[精選]一年級書法教案(基本筆畫一)--資料

1、一年級書法教學(xué)內(nèi)容基本筆畫一目錄第 1 課 -書法基礎(chǔ)知識(shí)第 2 課 -基本筆畫橫第 3 課 -基本筆畫豎1第 4 課 -基本筆畫豎2第 5 課 -基本筆畫撇1第 6 課 -基本筆畫撇2第 7 課 -基本筆畫捺第 8 課 -復(fù)習(xí)一第 9 課 -期中自我評價(jià)第 10 課 -基本筆畫點(diǎn)第 11 課 -小橫折和高橫折第 12 課 -平 提斜 提第 13 課 -豎 提第 14 課 -橫 折 提第 15 課 -復(fù)習(xí)二第 16 課 -期末檢測（作品書寫）一年級書法教案課題：書法基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿

2、和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、重點(diǎn)：掌握正確的握筆姿勢及坐姿。2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。2、鋼筆、書法練習(xí)本?；顒?dòng)過程：一、校園活動(dòng)1、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？2、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。二、室內(nèi)交流你從剛才的欣賞中知道了什么？1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高

3、層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；2、要學(xué)會(huì)看字帖；3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。四、正確的坐姿是怎樣的？請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾， 胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給學(xué)生配備高矮合適的桌椅。當(dāng)學(xué)生要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢。 只要持之以恒， 孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？教師講解，學(xué)生操作筆桿

4、放在拇指、 食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3 厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。六、姿勢競賽1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小紅花。七、教學(xué)反思你能課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣，并請各課任老師協(xié)助完成?？瑫竟P法課題：橫課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解楷書橫的種類；2了解楷書橫的形態(tài)特征；3了解楷書橫的運(yùn)筆方法；4實(shí)踐感受楷書橫的動(dòng)筆動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的橫：長橫、短橫。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把

5、握。教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，橫是書法中比較重要的筆畫之一， 今天我們來學(xué)習(xí)橫的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。例如：三、王、土、士等老師解析：由輕到重向右下方傾斜 45 度直按成點(diǎn)，然后向右行筆，收筆時(shí)稍停頓，向左提起收筆。二 、認(rèn)識(shí)筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn)用多媒體呈現(xiàn)長橫和短橫：啟發(fā)學(xué)生觀察每個(gè)橫的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)橫的不同之處。提問：長橫和短橫的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？學(xué)生回答：教師講解：長橫書寫時(shí)稍微彎曲，腹部上供，兩頭垂下形如扁擔(dān)。最高標(biāo)準(zhǔn)為中間細(xì)，兩頭粗。短橫通常寫直，短而有力。三、教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)四，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有長橫和短

6、橫的范字分別描與臨寫有長橫和短橫的范字各五個(gè)五、作業(yè)講評選擇學(xué)生作業(yè)評析六、教學(xué)反思你能了解楷書橫的種類及形態(tài)特征嗎？課題：豎課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解楷書豎的種類；2了解楷書豎的形態(tài)特征；3了解楷書豎的運(yùn)筆方法；4實(shí)踐感受楷書豎的動(dòng)筆動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的豎：懸針豎、垂露豎。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引入：同學(xué)們，豎是書法中比較重要的筆畫之一， 今天我們來學(xué)習(xí)豎的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。二、豎的解析：豎按收筆的方法和形態(tài)不同，有垂露、懸針和短豎之分，當(dāng)一個(gè)字的最后一筆為豎時(shí)

7、，此豎絕大多數(shù)寫成懸針，如“十、豐 ”等字，其他則寫成垂露。根據(jù)字形需要，垂露豎還有直、曲，有正、斜之分。三、講解垂露豎的寫法: 以點(diǎn)起筆，垂直向下行筆，收筆時(shí)稍停頓向上回收。教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)四、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有垂露豎的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)五、作業(yè)講評六、教學(xué)反思你能了解楷書豎的種類及形態(tài)特征嗎？第二節(jié)一、講解懸針豎的寫法：懸針豎的起筆同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，向下逐漸提筆收起使筆形尖如針。注意提筆不可過早，大約在筆畫的最后三分之一部分為好，否則，筆畫過于頭重腳輕，支撐不起字的結(jié)構(gòu) .教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)二、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有垂露

