PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案

1、PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Let s learnLet s do教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：This is my home. 并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3.能聽(tīng)懂 Let s do 部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞， 進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練， 激發(fā)他們對(duì)家的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。教學(xué)重點(diǎn)：1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living

2、room, bedroom, kitchen 。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞 study, bathroom, bedroom 的發(fā)音。2.讓學(xué)生在語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師自制的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書(shū)、鋼筆等實(shí)物。3.教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片。教學(xué)過(guò)程：一、 Preparation1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“ Whats this?Its a” “ Where is the ?Its in/on/under”2.Let s

3、sing the song“ In the classroomtogether.”T: Boys and girls, now weare all in the classroom. But where is Amy? Do you know? Maybeshe s at homeLet. s go and find her,OK?Ss:OK!二、 PresentationA. 單詞導(dǎo)呈1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說(shuō)： Look! This is Amy s home. Its very big. Wow!There are so many rooms.然后，教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的

4、物品問(wèn)學(xué)生：T: What s this？S1:It s a desk/chair/lamp.T: What are they?S2:They are books.T: Oh, a desk, a chair, a lamp, one books. Where are they? Do you know? They are in the study.（以此導(dǎo)入單詞study）教讀、板書(shū)、練讀單詞study。2.教師出示bedroom 的圖片， 問(wèn)學(xué)生： What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed 時(shí)，教師說(shuō)： Yes,it s a bed. We can have a sleep

5、in the bedroom. ( 做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom. 教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bathroom 的圖片， 問(wèn)學(xué)生： Is this a study? Is this a bedroom?學(xué)生會(huì)回答： No. 教師告訴學(xué)生： This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom ，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示living room的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is it a bathroom?學(xué)生回答： No. 教師肯定學(xué)生的回答：

6、Good. It s not a bathroom. It s a living room.隨后問(wèn)學(xué)生： What can you see in the livingroom?學(xué)生可能說(shuō)出： I can see a TV.教師接著說(shuō)： We can watch TV in the living room. 教讀單詞 living room, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動(dòng)作，然后教師說(shuō)：I m in the kitchen now. 教讀單詞kitchen, 并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問(wèn)生：What s this?）讓學(xué)生說(shuō)句子：This is a kitchen.教師

7、補(bǔ)充： If you are hungry( 做饑餓狀 )， you can go to the kitchen, have a snack( 做吃飯狀 ).6.教師指著掛圖提問(wèn)：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen?學(xué)生回答： Yes. /Yes,I can see教師： Oh, you can see a bedroom, a living room 并讓學(xué)生重復(fù)這段話(huà)。B.聽(tīng)讀正音1.Listen and point.2.Listen and repeatC.合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生在小組內(nèi)

8、練讀單詞2.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞.三、 Practice1.看口型猜單詞2.看誰(shuí)反應(yīng)快3.Let s do四上 U4A2 （對(duì)話(huà)課）教學(xué)內(nèi)容： A Let s talk Let s play C Good to know 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： Is this your bedroom? Is it in/on/under ?Yes,it is./No, it isn t. Is she in the study/living room? No, she isn t. I have a new Where is ?并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能完成 Let s play

9、中的猜物游戲。3.了解英語(yǔ)國(guó)家家庭住宅的房屋結(jié)構(gòu)及各部分的名稱(chēng)。教學(xué)重點(diǎn)：句型： Is it in/on/under/ ? Yes, it is. No, it isn t.詞匯： isn t教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音： it is 的連讀， isn t 的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.圖片 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen2.學(xué)生的課外作業(yè)中自己設(shè)計(jì)的“房子”3.教材相配套的教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程：一、Preparation1. 做 A 部分 Let s do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做動(dòng)作。2. 做游戲： 教師把圖片study, bathr

10、oom, bedroom, living room, kitchen放在講桌上， 讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可能發(fā)生的動(dòng)作，讓其他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。3.請(qǐng)學(xué)生展示并介紹自己設(shè)計(jì)的房子。用學(xué)過(guò)的句型描述，如：This is my house. It s big. Ihave a living room.I have a study .二、 PresentationA. 情境導(dǎo)入1.教師讓學(xué)生都將自己的橡皮放好，同桌之間放的位置不能相同。教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：I havea new eraser. Do you have it? Where is i

11、t?讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Ihave . Do you have it? Where is it?讓學(xué)生回答： It s in/on/under2.教師分別指著書(shū)、本、鉛筆、 尺子、 橡皮等實(shí)物憑借記憶再次詢(xún)問(wèn)以上學(xué)生：Is your eraseron your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book?Yes 和 No 的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)他們用Yes, it is. No, it isn t .來(lái)回答（教師注意強(qiáng)調(diào)在學(xué)生回答出isnt 的發(fā)音），在詢(xún)問(wèn)學(xué)生和學(xué)生回答的同

