湖南省衡陽八中2013-2014學年高二(上)期中生物試卷 Word版含解析

1、2013-2014學年湖南省衡陽八中高二（上）期中生物試卷一、單選題部分（每小題1.5分，共60分）1（1.5分）（2014秋東臺市校級期中）食物中過多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進入血液后，血漿的pH不會發(fā)生大的變化其主要原因是（）A與血漿中的強堿中和B很快排出體內(nèi)CH2CO3/NaHCO3等緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用D形成Na2CO3排出體外2（1.5分）（1996上海）毛細血管和毛細淋巴管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境分別是（）血液和組織液 血漿和組織液 淋巴和血漿 淋巴和組織液ABCD3（1.5分）（2014秋汕頭校級期末）穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（）A酶促反應(yīng)速率的加快B兒童

2、患佝僂病C細胞代謝紊亂D成年人患肌無力病4（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期末）下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是（）A呼吸道內(nèi)的氣體B消化道內(nèi)的消化液C毛細血管內(nèi)的血漿D膀胱內(nèi)的尿液5（1.5分）（2014秋寶安區(qū)校級期中）如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯誤的是（）A丙與乙之間的關(guān)系表示錯誤B如果甲與乙之間的水分交換失去平衡，可能會引起組織水腫C淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運回乙D四種液體之間不斷發(fā)生物質(zhì)交換為細胞提供了必需的物質(zhì)并排出了代謝廢物6（1.5分）（2011秋朝陽區(qū)期末）下列各項中，能看作物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境的是（）A

3、牛奶經(jīng)食道進入胃中B精子進入輸卵管與卵受精C空氣進入肺泡D肌肉注射青霉素7（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期中）下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元間的傳遞的敘述中，正確的是（）A神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸?shù)男问奖会尫诺酵挥|間隙B在突觸處，興奮的傳遞是單向的C在突觸上，突觸前膜釋放的遞質(zhì)必然引起突觸后膜的興奮D神經(jīng)遞質(zhì)的合成一定在核糖體8（1.5分）（2015浦東新區(qū)三模）部分神經(jīng)元之間的聯(lián)系如圖所示，分別在甲、乙兩處提供適宜刺激，引起肌肉收縮的情況是（）A刺激甲，只有、收縮B刺激乙，只有、收縮C刺激甲，都不收縮D刺激乙，一都收縮9（1.5分）（2015天水一模）血糖的平衡對于保持人體健康有重要意義，下列敘述正確

4、的是（）A胰島素和腎上腺素對血糖含量的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用B血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于條件反射，其神經(jīng)中樞位于下丘腦C胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D糖尿病人的尿液與班氏試劑水浴煮沸會產(chǎn)生藍色沉淀10（1.5分）（2014秋東城區(qū)期末）實驗室內(nèi)有一群基因突變的小白鼠，這些小白鼠只要按時喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正常當它們進食后，它們的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)，然而只要讓小白鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進而昏迷這些突變小白鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是（）A胰島B細胞受損B甲狀腺被切除C無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體11（

5、1.5分）（2014亭湖區(qū)校級三模）如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）A當環(huán)境溫度為25時，散熱量較少，產(chǎn)熱較多，體溫會上升B當環(huán)境溫度從25下降到10時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的C時間t2開始階段，散熱量增加，產(chǎn)熱量也增加，體溫會升高D時間t3以后，散熱量比t1多，體溫下降12（1.5分）（2013秋進賢縣期末）如果某人的下丘腦受到損傷，則可能導致（）體溫調(diào)節(jié)能力下降 調(diào)節(jié)血糖的能力下降 影響抗利尿激素的合成 影響渴覺的形成ABCD13（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期中）下面有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（

6、）A給正常小鼠每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3天后，該小鼠新陳代謝增強，血漿中促甲狀腺激素含量減少，促甲狀腺激素釋放激素含量增加B給正常小鼠飼喂一定量的胰島素，一段時間后，小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀C動物的生命活動既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)，但是主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)D將大白鼠從25移至0的環(huán)境中，由于環(huán)境溫度下降，大白鼠出現(xiàn)的生理反應(yīng)是耗氧量減少，體表血管收縮，散熱量減少14（1.5分）（2006徐匯區(qū)一模）在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（）A激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系B能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶C激素產(chǎn)生后一般作用于其他細胞D能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素