8、豎的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)十 干 千教師巡視輔導(dǎo)三、作業(yè)講評師生共同評議四、教學(xué)反思你能寫好楷書懸針豎嗎？課題：撇課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解楷書撇的種類；2了解楷書撇的形態(tài)特征；3了解楷書撇的運(yùn)筆方法；4實(shí)踐感受楷書撇的動(dòng)筆動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的撇：長撇（斜撇、豎撇、直撇）、短撇。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。教學(xué)過程：第一節(jié)一、引入：同學(xué)們，撇是書法中最難寫的筆畫之一， 今天我們來學(xué)習(xí)撇的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。撇畫有多種寫法， 在不同的字或不同的部位寫法各異。長撇有斜撇、豎撇、直撇

9、三種，起筆均先向右下按點(diǎn)，收筆和懸針豎相似，到筆畫末端逐漸提筆出尖鋒， 斜撇如 “左、在”等字，中間稍彎富有彈性，豎撇如 “月、用 ”等字，開始三分之二部分如寫豎畫直下，直撇如“者”字，整體直行。短撇，寫法長撇有很大的不同，因?yàn)槠涠?，為讓它有份量，有直而挺拔，不可寫彎，并且向右下按點(diǎn)起筆后，便用爆發(fā)力提筆要出尖鋒，整體由粗變細(xì)變尖。短撇在字頭時(shí)，筆畫形態(tài)較平，如 “千、斤 ” 等字；短撇在字的左部時(shí)，形態(tài)較斜，如 “生、牛、共 ”等字二、認(rèn)識(shí)筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn)用多媒體呈現(xiàn)長撇和短撇：三、講解長撇的寫法：教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)四，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有長撇的范字分別描與臨寫有長撇的

10、范字各五個(gè)五、作業(yè)講評選擇學(xué)生作業(yè)評析第二節(jié)一、講解短撇的寫法：短撇，寫法長撇有很大的不同，因?yàn)槠涠蹋瑸樽屗蟹萘浚兄倍Π?，不可寫彎，并且向右下按點(diǎn)起筆后，便用爆發(fā)力提筆要出尖鋒，整體由粗變細(xì)變尖。短撇在字頭時(shí)，筆畫形態(tài)較平，如 “千、斤 ”等字；短撇在字的左部時(shí)，形態(tài)較斜，如 “生、牛、共”等字 .教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)二、指導(dǎo)學(xué)生臨寫有短撇的范字分別描與臨寫有垂露豎的范字各五個(gè)教師巡視輔導(dǎo)三、作業(yè)講評師生共同評議四、總結(jié)本課今天的這堂課我們了解了撇的種類、以及不同的撇形狀和寫法，雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始用筆較重，然后稍輕，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)熟練

11、地掌握。課題：捺課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解楷書捺的種類；2了解楷書捺的形態(tài)特征；3了解楷書捺的運(yùn)筆方法；4實(shí)踐感受楷書捺的動(dòng)筆動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的捺：斜捺、平捺、反捺。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆畫的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，捺是書法中最難寫的筆畫之一，今天我們來學(xué)習(xí)捺的書寫，請大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。二、定義：用多媒體呈現(xiàn)出有不同形狀的捺的字夫之這請同學(xué)說出他們各自的形狀或特征。然后教師給出名稱：夫斜捺，因它較斜，所以叫斜捺；之平捺，因它較平，所以叫平捺；" 這 " 字中“文”部的捺

12、為反捺， 其實(shí)是長點(diǎn)， 為什么會(huì)變成點(diǎn)呢？教師板書：把“這”字中“文”部的捺寫成斜捺，問：“同學(xué)們說好看嗎？”回答“不好看”老師解析：因?yàn)橹貜?fù)了兩個(gè)整體反時(shí)針方向，又都是出尖鋒的平、斜捺，雷同，沒有變化，所以短的捺要改成點(diǎn)，這是書法的規(guī)律。因?yàn)榉崔嗍菍儆邳c(diǎn)的寫法，今天我們只學(xué)習(xí)斜捺 和平捺：三 、認(rèn)識(shí)筆畫外形及運(yùn)筆特點(diǎn)用多媒體呈現(xiàn)斜捺和平捺：啟發(fā)學(xué)生觀察每個(gè)捺的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)捺的不同之處。提問：斜捺和平捺的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：教師講解：斜捺，由二段構(gòu)成，先向右下再往右，開始由細(xì)變粗，后面由粗變細(xì)，寫法為：露鋒起筆，開始不宜寫粗，轉(zhuǎn)鋒向右下逆時(shí)針方向邊行邊按， 使筆畫漸漸變粗，

