航海學(xué)院校園文化建設(shè)項(xiàng)目第一階段工作匯報(bào)

1、航海學(xué)院校園文化建設(shè)項(xiàng)目第一階段工作匯報(bào) 航海學(xué)院校園文化建設(shè)項(xiàng)目第一階段工作匯報(bào) 航海學(xué)院校園文化建設(shè)項(xiàng)目 第一階段工作匯報(bào) 航海學(xué)院提交的適應(yīng)航海類人才培養(yǎng)的半軍事化管理模式建設(shè)的校園文化建設(shè)項(xiàng)目一經(jīng)立項(xiàng)，便按照學(xué)?！案咂瘘c(diǎn)制定，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，高效率運(yùn)作，高水平展示的工作要求，制定了本學(xué)期項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，目前看來項(xiàng)目運(yùn)行繼續(xù)而高效，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果?，F(xiàn)主要從五個(gè)方面匯報(bào)項(xiàng)目的實(shí)施和進(jìn)展?fàn)顩r： 一、強(qiáng)化調(diào)研和前期準(zhǔn)備工作 首先在學(xué)生中廣泛開展問卷調(diào)查，主要測(cè)量的指標(biāo)是學(xué)生對(duì)半軍事化管理的接受程度和對(duì)半軍事化管理的承受力，即半軍事化的“半并不是指50%，實(shí)施的力度可以擴(kuò)大到60%，70%甚至可以

2、達(dá)到80%的軍事化率，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。 其次是到山東交通學(xué)院海運(yùn)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，重點(diǎn)交流學(xué)習(xí)了兄弟院校的半軍事化管理經(jīng)驗(yàn)，并帶回了大量有參照價(jià)值的資料。 通過以上的措施，最終制定了切實(shí)可行的本學(xué)期項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)。 二、修訂半軍事化管理制度 以前的半軍事化管理制度僅僅局限于紀(jì)律方面，在廣度和深度以及和航海專業(yè)的結(jié)合方面都有所欠缺，所以按照項(xiàng)目的實(shí)施要求，我們本學(xué)期主要制定和修訂了半軍事管理手冊(cè)、學(xué)生自我管理規(guī)范、新生灌輸計(jì)劃和半軍事管理工作操作規(guī)范與考核標(biāo)準(zhǔn)，從制度方面保證了項(xiàng)目的有效實(shí)施。三、改變學(xué)生管理架構(gòu) 設(shè)立半軍事化管理大隊(duì)，執(zhí)行縱隊(duì)式組織機(jī)構(gòu)，即航海學(xué)院設(shè)立縱隊(duì)辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)

3、,負(fù)責(zé)學(xué)生管理的副主任為大隊(duì)長(zhǎng)，同時(shí)以年級(jí)為單位劃分成假設(shè)干個(gè)中隊(duì),每個(gè)班級(jí)是一個(gè)中隊(duì)，班級(jí)不再設(shè)組織委員、文藝委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、宿舍長(zhǎng)等所有常規(guī)管理職務(wù)，只設(shè)一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)和四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)10人或者說兩個(gè)宿舍的所有常規(guī)管理；執(zhí)行高年級(jí)管理低年級(jí)的制度，高年級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)同時(shí)兼任低年級(jí)一個(gè)班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)，代行低年級(jí)的班長(zhǎng)職能，低年級(jí)設(shè)執(zhí)行中隊(duì)長(zhǎng)，等把低年級(jí)班級(jí)帶入正軌后再把班長(zhǎng)職能交給執(zhí)行中隊(duì)長(zhǎng)，一般以一個(gè)學(xué)期為限；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生會(huì)，把班級(jí)可以上交的職能全部收歸學(xué)生會(huì)，例如宿舍管理、文藝宣揚(yáng)、班級(jí)板報(bào)等工作；學(xué)生會(huì)不再設(shè)立紀(jì)檢部，而是成立糾察隊(duì)，除了紀(jì)律檢查的常規(guī)職能，還要負(fù)責(zé)糾察學(xué)生

4、的不文明交往，以及貫徹兩人成排，三人成列等各項(xiàng)紀(jì)律要求。 四、活動(dòng)建設(shè) 各類活動(dòng)的開展是鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的有效途徑。本學(xué)期主要開展了以下的活動(dòng)： 1、和院團(tuán)委合作，成立了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)。并要求周一全體國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員升降旗，周一至周日天天安排四人負(fù)責(zé)升降旗，大型活動(dòng)的護(hù)旗任務(wù)也由他們承當(dāng)?，F(xiàn)在天天清晨黃昏的升降旗活動(dòng)，已經(jīng)成為了學(xué)院一道亮麗的風(fēng)光線。 2、和學(xué)工處合作，由航海學(xué)院學(xué)生組成了學(xué)校護(hù)衛(wèi)隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)校夜間的日常巡邏，為學(xué)校的安全穩(wěn)定做出了一定貢獻(xiàn)。 3、開展了每月兩次的環(huán)院長(zhǎng)跑拉練活動(dòng)，磨煉學(xué)生的意志，強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 4、組織學(xué)生觀看了第一軍規(guī)、肖恩克的救贖等影片，陶冶學(xué)生情操。

