《幼兒園社會教案》

1、幼兒園社會教案 幼兒園社會教案1 活動目的：1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人快樂。2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的快樂。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、白板課件：傳遞微笑，傳遞快樂。2、白板、投影儀和電腦。3、圓形卡紙片片每人兩張，記號筆人手1支?；顒舆^程：1、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個表情娃娃。師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜歡哪一個表情娃娃？為什么？"鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師："微笑讓人看著

2、舒服，今天讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧！"2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。師："森林里有一群小動物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢？我們一起來欣賞故事微笑。"出現(xiàn)畫面二，點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物。師："小動物在為朋友們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？"慢慢拖動小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急？""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌?，它可以為朋友們做什么呢?quot;出現(xiàn)畫面三，點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物。師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法？（小兔走過小蝸牛想，對呀，我可以

3、對朋友們微笑！）師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"出現(xiàn)畫面四，點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動物、信。師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們怎么樣？小蝸?？吹脚笥褌兛鞓?，心里怎么樣？相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。小結(jié)："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。"3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。師："大家都喜歡微笑的表情，你們在生活中見過誰的微笑呢?"幼兒自由闡述生活中見過的微笑。出現(xiàn)畫面

4、五，根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片（幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等）。師："是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會微笑呢？"請幼兒說一說他們微笑的原因。"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"教師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。4、制作"微笑"標(biāo)志，在舞蹈中將快樂傳遞。出現(xiàn)畫面六，點(diǎn)擊音頻。幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。師幼舞蹈，共享快樂。點(diǎn)擊音頻歌聲與微笑。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以

5、微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)快樂。附：故事微笑小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對呀，我可以對朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢？第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小

6、動物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"中班社會活動傳遞微笑，傳遞快樂畫面一：哭和笑兩個表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會變成微笑娃娃。畫面二：點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動小蝸牛圖片。畫面三：點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動畫小兔，點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。畫面四：點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動畫太陽、小兔、小鳥、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。畫面五：點(diǎn)擊四個笑臉，依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。畫面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音

7、頻，師幼舞蹈。 教學(xué)反思：微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍e人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個活動時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。 幼兒園社會教案2 活動目標(biāo)1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的完

8、美與快樂?；顒訙?zhǔn)備1、音樂爸爸去哪兒愛的奉獻(xiàn)愛心花園，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。3、ppt“愛在哪里”。4、幼兒看過爸爸去哪兒的節(jié)目。活動流程一、播放爸爸去哪兒的音樂，引出主題師（播放爸爸去哪兒的音樂）：孩子們，這是什么歌？幼：爸爸去哪兒。師：你們都看過爸爸去哪兒的節(jié)目，里面有一個村長，他是干什么的？師：對，他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測。）師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。（析：以爸爸去哪兒創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村

9、長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）二、閱讀愛心卡1、自由閱讀愛心卡。師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）師：這是什么卡？請你想一想，這個“？”是什么意思？幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀23分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的

10、幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里愛是幸福；愛在教師對孩子的關(guān)心中愛是關(guān)心：愛在教師對孩子的親熱中愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中愛是幫忙。）（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）卡片一：媽媽和孩子的愛心故事師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

11、師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福?！保ó?dāng)幼兒說出“幸?！边@個詞時(shí)，教師出示有“幸?！眱勺值幕ㄈ?，讓幼兒感知這兩個字。）師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌?？ㄆ航處熀秃⒆拥膼坌墓适聨煟豪蠋熢诟墒裁矗坑祝豪蠋熢诮o小朋友擦嘴巴。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。（當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）師：還有什么動作能夠表示關(guān)心和照顧？（引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）卡片三：教師和孩子的愛心故事師：老師在干什么？幼：老師在親親小朋友。師：愛在哪

12、里？愛是什么？幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。（當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）師：還有什么動作能夠表示喜歡？（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。）卡片四：孩子們之間的愛心故事師：小朋友們在干什么？幼：小朋友們在一齊吃蛋糕。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在身邊。愛是分享。（當(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）師：你有好東西時(shí)，會和別人一齊分享嗎？卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事師：他們在干什么？幼：一個警察在幫忙盲人過馬路。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在馬路上。愛是幫忙。（當(dāng)幼兒說出“

13、幫忙”這個詞時(shí)，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個字。）師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）（析：透過幾個畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸?！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）二、制作愛心花1、制作愛心花。師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯！接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個自己的

14、家，它們分別是“幸?！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。）此刻請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點(diǎn)難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？（幼兒操作，播放ppt畫面及音樂愛的奉獻(xiàn)。）2、交流體驗(yàn)。師：剛才你們在做花的時(shí)候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個人合作就容易多了。師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗繋煟何覀兊牡诙?xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？（幼兒觀看p

15、pt。）師：看一看，我們到哪兒了？對呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？師：那里有許多殘疾孩子，他們在生活中會遇到許多困難，需要人們的幫忙。請你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。（析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）三、即興朗誦，傳遞愛的情感師：請把你們做的愛心花一齊放到這個愛的花園里來吧。（幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂愛心花園。）師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛

16、心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會讓世界變得更完美?。◣熡卓粗宥洳煌愋偷膼坌幕磁d朗誦兒歌。）師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在老師對孩子的親熱中，愛是喜歡。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。師：愛在哪里？愛是什么？幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？幼：很快樂！很高興！師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會更幸福、快樂，這是一

17、件多么完美的事呀?。ㄎ觯阂约磁d編兒歌的方式總結(jié)本次活動，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。） 幼兒園社會教案3 教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。3、教師總結(jié)。教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)?/p>

18、燙傷自己。2 幼兒園小班安全教案：小手流血了教學(xué)目標(biāo)：1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。教學(xué)過程：1、請幼兒觀察圖片，提問：(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，

19、就會把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。 幼兒園社會教案4 活動目標(biāo)：1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑

20、在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：故事碗里的湯潑了活動過程：1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了."玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?了解正確的處理方法。教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。 幼兒園社會教案5 設(shè)計(jì)思路：孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學(xué)會合作，學(xué)會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼

21、兒個體全面發(fā)展也是很重要的。綱要中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感，所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的潛力。3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識?；顒訙?zhǔn)備：1、視頻：小電影合作力量大2、三個小推車、梅花樁若干。3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。4、

22、各種各樣合作和不合作的圖片?；顒舆^程：一、欣賞動畫感知合作1、這天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”2、看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）3、你在電影里看到合作了嗎？4、誰會合作？（螞蟻、貓鼬）5、螞蟻合作干什么？6、合作搬又大又重的食物，遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河7、巧虎和奇奇合作干什么？一個人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個人搬桌子呢？（又輕又快）8、操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊？9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會把事情做的又快又

23、好，而且更容易成功！二、討論研究，了解合作1、幼兒討論教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？2、教師總結(jié)：合作就是2個或更多的人，一齊努力做一件事情。3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？4、教師出示相應(yīng)圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。6、看了這么多畫面，你有什么想法？進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。三、深入思考，如何合作1、收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）2、玩老鷹捉小

24、雞的游戲怎樣合作？3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作？4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時(shí)又就應(yīng)怎樣合作？四、游戲感悟，探究方法合作統(tǒng)計(jì)動物樂園中小動物的數(shù)量。1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎樣分工。3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄4、對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對？這樣能不能算成功？小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個人都很重要。五、實(shí)踐體驗(yàn)，玩中強(qiáng)化1、合作游戲搭橋。2、動物樂園門前的一條路被水

25、淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。4、小結(jié)：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。我們此刻呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。 幼兒園社會教案6 教學(xué)目標(biāo)1初步認(rèn)識紅綠燈，知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。2培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。教學(xué)準(zhǔn)備1課件、幼兒用書。2紅綠燈標(biāo)記。教學(xué)過程1、幼兒看書，直接進(jìn)入活動主題。(1)教師

26、：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么?(2)幼兒看書片刻。(3)教師：這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?(4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準(zhǔn)備過馬路。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。(1)教師：街上車輛很多，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

27、教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽12遍。(3)教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念。5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時(shí)， "車輛"(幼兒)停；出示綠燈時(shí)， "車輛"(幼兒)行。教學(xué)反思： 幼兒園社會教案7 在圍繞主

28、題活動“幼兒園是我家”的實(shí)施過程中，一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動。活動目標(biāo)：1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識?；顒訙?zhǔn)備：圖片活動過程：1、出示圖片：整潔的操場、教室等提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受)幼兒討論圖片內(nèi)容。師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。2、出示圖片：有垃圾的操場、教

29、室等提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心.)師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己

30、見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。 幼兒園社會教案8 【活動目標(biāo)】1、透過游戲，體驗(yàn)合作的快樂，能體會到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動成功的保證。2、在親身體驗(yàn)、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗(yàn)分享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力?！净顒訙?zhǔn)備】1、用一張大報(bào)紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準(zhǔn)備“飛船”若干。2、準(zhǔn)備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊(duì)牌若干?！净顒舆^程】一、熟悉場地、了解游戲玩法。1、教師交待

31、活動資料“飛船游戲”。2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場地軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時(shí)在走軌道艙和鉆黑洞時(shí)不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險(xiǎn)，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”4、發(fā)隊(duì)牌分組，介紹統(tǒng)計(jì)的簡要方法。二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領(lǐng)。（5分鐘）1、每組使用10張報(bào)紙，初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報(bào)紙?jiān)俅螄L試游戲。3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。小結(jié)：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的

32、快慢要一樣，高低要持續(xù)一樣，路線方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動，才能取得成功?！比?、幼兒游戲：月球探險(xiǎn)，使用合作的方法進(jìn)行游戲。四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗(yàn)三人合作游戲的方法。師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。五、結(jié)合生活實(shí)際說合作。1、教師：游戲里我們需要和小隊(duì)友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？2、小結(jié)：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學(xué)會和別人合作十分重要。所以我們要學(xué)會和別人合作，學(xué)會和別人一齊做事情

33、，和別人一齊完成任務(wù)。3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法，收拾場地。 幼兒園社會教案9 設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動"看得見的情緒"，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法?；顒幽繕?biāo)：1、知道每個人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達(dá)。3、

34、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個紙盒。4、裝飾材料、工具。活動過程：一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?聽曲子"趕花會"。提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。"幼兒學(xué)完后，個別提問：說出你什么時(shí)候