《幼兒園小班教案《玩球》》

1、幼兒園小班教案玩球 幼兒園小班教案玩球1 設(shè)計意圖：幼兒對飛機充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機，根據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計了本次活動，為幼兒創(chuàng)造了一次動手的機會，提供了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時讓幼兒體驗成功的快樂?；顒幽繕耍?、嘗試學看折紙步驟圖折紙飛機，了解飛機的折疊方法。2、培養(yǎng)幼兒主動學習興趣和幼兒的合作意識?；顒訙蕚洌河變喝耸忠粡埐噬?紙飛機制作方法示意圖。 范例一個紙飛機?；顒舆^程：一、出示范例引導幼兒關(guān)注紙飛機，激發(fā)折紙的興趣。1、師：這是什么？2、紙飛機是怎么折出來的呢？二

2、、引導幼兒觀察紙飛機的折疊步驟圖，了解其折疊方法。1、紙飛機是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長方形）2、出示步驟圖，引導幼兒學習看折疊步驟圖，紙飛機是怎樣一步一步折出來的。折疊步驟：1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。2、把折好的這個角向中間折一次。3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機的兩個機翼。三、幼兒看折紙步驟圖折飛機，教師指導。1、教師交代折紙內(nèi)容。2、幼兒折紙，教師輔導能力弱的幼兒完成作業(yè)。四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機的游戲。游戲開始大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走

3、(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說：“飛機降落?！庇變鹤呋貦C場蹲下，同時手臂放下。游戲結(jié)束。教學反思：今天的教學活動“紙飛機”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，提高了幼兒精細的動手能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙活動的興趣。拿著自己設(shè)計的飛機在場地上飛來飛去時，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡能力。小班音樂游戲：小兔和狼活動目標：1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂。2.在游戲

4、過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識?；顒訙蕚洌?.狼頭飾一個；樹、石頭等背景四塊2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動作活動過程：1.聽音樂進活動室，引導幼兒熟悉“森林”場景?！敖裉欤脣寢屢獛銈?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！”幼兒聽音樂進教室，教師帶幼兒在樹林中隨意活動。2.復(fù)習歌曲兔子和狼，引導幼兒有感情地演唱?！巴娴谜胬垩?，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”“一開始，我們在森林里玩開心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）“狼來了時心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）“那我

5、們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！”3. 感受小兔和狼兩種不同的音樂形象。“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開心啦，突然，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事?！保ㄍ暾犚魳罚按蠡依菚砀墒裁囱?？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”“后來大灰狼走了嗎？小兔子又出來玩了嗎？”（如果幼兒沒有回答出來，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒。）4.了解游戲規(guī)則?！敖裉?，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、房子后面。）”“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）“那我

6、們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。）5.完整游戲，進一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才*為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）第二遍游戲。加深幼兒對游戲規(guī)則的理解。“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧。”幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。（3）說說游戲規(guī)則?！皠偛?/p>

7、兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進行第三次游戲。狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見了！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹）引導幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃奥斆鞯耐脤殞殏?，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”5

8、.游戲結(jié)束，體驗游戲快樂?！巴脤殞殏?，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。幼兒園小班游戲：積木兩人玩目標 1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應(yīng)對。2、能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。準備積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過程1、幼兒自愿結(jié)合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。3、請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示：如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車”同伴聽清對方的要求，應(yīng)滿足對方的要求。如果積木缺

9、得太多，要兩人合搭。4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？建議在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導幼兒彼此進行交談。 幼兒園小班教案玩球2 活動目標1、引導孩子們探索皮球的玩法，培養(yǎng)他們自主游戲的能力，鍛煉孩子們動腦動手及協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)孩子們合作意識，初步感受團隊的力量。3、培養(yǎng)孩子們的活動過程中的安全意識。4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。教學重點、難點啟發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，探索球的不同玩法，活動準備每人一個皮球。音樂（熱身用）活動過程一：放音樂，熱身運動。二：孩子自主玩球。1、讓孩子們想怎么玩怎么玩，師觀察，和孩子們一起玩