7、15（1.5分）（2015沈陽校級模擬）如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（）A只有a、b、d三類細胞能識別抗原B產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成C和過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生Dc、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同16（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期末）如圖為人的體液免疫圖解，請分析判斷下列說法正確的是（）A細胞均能識別抗原B細胞為靶細胞C細胞為B細胞D階段、V為體液免疫的效應(yīng)階段17（1.5分）（2012秋海曙區(qū)校級期末）通過以下方法所獲得的免疫能力在體內(nèi)保持較長時間的是（）A成人注射丙種球蛋白（抗體）B

8、注射乙肝疫苗C嬰兒通過母乳獲得某些抗體D注射淋巴因子18（1.5分）（2015春鄭州校級期中）科學研究揭示，與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細胞，具有短期保護和長期保護的分工當研究人員捕捉到剛剛分化的T細胞時，T細胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白，一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的分子標記，另一類則顯示“記憶細胞”的特性，而記憶T細胞能潛伏多年，以防備未來的異物入侵下列關(guān)于記憶T細胞的說法正確的是（）A記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后，能夠迅速地產(chǎn)生大量的抗體B記憶T細胞一旦產(chǎn)生就能夠永久記憶C記憶T細胞能夠呈遞抗原并激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶D記憶T細胞和效應(yīng)T細胞相比，細胞中的DNA相同，RNA不同19（1.5分

9、）（2014秋福建校級期末）如圖表示蘋果生長發(fā)育時期幾種激素的動態(tài)變化，圖中甲、乙、丙三條曲線依次代表三種激素下列說法正確的是（）A甲激素促進細胞分裂和組織分化B乙激素主要作用是促進果實成熟C蘋果在成熟期只受丙激素的影響D乙、丙兩種激素主要作用是促進細胞衰老20（1.5分）（2012秋安徽期中）為了探究赤霉素含量與生長素的關(guān)系，某研究小組用豌豆進行相關(guān)實驗，下表記錄了相關(guān)操作及部分數(shù)據(jù)下列分析中正確的是（）操作完整植株去頂去頂+生長素赤霉素（mg/g）30.510A“完整植株”組與“去頂+生長素”組形成對照B生長素顯著影響赤霉素的合成C赤霉素不能促進生長素的合成D植株內(nèi)生長素上升的同時，赤霉素

10、會大幅度下降21（1.5分）（2014秋南關(guān)區(qū)校級期中）如圖中是對燕麥胚芽鞘所做的處理，一段時間后，接著進行所示的實驗，則中燕麥胚芽鞘的生長情況依次是（）A向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲C向A側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲D向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲22（1.5分）（2013秋平和縣校級期末）下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（）A向日葵的細嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)B修剪、制造植物盆景C植物對水和無機鹽的吸收D許多植物葉片在秋末會脫落23（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期中）下列哪一項是通過減少生長素產(chǎn)生量而發(fā)生的（）A修剪樹籬，降低其高度，可以使其枝繁葉茂B稻農(nóng)

11、將水稻種子置于流動的河水中一段時間，促其早發(fā)芽C將未成熟果實密封一段時間，果實成熟時間縮短D移栽樹苗之前，將部分葉片摘除，樹苗更容易成活24（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期末）下列關(guān)于植物生命活動的敘述，正確的是（）A植物衰老部位的溫度比新陳代謝旺盛的部位高B秋天，一年生植物體內(nèi)的脫落酸會增多C植物根吸收礦質(zhì)離子的速率由土壤溶液濃度決定D植物生長旺盛時體內(nèi)只有生長素的調(diào)節(jié)25（1.5分）（2013秋鯉城區(qū)校級期末）下列對“探究生長素類似物促進扦插枝條生根”實驗的敘述，錯誤的是（）A在預設(shè)實驗中需要設(shè)置蒸餾水處理的對照組B實驗的無關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等C用不同濃度的

12、生長素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目D在正式實驗中，不同濃度生長素類似物之間形成相互對照26（1.5分）（2014松江區(qū)二模）如圖所示，能正確反映生長素濃度與芽位置關(guān)系的是（側(cè)芽1、側(cè)芽2、側(cè)芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠）（）ABCD27（1.5分）（2014鷹潭二模）將一盆栽植物橫放于地面，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為（圖中橫線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度）（）ABCD28（1.5分）（2014秋綏化期末）牽?；ǖ那o可以纏繞在其他物體上生長，如果測量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠離物體的一側(cè)的生長素濃度會發(fā)現(xiàn)（）A靠近物體的一側(cè)高于遠離物體的一側(cè)B靠近物體的一側(cè)