13、至捺腳即最粗處， 駐筆微頓，縮回，再拖鋒提出，缺口較大，尾部上邊緣略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短橫，寫法為：先寫一小短橫， 然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走，捺腳出鋒與斜捺同，只是方向略為高一點(diǎn)。四、教師用筆在投影儀上示范。邊運(yùn)筆示范邊講解要領(lǐng)五，指導(dǎo)學(xué)生臨寫有斜捺和平捺的范字分別描與臨寫有斜捺和平捺的范字各五個(gè)七、作業(yè)講評選擇學(xué)生作業(yè)評析八、總結(jié)本課今天的這堂課我們了解了捺的種類、 以及不同的捺形狀和寫法， 雖然寫的難度較大，但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按，然后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)熟練地掌握。課題：點(diǎn)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解楷書點(diǎn)的種類；2了解

14、楷書點(diǎn)的形態(tài)特征；3了解楷書點(diǎn)的運(yùn)筆方法；4實(shí)踐感受楷書點(diǎn)的動(dòng)筆動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容：楷書中不同形態(tài)的點(diǎn)：左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：筆畫的輕重變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：動(dòng)作的把握。教學(xué)過程：一、介紹點(diǎn)的種類點(diǎn)有：左點(diǎn)、垂點(diǎn)、相向點(diǎn)、相背點(diǎn)二、講解點(diǎn)的書寫要領(lǐng)：1左點(diǎn)：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點(diǎn)尾作頓，回帶收筆。范字左點(diǎn)均在中心線上，不應(yīng)偏離中心線。2垂點(diǎn)：入筆輕，略向左下行筆， 漸用力，回帶收筆， “點(diǎn)”如滴水。3相向點(diǎn)：第一筆寫法同左點(diǎn)，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練后，可將第一、第二筆寫成呼應(yīng)點(diǎn)。4相背點(diǎn)：第一筆與短撇寫法相同，注意撇畫方向和長短；第二筆順勢落筆較

15、輕，向右下方按筆，稍頓，回帶收筆。三、筆畫練習(xí)：將基本筆畫練習(xí)遍。四、范字舉例與練習(xí)：“主”字：點(diǎn)要注意方向， 再寫兩個(gè)短橫， 豎應(yīng)直，最后寫長橫?！拔摹弊郑狐c(diǎn)寫法同“主”字，橫畫注意長短，撇捺伸展?！笆摇弊郑狐c(diǎn)寫法同“主”字，第二點(diǎn)向下，再寫橫鉤，短橫、撇提、點(diǎn)要注意角度，最后寫“土”?！鞍搿弊郑狐c(diǎn)、撇要呼應(yīng)，再寫短橫、長橫，最后寫豎畫，要直?！肮病弊郑汗沧值膬蓹M兩豎，要注意距離和長短、傾斜的角度。最后兩筆撇、點(diǎn)，方向相反，角度對稱。寫字病院：“主”字：點(diǎn)畫太彎，豎要直，長橫注意起筆和收筆?！拔摹弊郑浩伯嬏?，應(yīng)有彎度，捺畫寫得生硬、不夠自然?！笆摇弊郑旱诙c(diǎn)不應(yīng)寫成撇，橫鉤太彎，最后一橫還

16、可以長一點(diǎn)?！鞍搿弊郑旱谝还P和第二筆離得太遠(yuǎn)，短橫與長橫靠的太近，豎畫傾斜了?！肮病弊郑簝蓹M與兩豎寫得太直， 最后兩筆離得太遠(yuǎn)了也不夠挺。書法創(chuàng)作：誰言寸草心報(bào)得三春暉。課后練習(xí)：先摹寫后臨寫課題：復(fù)習(xí)一一 教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。2利用描紅， 寫好古詩一去二三里，要求寫得正確、 端正、整潔，提高獨(dú)立書寫的能力。3交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)重難點(diǎn)鞏固所學(xué)的基本筆畫以及帶有這些基本筆畫的字。三 教學(xué)過程1回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師先組織學(xué)生四人小組，討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況。 同學(xué)之間可相互翻閱寫字課本，互

17、相評評字的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。2教師出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展示學(xué)過的基本筆畫，讓學(xué)生說說這些基本筆畫的名稱，回顧它們的書寫要點(diǎn)。3出示一去二三里，找找本課中哪幾個(gè)字帶有學(xué)習(xí)過的基本筆畫。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成；哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字， 注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字，上下對起來練習(xí)。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對于學(xué)生一時(shí)難以把握的字， 教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行講解。4在具體的教學(xué)過程中，教師要采取多種形式的教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老