10、。2、師演示孩子們的玩法:拍、甩、拋、等。3、總結(jié)在：孩子們，你們很聰明，玩了這么多種花樣，你們真棒！4、想一想：還可以怎么玩？讓想好的小朋友到隊前展示，用最熱烈的掌聲鼓勵他的創(chuàng)新玩法。三：合作玩球(一)平地傳球1,、雙手抱球，迅速傳給右邊的小朋友。2、分組練習傳球。強調(diào)球要抱緊，接球的小朋友要接穩(wěn)，不要掉在地上。3、比賽傳球。（二）胯下傳球。1、聽老師的要求：雙手抱球，從胯下傳給后面的小朋友，后面的小朋友像這樣依次往后傳。（師示范）2、讓生練習胯下傳球。3、師提問：要想傳的快，需要注意什么?(小朋友回答，師補充)4分組比賽，看哪一組傳的快。5師表揚傳的快的小組，鼓勵其他的小組努力。（三）師總

11、結(jié):今天我們用了好多方法玩球，希望小朋友課后再想想球還有沒有其他的玩法，下節(jié)活動課我們再來玩。 幼兒園小班教案玩球3 一、活動目標。1、認識1和許多，了解他們的關(guān)系。2、學習滾接大皮球。二、活動準備。1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。2、兩個幼兒一個大皮球。三、活動過程。1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”，學習認識1和許多，以及它們之間的關(guān)系。（1）出示一個貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。（2）桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。（3）請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個，一個的。（4）媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個。2

12、、小貓學滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。（1）1只小貓學本領(lǐng)。（2）許多只小貓學本領(lǐng)。（3）兩只小貓相對滾接大皮球。四、活動延伸。在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。 幼兒園小班教案玩球4 活動背景：幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。玩球的人是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞?；顒幽繕耍?、感知圖畫

13、的色彩和形象美。2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫面進行簡單的描述?；顒訙蕚洌好嬐媲虻娜?、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機活動過程：1、初步感受畫面。師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細看，你在畫上看到了什么?幼1：我看到球了。幼2；我看到了人。幼3：樹。幼4：有很多很多樹。幼5：樹葉黃了幼6：有的變紅了。師：你們觀察得真仔細。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。（在這里，老師并不直接提出“畫上遠處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使

14、他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)2、進一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?幼：晚上。師：你是從哪里看出來的？幼：我知道的。幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。師：藍藍的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？幼：在跳舞。幼：不是跳舞，是在玩球。師：你從哪里看出來的？幼：那邊有球（孩子指著球說）。師：他們是怎么玩球的？幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)師：那我們一起來學學他們玩球的動作吧。（幼兒自由模仿畫中人的動作。）（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形

15、象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而老師的引導則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)3、教師與幼兒一起分享自己的快樂師：這群人玩球玩得開心嗎？幼：開心。師：你從哪里看出來的？幼：他們在笑。師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！這幅畫的名字呀叫玩球的人，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗

16、的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）活動反思：說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的玩球的人這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可

17、能多的鼓勵和引導孩子細心觀察，大膽想象、勇敢表達。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。 幼兒園小班教案玩球5

18、活動目標：1、學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動技能。2、培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。3、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。4、增強合作精神，提高競爭意識。5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)?；顒訙蕚洌浩秸麑掗煹膱龅兀噬男∑で?、貼有猴子圖片的球門、小猴頭飾若干，活動過程：一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開雙臂學蝴蝶飛。）小白兔兒一跳一跳又一

19、跳。（學小白兔跳）二、導入1。以兒歌大皮球?qū)?，激發(fā)幼兒活動興趣。大皮球媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。1、追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。2、反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續(xù)玩。3、滾球過門把幼兒分組，戴上猴子頭飾，幼兒距球門三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續(xù)進行。4、我