13、低于遠離物體的一側(cè)C兩側(cè)的生長素濃度差不多D無法確定29（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期中）取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)b組胚芽鞘向光彎曲生長，a組胚芽鞘既不彎曲也不生長，其原因是（）Ac組尖端不能合成生長素，d組尖端能Ba組尖端能合成生長素，b組尖端不能Ca組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸，但b組尖端的生長素能Dc組尖端的生長素不能發(fā)生橫向運輸，d組尖端的生長素能30（1.5分）（20

14、12濱州一模）在切去尖端的燕麥胚芽鞘切面一側(cè)，放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度，如表數(shù)據(jù)能說明（）瓊脂中生長素濃度（mg/L）00.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘彎曲的角度（°）0371215181510A生長素濃度不同，促進效應(yīng)就一定不同B胚芽鞘彎曲的程度與生長素濃度成正相關(guān)C瓊脂中生長素濃度為0.30mg/L時，對胚芽鞘的生長起促進作用D瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時，胚芽鞘生長受到抑制31（1.5分）（2015春鞍山校級期中）如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點（為1010molL1），下列描述正確的是（）ACD屬

15、于生長抑制范圍，所以根不再生長B在FC的范圍內(nèi)均能促進根細胞的生長，C點則既不促進也不抑制Ca側(cè)的生長素濃度為最適宜濃度，細胞伸長生長快，b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當于曲線FE段濃度，因而細胞伸長生長慢D在太空中（重力為0），根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況，坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長32（1.5分）（2013秋城區(qū)校級期末）目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應(yīng)用，下列說法錯誤的是（）A用乙烯利催熟香蕉會明顯影響香蕉品質(zhì)B植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點C用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生淀粉酶D在蘆葦生長期用一定濃度的赤

16、霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加33（1.5分）（2013洛陽一模）某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定該動物個體從出生到性成熟需要6個月如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)），關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是（）A該種群10月份的出生率可能為零B天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)C該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化D大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度34（1.5分）（2013秋武侯區(qū)期中）標志重捕法和樣方法是調(diào)查種群密度的兩種常用方法下列有關(guān)說法不正確的是（）A隨機取樣方n個，每個樣方的生物個體數(shù)量為X1、X2、Xn，則樣方內(nèi)生物個體數(shù)量的

17、平均值為B調(diào)查動物的種群密度時一般采用標志重捕法C計數(shù)時同種生物個體無論大小都要計數(shù)D標志重捕法中種群數(shù)量的估算公式是：35（1.5分）（2014秋海城市期末）研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時間的關(guān)系，將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖曲線，根據(jù)該曲線，為充分利用草魚資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上應(yīng)從哪一年進行捕撈，每年最多捕撈草魚的量是多少（）A第三年捕撈量為（O）B第四年捕撈量為（n）C第五年捕撈量為（mn）D第六年捕撈量為（Km）36（1.5分）（2009江蘇）某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)（見下表），均獲得了“s”型增長曲線根據(jù)實

18、驗結(jié)果判斷，下列說法錯誤的是（）試管號培養(yǎng)液體積（mL）105105起始酵母菌數(shù)（103個）105510A4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長B4個試管內(nèi)的種群同時達到K值C試管內(nèi)種群的K值與試管不同D試管內(nèi)的種群數(shù)量先于試管開始下降37（1.5分）（2012江蘇二模）關(guān)于圖中種群數(shù)量變化說法錯誤的是（）A種群J型曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)B種群呈S型增長過程中，在達到K值之前就是J型增長C自然狀態(tài)下種群數(shù)量達到600時，種群的增長速率為0D環(huán)境條件變化時，種群的K值也會發(fā)生相應(yīng)變化38（1.5分）（2010上海）如圖為a、b、c、d四個不同種食葉昆蟲的數(shù)量隨山體海拔高度變化的示意圖

19、據(jù)圈分析，下列敘述正確的是（）A海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處Bb數(shù)量隨海拔高度的變化不能體現(xiàn)該物種的遺傳多樣性C海拔3000米處，b、c數(shù)量差異是生物與生境相互作用的結(jié)果D海拔4000米處，a、b、c、d的數(shù)量差異體班遺傳多樣性39（1.5分）（2014秋長泰縣校級期中）將若干只雌、雄鼠放在一定大小的籠子中飼養(yǎng)，讓它們自由交配繁殖，并且給予足夠的飼料和水，則籠內(nèi)鼠的數(shù)量和飼養(yǎng)時間之間的關(guān)系最可能是圖中的（）AaBbCcDd40（1.5分）（2011秋樂山期末）如圖、表示神經(jīng)調(diào)節(jié)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)描述正確的是（）A圖中a為突觸小體，與圖中c及圖中g(shù)為同一結(jié)構(gòu)B圖中a

