié)本課所得。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，加深新知的理解和記憶。（九）作業(yè)：A: 仿寫句子：Eg: pencil Tomorrow I will write a story.1.book _ 2.kite _3.skipping rope _4.park _5.grass _B:用所給詞適當(dāng)形式填空：1. Yesterday I _(go) to the park with my parents.2. LiMing alwa