20、來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：ldquo；一二三四五，請你來接住。rdquo；當說到ldquo；住rdquo；時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：ldquo；一二三四五，請你來接住。rdquo；將球再拋給甲?；顒友由欤河變夯丶液?，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽?；顒臃此迹汉⒆觽兓顒訜崆楹芨?，現(xiàn)場都差點不受我控制了。想到孩子們年齡小，這節(jié)活動課我準備的合作傳球都基本沒什么難度，孩子們都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我強調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過，孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜，在自主玩球環(huán)節(jié)，他們玩出了很多花樣，令我慚愧。小百科：皮球是

21、一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。 幼兒園小班教案玩球6 濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實驗幼兒園吳海霞設(shè)計意圖：球是孩子們經(jīng)常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設(shè)計了此活動?；顒幽繕耍号囵B(yǎng)幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。活動準備：各種顏色的球若干?；顒舆^程：玩法一：兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復(fù)進行。玩法二：數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，游戲反復(fù)進行。玩法三:幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復(fù)進行?；顒臃此?/p>

22、：幼兒的方向性差，需要加強練習。小班玩沙游戲：給水桶喂“沙”溫州五幼 鄭笑玲活動目的：1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。2、體驗玩沙的樂趣。活動準備：1、水桶3個、人手一把鏟子。2、輕快的音樂伴奏磁帶。游戲玩法：將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。建議與規(guī)則：1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。吹泡泡游戲富有童真童趣的活動上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕松，然后各種想嘗試的

23、念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因為四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最后一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最后一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊伍變成了一個圓圈。我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心

24、走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之后，發(fā)現(xiàn)前面一個班級正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會經(jīng)常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。但是這個圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和云朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游

25、戲?？春⒆觽儗τ螒蚰菢酉矚g，我何嘗不是一種教學的快樂體驗?zāi)兀矣趾秃⒆觽冏銎饋怼２⑶矣纱蹬菖葑兂闪舜笃で?，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個游戲。這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然后變大變小，很好玩的。看孩子們都記得這樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鐘，我們找

26、到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。在以前帶領(lǐng)小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強調(diào)了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。超市游戲反思豆豆水果店正在進行好吃的水果主題活動，隨著主題的深入，豆豆水果店開張啦！有了前幾次“超市”游戲的買賣經(jīng)驗，我在示范游戲的時候就準備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。我當了水果店的營業(yè)員，請文杰小朋友當顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買點什么？”文杰說道：“你好！我想買香蕉?！庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰，并說道：“1元錢?！蔽?/p>

27、杰將錢給了我?；ハ嗟劳辍霸僖姡　闭郎蕚潆x開時，我忙叫住“好了，把香蕉還回來吧?！庇谑琼樌沓烧碌亓硗庹垉蓚€孩子，一個當顧客，一個當營業(yè)員，也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開出來了。點心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲，我來到“水果店”這里，觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段后，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：“慧慧，蘋果怎么還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客??？”慧慧理直氣壯地說道：“你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文杰他們買完了東西還回來的嗎？”聽了她的話，我頓時無語，“是啊，剛剛我也是這么做的呀！

28、”進行完這次游戲后，我深入的進行了反?。河螒蚴钦娴模€是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當然是假的，是為了玩玩而已的。可是對幼兒來說，答案卻并不是這樣的，他們會認真地對待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊碚f就是“真” 的。在玩角色游戲中我們也會經(jīng)常看到一個媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地燒點心（盡管鍋里是什么東西也沒有。）。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的.小世界里，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對于第一次開展的游戲，他們

29、還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現(xiàn)實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿?？墒獠恢“嘤變耗７乱庾R很強，他們還不會有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現(xiàn)實，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示范游戲的時候一定要秉著“真游戲”的觀念，認認真真地給幼兒進行示范游戲，這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界里。 幼兒園小班教案玩球7 活動目標：1、在游戲中體驗與同伴玩球的快樂。2、能瞄準并向目標投球，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。3、學習玩球、投球的方法，探索球的不同玩法。4、能根據(jù)指