20、為突觸小體，與圖中d及圖中g(shù)為同一結(jié)構(gòu)C圖中b為突觸后膜，只能是圖中e結(jié)構(gòu)D興奮在圖、中的傳遞方向分別為ab、dc、eg二、非選擇題（40分）41（8分）（2013秋雁峰區(qū)校級期中）如圖為糖尿病患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線，圖為人體內(nèi)血糖的來源和去向據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中曲線為糖尿病患者的血糖含量變化曲線（2）在乙的血糖濃度變化中，實現(xiàn)BC段的原因是：血糖含量升高刺激細胞增加分泌，促進圖中的代謝途徑（用圖中序號回答），從而降低血糖42（14分）（2013秋鯉城區(qū)校級期末）科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞（DC細胞），在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能圖示DC細胞參

21、與免疫的過程，請回答問題：（1）DC細胞能通過方式將外來抗原攝取入細胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能（2）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細胞有作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細胞間的（3）T細胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的可刺激 細胞增殖分化；效應(yīng)T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生免疫43（10分）（2012煙臺一模）植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答：（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草甲圖中，可表示單子葉植物

22、受不同濃度生長素類似物影響的是曲線，可選用圖中點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑此例說明，生長素類似物的作用具有性（2）將大小相近的同種植物分為三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如乙圖所示根據(jù)圖中的組所示結(jié)果進行比較，可得出；繼而根據(jù)圖中的組所示結(jié)果進行比較，可得出細胞分裂素（3）油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素，主要分布在植物伸長生長旺盛的部位下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果： 油菜素內(nèi)酯濃度（mg/L）O0.100.200.30O400.50 平均株高（cm）162038514224油菜素酯的作用與或（填植物激素名稱）相似上述實驗的目的是（4）多地媒體披露，市

23、場上銷售的一些嫩黃瓜在種植時被涂抹了避孕藥（其主要成分是類雌性激素），結(jié)合所學知識判斷此類報道是否科學？原因是44（8分）（2014秋南陵縣校級期中）請根據(jù)如圖所示“種群生長”的坐標曲線，回答下列有關(guān)問題：（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴重威脅，圖中曲線符合馬纓丹初期瘋狂蔓延趨勢這充分體現(xiàn)了達爾文自然選擇學說中的生物的特性（2）按生態(tài)學原理，世界人口增長應(yīng)該表現(xiàn)為圖中曲線，若地球環(huán)境對人類種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量為（3）依據(jù)自然界“種群增長”的特點，人們在進行狩獵或海洋捕

24、撈作業(yè)時，應(yīng)把握在點后進行，原因是（4）若圖中曲線表示某地老鼠種群數(shù)量變化，如果滅鼠時只采用毒餌誘殺的辦法，則老鼠的數(shù)量會很快恢復到原有的數(shù)量請你依圖提出更有效的控制鼠害的方案：2013-2014學年湖南省衡陽八中高二（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、單選題部分（每小題1.5分，共60分）1（1.5分）（2014秋東臺市校級期中）食物中過多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進入血液后，血漿的pH不會發(fā)生大的變化其主要原因是（）A與血漿中的強堿中和B很快排出體內(nèi)CH2CO3/NaHCO3等緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用D形成Na2CO3排出體外考點：內(nèi)環(huán)境的理化特性版權(quán)所有分析：人體血漿中存在緩沖物質(zhì)，能維持血漿p

25、H的相對穩(wěn)定，如機體劇烈運動產(chǎn)生大量的乳酸，乳酸進入血液后，就與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生成乳酸鈉和碳酸碳酸是一種弱酸，而且又可以分解成二氧化碳和水，所以對血液的pH值影響不大血液中增多的二氧化碳會刺激控制呼吸活動的神經(jīng)中樞，促使增強呼吸活動，增加通氣量，從而將二氧化碳排出體外當碳酸鈉進入血液后，就與血液中的碳酸發(fā)生作用，形成碳酸氫鹽，而過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出這樣，由于血液中緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，可以使血液的酸堿度不會發(fā)生很大的變化，從而維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)據(jù)此答題解答：解：血漿的pH之所以能維持相對穩(wěn)定，是由于血漿是一種緩沖溶液，血液中存在數(shù)對具有抗酸和抗堿的緩沖物質(zhì)，稱為緩沖對，如H