18、師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫， 請寫得好的學(xué)生作示范，最后來評評哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。5留有少許時(shí)間交流書法家小故事，讓學(xué)生說說知道哪些書法家小故事，聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，在自己的練習(xí)本上重寫一遍。四 例字指導(dǎo)“二”，二字為橫畫，分為短橫和長橫。短橫和長橫起筆不同，收筆相同?！鞍恕?，一撇一捺。書寫時(shí)注意做到撇短捺長，撇捺要寫的舒展，收筆是要出鋒?！笆?，橫和豎組成。橫為長橫，收筆注意頓筆，豎為懸針豎，收筆時(shí)逐漸抬筆出鋒。五 資料鏈接王羲之的故事

19、 潛心苦學(xué)墨當(dāng)飯 王羲之（ 303-361 ） 東晉大書法家。字逸少，瑯邪臨沂（今臨沂）人。后定居會(huì)稽山陰。出生于世家大族。王羲之大約五六歲的時(shí)候，就拜衛(wèi)夫人為老師學(xué)習(xí)書法。他的書法進(jìn)步很快，7 歲的時(shí)候，便以寫字而在當(dāng)?shù)匦∮忻麣饬?，很得前輩的喜愛和夸?jiǎng)。王羲之在11 歲的時(shí)候，就讀了大人才能讀懂的筆說。他按照筆說中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直都入了迷。過了一段時(shí)間，看看自己寫的字，與以前寫的比較，果然有些變化。一天他的老師衛(wèi)夫人看了后吃了一驚， 對人說： “這孩子一定是看到書法秘訣了，我發(fā)現(xiàn)他近來的字，已達(dá)到成年人的水平了，照這樣發(fā)展下去，這孩子將來在書法方面的成就一定會(huì)淹沒我

20、的名聲的。 ”王羲之并沒有因老師稱贊而沾沾自喜，驕傲自滿，他臨帖更用心、更刻苦了，甚至達(dá)到了廢寢忘食的地步。 有一次吃午飯， 書童送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他仍然連頭也不抬，像沒聽見一樣，專心致志地看帖、寫字。飯都涼了，書童沒有辦法，只好去請王羲之的母親來勸他吃飯。 母親來到書房， 只見羲之手里正拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送呢，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時(shí)候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個(gè)字怎么寫才好， 結(jié)果錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住放聲笑了起來。王羲之還不知道是怎么回事呢！聽到母親的笑聲他還說：“今天的蒜泥可真香??！”王羲之堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年如一日，勤學(xué)苦練

21、，臨帖不輟，練就了很扎實(shí)的功夫，這為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，鋪平了道路。課題：期中自我評價(jià)一 教學(xué)目標(biāo)1能運(yùn)用學(xué)到的書法知識(shí)認(rèn)真寫字，把字寫得正確、端正、整潔。2學(xué)會(huì)將自己寫的字與樣本字作比較，較正確地評價(jià)同學(xué)和自己的字，提高書法審美水平。3通過評價(jià)知道自己寫字的優(yōu)勢和不足，不斷改進(jìn)習(xí)字態(tài)度，提高寫字水平，激發(fā)寫字的興趣。二 教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)用學(xué)到的書法知識(shí)認(rèn)真寫字，把字寫得正確、端正、整潔。三 教學(xué)過程1制作幾張本課的樣本字卡片或掛圖，有條件可直接將教科書中的樣本字放在投影儀中展示給學(xué)生看或制成課件。再制作星星的卡片，以備上課用。2出示課本樣本字掛圖，拿出幾張本班學(xué)生的習(xí)字，讓學(xué)生傳閱。有條件的

22、可將本班學(xué)生的習(xí)字投影到大屏幕上，請同學(xué)評一評， 這張習(xí)字與掛圖中的哪一個(gè)樣子比較接近，老師就可以給這張習(xí)字相應(yīng)的星星。第一件作品：用筆缺少提按，有些字結(jié)體歪斜，如“”、“”等。第二件作品：用筆較自然，但缺少收放的對比；結(jié)體平正，但字形拘謹(jǐn)。第三件作品：用筆自然生動(dòng)，結(jié)體也較收放自如。3根據(jù)這一評價(jià)方法，教師可讓學(xué)生翻開寫字課本，分別對第17課學(xué)生自己的習(xí)字情況進(jìn)行自我評價(jià)。然后，讓同桌間互相看看，互相評價(jià)，也可以說說同學(xué)對自己的評價(jià)是否比較準(zhǔn)確。教師也要巡回檢查，了解學(xué)生的自我評價(jià)情況。4評價(jià)之后，讓學(xué)生說說半個(gè)學(xué)期來，自己是否進(jìn)步了。如果進(jìn)步了，教師一定要給予充分的表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后，教師可趁