12、時(shí)教師板書(shū)問(wèn)答句。B.機(jī)械訓(xùn)練1.教師指著板書(shū)領(lǐng)讀問(wèn)答句（肯定、否定回答）。2.學(xué)生兩人一組練讀問(wèn)答句（用手中的文具）。3.檢查一兩組學(xué)生。C.意義操練做猜一猜的游戲。三、 PracticeA. 聽(tīng)音答題教師通過(guò)敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話(huà)。(學(xué)生必須合上課本)教師：一天， Sarah 來(lái)到 Chen Jie 的家中，在Chen Jie 的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。 你知道，貓把橡皮叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型 Is it in ?來(lái)猜一猜。 然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題 Where s the cat?聽(tīng)錄音，聽(tīng)后回答。B.聽(tīng)音正音1.聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話(huà)。2.讓學(xué)生自己嘗試讀對(duì)話(huà)。C.

13、合作共建兩人一組分角色讀對(duì)話(huà)。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。D.表演展示讓學(xué)生做對(duì)話(huà)表演，評(píng)出一組“最佳搭檔”。四、 Production）1.看圖猜詞.2.請(qǐng)一名學(xué)生拿著自己設(shè)計(jì)的房間圖上講臺(tái)前（背對(duì)全體學(xué)生），讓他（她）用鉛筆在其中一個(gè)房間圖里畫(huà)一樣?xùn)|西，如：一個(gè)球，畫(huà)完后問(wèn)全體同學(xué)：Wheres my ball? 讓其他同學(xué)用 Is it in the ?來(lái)猜，當(dāng)猜對(duì)時(shí)，讓該生點(diǎn)頭示意，全體同學(xué)一起說(shuō)：Yes,it is. 猜中者為幸運(yùn)者，教師可獎(jiǎng)勵(lì)一顆幸運(yùn)星；每當(dāng)下面同學(xué)猜錯(cuò)時(shí)，臺(tái)上同學(xué)就搖搖頭，全體同學(xué)一起說(shuō)：No,it isn t.3.小組內(nèi)做“ Lets play”部分的游戲。

14、讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜Wheres .,蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/?來(lái)猜。其他同學(xué)用Yes, it is. No, it isnt四上 U4B1 （單詞課）教學(xué)內(nèi)容：B Let s learnLet s doC Task time我的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀phone,table,bed,shelf,fridge,sofa 等單詞。2.能聽(tīng)懂 Let s do 部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.通過(guò)完成 C Task time 部分的任務(wù)，理解 I m looking for That s it! 以及 r

15、ent 的含義，能在招租廣告中找到自己需要的房子。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課生詞。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~ fridge,shelf 的發(fā)音 ;phone 不要丟掉尾音;bed shelf 兩個(gè)單詞注意 e 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同準(zhǔn)備本課生詞的單詞卡片2. 含有 B Let s learn 部分單詞的圖片3.相配套的教學(xué)磁帶教學(xué)過(guò)程：一、 Preparation1.做 A Let s do 部分“聽(tīng)聽(tīng)做做”的活動(dòng)。2.Sing a song:My Bedroom.3.讓學(xué)生看著55 頁(yè)的歌曲My Bedroom 部分的背景圖片，問(wèn)學(xué)生：What s in the bedroom?引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出

16、：A bed/A chair/A teddy bear/ 當(dāng)學(xué)生看著圖中的桌子而不會(huì)說(shuō)table 時(shí)，教師幫著說(shuō)出。二、 PresentationA. 單詞導(dǎo)呈1.教師出示含有B Let s learn 部分單詞的圖片，提問(wèn)“What can you see in the picture?”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。2.學(xué)生會(huì)說(shuō)到TV,table, chair, desk, bed 等詞。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反復(fù)的領(lǐng)讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著table 說(shuō)成了 desk, 教師可指著圖中的table 和教室里的desk 讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。3.針對(duì)學(xué)生上

17、一環(huán)節(jié)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)：教師圖片出示phone 等圖片， 教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生詞，每個(gè)生詞示范讀后，教師都將該單詞板書(shū)在黑板上，請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。在這個(gè)過(guò)程中，注意強(qiáng)調(diào)phone 的尾音， fidge 的讀音，適時(shí)總結(jié)bed shelf 兩個(gè)單詞中的e 都發(fā) e音。B.聽(tīng)讀正音1.Listen and point.2. Listen and repeat C.合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽(tīng)出讀的有錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽(tīng)，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。2.組長(zhǎng)隨意說(shuō)詞，其他同學(xué)快速地指出。3.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的圖片練讀單詞：一人持圖片，其他人快速讀出。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行， 直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。 在這個(gè)過(guò)程中， 學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。1 三、 Practice1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“ living room ”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大聲說(shuō)