26、2CO3 /NaHCO3等故選：C點評：本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，掌握人體血漿pH能維持相對穩(wěn)定的機理，并能理論聯(lián)系實際，運用所學的知識合理解釋生活中的生物學問題，屬于考綱識記和理解層次的考查2（1.5分）（1996上海）毛細血管和毛細淋巴管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境分別是（）血液和組織液 血漿和組織液 淋巴和血漿 淋巴和組織液ABCD考點：內(nèi)環(huán)境的組成版權(quán)所有分析：本題是對細胞生活的內(nèi)環(huán)境的考查，內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細胞生活的液體環(huán)境，又叫細胞外液解答：解：毛細血管管壁細胞靠近血液的部分的內(nèi)環(huán)境是血漿，毛細血管管壁細胞遠離血液的部分的內(nèi)環(huán)境是組織液，因此毛細血管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是

27、血漿和組織液；毛細淋巴管管壁細胞靠近淋巴的部分的內(nèi)環(huán)境是淋巴，遠離淋巴的部分的內(nèi)環(huán)境是組織液，因此毛細淋巴管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液故選：C點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的概念，根據(jù)能環(huán)境的概念判斷毛細血管和毛細淋巴管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境，對內(nèi)環(huán)境概念的理解和對毛細血管和毛細淋巴管管壁細胞所處的環(huán)境分析是解題的關(guān)鍵3（1.5分）（2014秋汕頭校級期末）穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，當穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起（）A酶促反應(yīng)速率的加快B兒童患佝僂病C細胞代謝紊亂D成年人患肌無力病考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義版權(quán)所有分析：本題是穩(wěn)態(tài)的生理意義和穩(wěn)態(tài)失調(diào)造成的影響，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學成

28、分的相對穩(wěn)定，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會引起細胞代謝活動的紊亂解答：解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，也可能出現(xiàn)酶促反應(yīng)速率的加快，但是不一定，A錯誤；B、兒童患佝僂病是由于缺鈣引起的，但穩(wěn)態(tài)遭到破壞遭到破壞不一定就是缺鈣，B錯誤；C、穩(wěn)態(tài)遭到破壞，細胞代謝會出現(xiàn)紊亂，C正確；D、成年人患肌無力病的血鈣過高引起的，但穩(wěn)態(tài)遭到破壞不一定就是血鈣過高，D錯誤故選：C點評：本題的知識點是穩(wěn)態(tài)的生理意義，解題時要準確理解穩(wěn)態(tài)的含義是包含內(nèi)環(huán)境的溫度、酸堿度、滲透壓等理化性質(zhì)和各種化學成分，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的破壞可以 是其中的任何一項或幾項，A、B、D只是穩(wěn)態(tài)遭到破壞后有可能出

29、現(xiàn)的問題4（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期末）下列屬于哺乳動物和人體“內(nèi)環(huán)境”的是（）A呼吸道內(nèi)的氣體B消化道內(nèi)的消化液C毛細血管內(nèi)的血漿D膀胱內(nèi)的尿液考點：內(nèi)環(huán)境的組成版權(quán)所有分析：本題是考查內(nèi)環(huán)境的組成的題目內(nèi)環(huán)境由血漿、組織液、淋巴組成解答：解：A、呼吸道與外界相通，呼吸道內(nèi)的氣體不是內(nèi)環(huán)境，A錯誤；B、消化道與外界相通，消化道內(nèi)的液體不是內(nèi)環(huán)境，B錯誤；C、血漿是內(nèi)環(huán)境的部分，毛細血管內(nèi)的血漿屬于內(nèi)環(huán)境，C正確；D、膀胱通過尿道與外界相通，其內(nèi)的尿液不是內(nèi)環(huán)境，D錯誤故選：C點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境組成的判斷規(guī)律總結(jié)：凡是與外界相通的腔性器官內(nèi)的液體或氣體，不屬于內(nèi)環(huán)境5（1.5

30、分）（2014秋寶安區(qū)校級期中）如圖表示淋巴和另外三種液體之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯誤的是（）A丙與乙之間的關(guān)系表示錯誤B如果甲與乙之間的水分交換失去平衡，可能會引起組織水腫C淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能將甲中少量的蛋白質(zhì)運回乙D四種液體之間不斷發(fā)生物質(zhì)交換為細胞提供了必需的物質(zhì)并排出了代謝廢物考點：內(nèi)環(huán)境的組成版權(quán)所有分析：根據(jù)圖中各液體之間的關(guān)系可以判斷：丙是細胞內(nèi)液，乙是血漿，甲是組織液解答：解：A、正常情況下，甲組織液和丙細胞內(nèi)液進行雙向交換，但是如果丙是紅細胞內(nèi)液，丙與乙兩者可以進行交換，所以也不能說丙與乙之間的關(guān)系全錯誤，A錯誤；B、如果甲組織液與乙血漿之