23、熱打鐵，問學(xué)生：今天寫字是否會(huì)比平時(shí)更好，你估計(jì)自己能得到幾顆星嗎？讓學(xué)生寫“寫寫評評”中的14 個(gè)字。5學(xué)生寫完字后，再用以上方法讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果，在課本的括號里填上得到的星星顆數(shù)。評價(jià)的目的是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要在以后的寫字教學(xué)中，經(jīng)常性地、隨時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，從而不斷地提高學(xué)生的寫字水平。四資料鏈接泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。課題：小橫折和高橫折課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：A 知識(shí)目標(biāo)：掌握橫折的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進(jìn)行臨摹練習(xí)。B 能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的觀察能力、良好的

24、書寫能力。C 德育目標(biāo)：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習(xí)慣。D 美育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生追求美、欣賞美的審美情感。E 心理輔導(dǎo)目標(biāo)：形成良好的公平競爭意識(shí)和追求上進(jìn)的健康心態(tài)。教學(xué)過程： （師生雙邊活動(dòng)）一、師范寫小橫折和高橫折，生回憶筆畫名稱。二、點(diǎn)同學(xué)說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。三、集體書空。四、師范寫：小橫折和高橫折。1 折處要注意頓筆。2 小橫折折后略向內(nèi)收、高橫折頓筆后之下。五、生觀察體會(huì)，開始臨摹。六、寫有小橫折和高橫折的漢字：教師適當(dāng)范寫，生臨摹練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)。小橫折高橫折（分別觀察這四個(gè)字的字形和它們在田字格里所占的位置）七、小組討論觀察心得、集體交流。八、展示講評課題：平提

25、斜 提課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能掌握平提斜提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：“平提、斜提”板書。二、講解“平提斜提”的寫法。1 起筆向右下略頓。2 行筆向右上邊行邊提，蓄勢后出鋒。三、學(xué)生在作業(yè)本上寫“平提、斜提”。四、學(xué)生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“平提斜提”，該怎樣寫。五、念讀“蟲”“埋”“會(huì)”“沖”“冰”等字的寫法。六、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)。七、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。八、評議學(xué)生的作業(yè)。九、展示學(xué)生的作業(yè)。課題：豎提課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能掌握豎提這一筆畫的書寫要領(lǐng)，把例字寫好。教學(xué)過程：1、認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫：“豎提”板書

26、。2、講解“豎提”的寫法。豎提分長短，豎提轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵。向外移筆稍停頓，蓄勢再挑力要健。3、學(xué)生在作業(yè)本上寫“豎提”。4、學(xué)生在書上找一找：書上寫了哪些字，什么地方含有“豎提”，該怎樣寫。5、念讀“長”“瓜”“比”“民”“農(nóng)”等字的寫法。6、老師分別在田字格中示范，并講解以上字的書寫要領(lǐng)?！伴L”字：撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。“瓜”字：首撇為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳齊平。“比”字：左窄短，右寬長。豎彎鉤直伸展?！懊瘛弊郑呵皟晒P短而扁， 豎提略向右彎， 橫短，斜鉤向右下方長伸?！耙隆弊郑狐c(diǎn)居中，橫左低右高， 撇在橫正中起筆， 捺與左撇應(yīng)相稱?！稗r(nóng)”

27、字，禿寶蓋稍短，突出長撇，豎提在長撇中間起筆， 捺畫右展，收筆高于豎提。7、學(xué)生練習(xí)寫以上漢字。8、評議學(xué)生的作業(yè)。9、展示學(xué)生的作業(yè)。課題：橫折 提課時(shí)：一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法，能正確書寫橫折提。2、通過書寫橫折提，提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和掌握橫折提的基本筆法， 正確書寫橫折提既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：展臺(tái)、鉛筆、田字格。教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎提這個(gè)筆畫， 大家學(xué)得非常好， 有誰來回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點(diǎn)評）今天，我們學(xué)習(xí)筆畫橫折提，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、 新授1、橫折提的含義：橫折轉(zhuǎn)換接豎提，折后略斜要牢記。寫到折、提用筆重，認(rèn)真書寫記心里。2、展臺(tái)、鉛筆、米字格演示運(yùn)筆過程。3、生回憶含筆畫橫折提的字，共同學(xué)習(xí)書寫?！罢J(rèn)”字：橫折提橫段斜，宜短。折后左斜，提不可過長。右部撇起筆高于點(diǎn)?！坝洝弊?、“話”字、“讓”字（上