30、令做相應(yīng)的動作。5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。活動重難點：在游戲中體驗與同伴玩球的快樂。能瞄準并向目標投球，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。習玩球、投球的方法，探索球的不同玩法?；顒訙蕚洌浩胶饽緢蠹埱蚧蚝Ｑ笄蚧@筐活動過程：一、準備活動，隊列練習。一個跟一個走，大圓圈，繞著走。有順序進行練習。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒自己探索球的玩法。狗媽媽這里有許多許多的球，你們想不想玩呢？球有許多種玩法，請你們每人用一種可以跟球一起做游戲的方法吧。（引導幼兒互相觀察學習，教師示范并小結(jié)）三、游戲“小狗投球”游戲玩法：小狗今天要進行投球比賽。聽到媽媽說“開始”，小狗走過平衡木，對準筐子投球，將球投進

31、筐子里面，再跑回來。比一比哪只小狗投的最準。如果小狗沒有投進去，就要重新再投一次。眼睛要瞄準。手要對著筐子里投。四、放松活動幼兒做球操，放松全身。小百科：球指球形的體育用品，球類運動。 幼兒園小班教案玩球8 活動目標1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.2、學習滾接大皮球.活動準備1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.2、兩個幼兒一個大皮球.活動過程1、通過游戲”小貓學本領(lǐng)”,學習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一

32、個,一個的.(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.2、小貓學滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.(1)1只小貓學本領(lǐng).(2)許多只小貓學本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.活動延伸在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。 幼兒園小班教案玩球9 活動目標：1.嘗試用身體的不同部位滾動竹球，練習雙膝著地爬著頂球。2.在游戲中體驗玩竹球的樂趣。活動準備：竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等活動過程：一、熱身運動1.小貓們跟著貓媽媽練本領(lǐng)嘍!2.模仿操(音樂)二、探索竹球的玩法1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛運動的寶寶，!瞧，這是什么(竹球)有

33、多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球，媽媽請你們每人拿一個自己喜歡的竹球，想想怎樣讓竹球滾起來?幼兒探索玩法。給孩子充分的時間來進行探索竹球玩法。交流不同的玩法。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的本領(lǐng)真大，想了許多的辦法讓竹球滾起來。誰愿意來說說，你想了什么辦法讓竹球滾起來?(小竹球，滾呀滾，我用小腳把你滾，滾滾滾，滾呀滾，竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學講(我是用*來讓竹球滾起來)2.練習爬著頂球請幼兒試試用頭來頂球。媽媽示范。我們把手撐在地上，用頭輕輕頂球，小球滾起來了，看看小球在哪里呢?我們爬過去，再用頭輕輕頂一下小球，小球又滾了，找找小球在那里?找到了，看看某某小貓的本領(lǐng)大嗎?我們一起來試試。練習爬著

34、頂球，幼兒練習，從這邊滾到那邊。下面，我們來進行"把球頂進球門"的比賽。看誰先把球頂?shù)?quot;球門"里。三、放松運動竹球說玩累了，我們讓它們休息一下。寶寶們累不累，我們也來休息一下，玩熱了，我們來洗洗澡，配上一點音樂。抱起小竹球，輕輕送回家。 幼兒園小班教案玩球10 活動目標：1發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。2發(fā)展幼兒四散跑及靈活躲閃的能力，喜歡進行球類活動重點難點：控制球按指定方向滾動。活動準備：1已初步掌握左右手拍球的方法。2紅、黃、綠、藍小旗各一面。3彩色皮球若干、大呼啦圈一個?；顒舆^程：一、開始部分：請每個幼兒自選一個皮球，說說自己的皮球上都有什么顏色。二、基本部分：1、教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌做皮球韻律操。大皮球，真有趣，小朋友們做游戲。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！小朋友們都愛你！2、教師指導幼兒下做各種玩球的準備動作。（1）左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。（2）兩腿夾球朝前，朝后退跳。（3）兩手旋轉(zhuǎn)球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。（4）手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。3自由練習，激發(fā)興趣。教師啟發(fā)“我們已學過一些玩球