31、間的水分失去平衡，例如血漿蛋白含量過低，會導致水分流向組織液，會引起組織水腫，B正確；C、淋巴不僅可以調(diào)節(jié)甲與乙之間的水分平衡，而且能夠?qū)⒓字猩倭康牡鞍踪|(zhì)運回乙，維持組織液的滲透壓的穩(wěn)定，C正確；D、四種液體之間不斷發(fā)生物質(zhì)交換為細胞提供了必須的物質(zhì)并排出了代謝廢物，D正確故選：A點評：本題考查內(nèi)環(huán)境之間的相互關(guān)系 解題的關(guān)鍵是正確識別內(nèi)環(huán)境組成成分的圖象，理解內(nèi)環(huán)境各組分之間的關(guān)系，理解組織水腫的原因：血漿的滲透壓小于組織液的滲透壓6（1.5分）（2011秋朝陽區(qū)期末）下列各項中，能看作物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境的是（）A牛奶經(jīng)食道進入胃中B精子進入輸卵管與卵受精C空氣進入肺泡D肌肉注射青霉素考點：內(nèi)環(huán)

32、境的組成版權(quán)所有分析：本題是對內(nèi)環(huán)境組成的考查，內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴液組成，凡是進入血漿、組織液或淋巴液的物質(zhì)都是能進入內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)解答：解：A、牛奶經(jīng)食道進入胃中，沒有進入血漿、組織液或淋巴液，不能看作進入內(nèi)環(huán)境，A錯誤；B、精子進入輸卵管與卵受精，沒有進入血漿、組織液或淋巴液，不能看作進入內(nèi)環(huán)境，B錯誤；C、空氣進入肺泡，還沒有進入血漿、組織液或淋巴液，不能看作進入內(nèi)環(huán)境，C錯誤；D、肌肉注射青霉素，是把青霉素注射到組織液中，組織液是內(nèi)環(huán)境的組成，可以看作進入內(nèi)環(huán)境，D正確故選：D點評：本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，物質(zhì)是否進入內(nèi)環(huán)境的判斷，對內(nèi)環(huán)境概念的理解與掌握是解題的關(guān)鍵7（

33、1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期中）下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元間的傳遞的敘述中，正確的是（）A神經(jīng)遞質(zhì)通過主動運輸?shù)男问奖会尫诺酵挥|間隙B在突觸處，興奮的傳遞是單向的C在突觸上，突觸前膜釋放的遞質(zhì)必然引起突觸后膜的興奮D神經(jīng)遞質(zhì)的合成一定在核糖體考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導版權(quán)所有分析：神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的解答：解：A、神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的形式被釋放到突觸間隙，A錯誤；B、在突觸處，由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡

34、中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮的傳遞是單向的，B正確；C、在突觸上，突觸前膜釋放的遞質(zhì)能引起突觸后膜的興奮或抑制，C錯誤；D、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，而神經(jīng)遞質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)，如乙酰膽堿等，D錯誤故選：B點評：本題考查興奮在神經(jīng)元間傳遞的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力8（1.5分）（2015浦東新區(qū)三模）部分神經(jīng)元之間的聯(lián)系如圖所示，分別在甲、乙兩處提供適宜刺激，引起肌肉收縮的情況是（）A刺激甲，只有、收縮B刺激乙，只有、收縮C刺激甲，都不收縮D刺激乙，一都收縮考點：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導版權(quán)所有分析：興

35、奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的解答：解：A、刺激甲，I、都收縮，A錯誤；B、刺激乙，由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以只有、收縮，B正確；C、刺激甲，I、都收縮，C錯誤；D、刺激乙，只有、收縮，D錯誤故選：B點評：本題考查神經(jīng)興奮的傳導和傳遞的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力9（1.5分）（2015天水一模）血糖的平衡對

36、于保持人體健康有重要意義，下列敘述正確的是（）A胰島素和腎上腺素對血糖含量的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用B血糖平衡的調(diào)節(jié)屬于條件反射，其神經(jīng)中樞位于下丘腦C胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D糖尿病人的尿液與班氏試劑水浴煮沸會產(chǎn)生藍色沉淀考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)版權(quán)所有分析：胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；腎上腺素和胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系解答：解：A、胰島素

37、的作用是降低血糖，腎上腺素能升高血糖，表現(xiàn)為拮抗作用，故A錯誤；B、血糖平衡的調(diào)節(jié)是通過遺傳因素獲得，屬于非條件反射，其神經(jīng)中樞位于下丘腦，故B錯誤；C、胰高血糖素能促進肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖含量升高，故C正確；D、糖尿病人的尿液中含有葡萄糖，與班氏試劑水浴煮沸會產(chǎn)生磚紅色沉淀，故D錯誤故選：C點評：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的功能10（1.5分）（2014秋東城區(qū)期末）實驗室內(nèi)有一群基因突變的小白鼠，這些小白鼠只要按時喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正常當它們進食后，它們的血糖濃度會輕微上升

38、，然后下降至一個恒定狀態(tài)，然而只要讓小白鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進而昏迷這些突變小白鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是（）A胰島B細胞受損B甲狀腺被切除C無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)；基因突變的特征版權(quán)所有分析：胰島素和胰高血糖素作用于靶細胞上的受體才能調(diào)節(jié)血糖胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化解答：解：A、根據(jù)題干信息“小白鼠只要按時喂食并且不讓

39、它們運動，它們就能維持正?！保蘸笱菨舛壬?，而血糖能維持正常，說明突變小白鼠能降低血糖，則胰島B細胞分泌胰島素正常，故A錯誤；B、甲狀腺被切除則甲狀腺激素分泌減少，甲狀腺激素的功能一是促進幼年動物個體的發(fā)育；二是促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，本題相關(guān)信息未涉及，故B錯誤；C、根據(jù)A選項中分析胰島素分泌正常，說明血糖能氧化分解、合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)，故C錯誤；D、只要讓小白鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，說明血糖不能升，說明胰高血糖素分泌異?；蛘呒毎狈σ雀哐撬氐氖荏w，故D正確故選：D點評：試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景，

40、考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，提升了學生獲取信息以及運用所學血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識解決實際問題的能力11（1.5分）（2014亭湖區(qū)校級三模）如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法正確的是（）A當環(huán)境溫度為25時，散熱量較少，產(chǎn)熱較多，體溫會上升B當環(huán)境溫度從25下降到10時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的C時間t2開始階段，散熱量增加，產(chǎn)熱量也增加，體溫會升高D時間t3以后，散熱量比t1多，體溫下降考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)版權(quán)所有分析：正常情況下，人體的產(chǎn)熱量等于散熱量，這樣才能維持體溫恒定當環(huán)境溫度從25下降到10時皮膚冷覺感受器下丘腦體

41、溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對恒定，由于內(nèi)外溫差加大，散熱量增加，產(chǎn)熱量也增加，但兩者依然處于動態(tài)平衡解答：解：A、當環(huán)境溫度為25時，由于人體溫度和環(huán)境溫度的溫差較小，散熱量較少，則產(chǎn)熱較少，使得體溫維持相對恒定，故A錯誤；B、當環(huán)境溫度從25下降到10時，從時間t1到時間t2，由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大，則散熱量大幅度增加，故B正確；C、時間t2以后，皮膚毛細血管處于收縮、汗腺分泌減少，則散熱量減少，體溫維持相對恒定，故C錯誤；D、時間t3以后，散熱量比t1多，而骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和

42、腎上腺激素分泌增加，使得產(chǎn)熱量也比t1多，體溫得以維持相對恒定，故D錯誤故選：B點評：本題以人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖為載體，考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力，解題的關(guān)鍵是體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果，可以這樣說，產(chǎn)的熱多，散的熱多；產(chǎn)的熱少，散的熱少12（1.5分）（2013秋進賢縣期末）如果某人的下丘腦受到損傷，則可能導致（）體溫調(diào)節(jié)能力下降 調(diào)節(jié)血糖的能力下降 影響抗利尿激素的合成 影響渴覺的形成ABCD考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用版權(quán)所有分析：下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面：感受：滲透壓感受器感受滲透壓升降，維持水代謝平衡傳導：可將滲透壓

43、感受器產(chǎn)生的興奮傳導至大腦皮層，使之產(chǎn)生渴覺分泌：分泌促激素釋放激素，作用于垂體，使之分泌相應(yīng)的促激素在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素，在細胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利尿激素調(diào)節(jié)：體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞解答：解：體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，如下丘腦受損，則體溫調(diào)節(jié)能力下降，正確；血糖中樞位于下丘腦，如下丘腦受損，則血糖調(diào)節(jié)能力下降，正確；抗利尿激素的合成在下丘腦，如下丘腦受損，則抗利尿激素合成減少，正確；渴覺中樞位于大腦皮層，但滲透壓感受器位于下丘腦，需要下丘腦將興奮傳導至大腦皮層形成渴覺，正確；故選：D點評：本題考查下丘腦功能，解題關(guān)鍵是識記和理解下丘腦功能的

44、四個方面內(nèi)容13（1.5分）（2013秋雁峰區(qū)校級期中）下面有關(guān)動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（）A給正常小鼠每天飼喂一定量的甲狀腺激素，3天后，該小鼠新陳代謝增強，血漿中促甲狀腺激素含量減少，促甲狀腺激素釋放激素含量增加B給正常小鼠飼喂一定量的胰島素，一段時間后，小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀C動物的生命活動既有神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有體液調(diào)節(jié)，但是主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)D將大白鼠從25移至0的環(huán)境中，由于環(huán)境溫度下降，大白鼠出現(xiàn)的生理反應(yīng)是耗氧量減少，體表血管收縮，散熱量減少考點：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；動物激素的調(diào)節(jié)版權(quán)所有分析：1、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進

45、垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌2、胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化3、寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對恒定解答：解：A、每天飼喂一定量的甲狀腺激素，使得小鼠體內(nèi)的甲狀腺激素含量過多，甲狀腺激素會抑制下丘腦和垂體分泌相

46、應(yīng)的激素，A錯誤；B、胰島素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，飼喂后水解失去活性，B錯誤；C、生命活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)體液調(diào)節(jié)，主要方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，C正確；D、大白鼠屬于恒溫動物，適宜生活環(huán)境溫度在25左右，當它從適宜溫度進入比較寒冷的環(huán)境中需要消耗更多的氧氣來分解有機物，釋放能量，維持體溫，同時體表血管收縮以阻止熱量散失，達到恒定體溫的目的，D錯誤故選：C點評：本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、胰島素的化學本質(zhì)、體溫調(diào)節(jié)等知識，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題14（1.5分）（2006徐匯區(qū)一模）在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（）A激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系B能產(chǎn)生激素的細胞

47、不一定能產(chǎn)生酶C激素產(chǎn)生后一般作用于其他細胞D能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素考點：酶的概念；細胞的分化版權(quán)所有分析：本題主要考查激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系、酶和激素的產(chǎn)生、激素的作用特點1、體內(nèi)大多數(shù)腺體都受中樞神經(jīng)的控制，如性激素的分泌受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；內(nèi)分泌腺所分泌的激素可以影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺分泌的甲狀腺激素是神經(jīng)中樞系統(tǒng)的最高部位大腦的生長發(fā)育所必需的，缺乏此激素就會影響幼年動物大腦的發(fā)育2、酶作為生物體新陳代謝中各個生化反應(yīng)的催化劑，是存在于每個活細胞內(nèi)的可以說，只要有新陳代謝的地方，就一定有酶存在因此，活細胞都能產(chǎn)生酶激素只有內(nèi)分泌腺細胞產(chǎn)生3、激素釋放進入血液，被運

48、送到全身各個部位，與各處的組織細胞有著廣泛的接觸，但是它們只選擇性地作用于某些器官、組織和細胞，這種特性稱為激素作用的特異性被激素選擇性作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞激素作用的特異性與靶細胞上存在的能與該激素發(fā)生特異性結(jié)合的受體有關(guān)解答：解：A、內(nèi)分泌腺的活動受神經(jīng)系統(tǒng)的支配，而內(nèi)分泌腺分泌的激素反過來也可能影響神經(jīng)系統(tǒng)，A正確；B、內(nèi)分泌腺細胞能進行新陳代謝，當然也能產(chǎn)生酶所以，能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，B錯誤；C、內(nèi)分泌腺細胞分泌激素一般其他細胞，如下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素只作用于垂體細胞，C正確；D、每一個能進行新陳代謝的活細胞都能產(chǎn)生酶，而只有內(nèi)分泌

49、腺細胞產(chǎn)生激素，所以，能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素，D正確故選：B點評：本題主要考查學生對產(chǎn)生酶和激素的細胞的比較，對神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的比較這些都是易錯點知識，只要平時多比較分析，就不容易錯了另外還要注意，酶可以反復發(fā)揮作用，而激素作用后會被滅活15（1.5分）（2015沈陽校級模擬）如圖表示淋巴細胞的起源和分化過程（其中a、b、c、d表示不同種類的細胞，表示有關(guān)過程），下列有關(guān)敘述正確的是（）A只有a、b、d三類細胞能識別抗原B產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成C和過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生Dc、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；細胞的分化版權(quán)所有分析：淋巴細胞起源于骨髓中的造血干細胞，其中B細胞在骨髓中成熟，T細胞轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟，所以圖中a是T細胞、b是B細胞、c是效應(yīng)T細胞、d是漿細胞解答：解：A、只有漿細胞沒有識別能力，其他細胞均有識別抗原的能力，故A錯誤；B、產(chǎn)