5、5、為強(qiáng)化大學(xué)生愛國(guó)主義教育，紀(jì)念四川汶川地震一周年， 5月12日，還組織了升旗悼念儀式、燭光祈福等活動(dòng)。 6、航海學(xué)院教室沒有電視無法收看新聞聯(lián)播，我們便利用這個(gè)時(shí)間段，組織了唱響班歌活動(dòng)。 7、結(jié)合學(xué)校宿舍文化節(jié)和科技文化藝術(shù)節(jié)的進(jìn)行，組織學(xué)生積極參加各類文體活動(dòng)，在學(xué)生數(shù)少，經(jīng)費(fèi)困難的狀況下，所有活動(dòng)幾乎一場(chǎng)不拉。 五、項(xiàng)目實(shí)施效果 各項(xiàng)措施的實(shí)施，使學(xué)生的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和作風(fēng)紀(jì)律素養(yǎng)都有了極大提升，學(xué)生教育與管理工作的局面得到了有效改善。當(dāng)然半軍事化管理和專業(yè)建設(shè)的結(jié)合仍有所欠缺，這也是我們下一階段所要研究和努力的方向。 擴(kuò)大閱讀：國(guó)光中學(xué)校園文化建設(shè)工作特色總結(jié)1 用光前精神立校

6、以公毅品行樹人 南安國(guó)光中學(xué)校園文化建設(shè)工作特色總結(jié) 作為一所僑鄉(xiāng)名校，我校一貫重視校園文化建設(shè)，學(xué)校保持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以建設(shè)合格的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在校園文化建設(shè)工作中逐步形成自己的特色，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。 一、承傳光前精神，積極凸顯文化特色 國(guó)光不僅是一個(gè)校名，更是華僑愛國(guó)愛鄉(xiāng)的象征。學(xué)校始終高舉李光前先生這面旗，秉承“公毅教訓(xùn)，以“全面和諧發(fā)展為辦學(xué)理念，以學(xué)校文化建設(shè)為載體，通過德、智、體、美并舉，提

7、升人文素養(yǎng)，形成國(guó)光的育人特色。 學(xué)校注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，積極弘揚(yáng)和培育民族精神，打造校本文化特色。光前精神是我校寶貴的精神財(cái)富。愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德等民族精神在光前先生身上得到較完美的體現(xiàn)。我們以光前精神為基點(diǎn)，演繹出國(guó)光獨(dú)特校園文化，成為一部立體教科書，激勵(lì)著廣大師生。在每年新生入學(xué)訓(xùn)練，學(xué)校都安排“學(xué)習(xí)光前精神專題報(bào)告，瞻仰光前堂、光前故居，成為新生必修“第一課。開設(shè)弘揚(yáng)光前精神的校本課程，李遠(yuǎn)榮校友主編的光前傳，香港國(guó)光校友會(huì)出版的思源、涌泉，芙蓉基金會(huì)編制僑界楷模李光前畫冊(cè)，國(guó)光老師撰寫的講座系列綱要，成 為師生必讀的校本文化課程。開展弘揚(yáng)光前精神

8、的系列活動(dòng)，每年清明節(jié)組織師生到光前銅像祭奠，舉行一代風(fēng)范李光前征文比賽及大型圖片展覽，組織“光前杯書法比賽、演講比賽、乒乓球賽、排球賽等活動(dòng)；組織學(xué)生到敬老院做義工，到工廠、鄉(xiāng)村、果林場(chǎng)體驗(yàn)生活。開設(shè)光前精神課程，讓學(xué)生了解光前先生艱難創(chuàng)業(yè)的一生，傾資興學(xué)的一生，忠貞愛國(guó)的一生，心得到光前先生愛國(guó)愛鄉(xiāng)、樂善好施、儉樸誠(chéng)信、自強(qiáng)不息、關(guān)愛他人的崇高精神。用光前先生愛國(guó)重教、勤奮、誠(chéng)信、質(zhì)樸的具體事跡進(jìn)行富有特色的愛國(guó)主義教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育，把愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義結(jié)合起來，貼近學(xué)生實(shí)際，產(chǎn)生了較強(qiáng)的感染力。 “光前精神是國(guó)光一個(gè)重要價(jià)值文化，一個(gè)廣泛認(rèn)同的文化活動(dòng)，一道必須完成的文化“

9、作業(yè)。學(xué)校廣泛開展感恩孝道教育，感恩自然：保護(hù)環(huán)境，熱愛自然，不隨意丟垃圾，隨手撿垃圾；感恩父母：給父母做一道菜，買一袋米，洗一次衣服，做一天家務(wù)；感恩老師：教師節(jié)給老師獻(xiàn)一束花，發(fā)一個(gè)問候短信；感恩學(xué)校：以班級(jí)為單位做一天值日，清掃校園衛(wèi)生，畢業(yè)時(shí)給學(xué)弟學(xué)妹捐書，建紀(jì)念亭、種紀(jì)念樹；感恩祖國(guó)和社會(huì)：學(xué)雷鋒做一件好事，幫助一個(gè)殘疾人等等。凡是國(guó)光畢業(yè)的學(xué)子，經(jīng)歷光前精神和感恩教育的熏陶，人人都能以實(shí)際行動(dòng)緬懷校主恩，追憶哺育情。成立“國(guó)光中學(xué)校友感恩基金會(huì)，募集資金支持母校的助學(xué)與獎(jiǎng)教，在香港建立校友專用網(wǎng)站“芙蓉網(wǎng)，成為宣揚(yáng)光前精神，聯(lián)系海內(nèi)外校友的平臺(tái)。常懷感恩之心，常積慈善之德，常有盡孝

10、之舉，成為全體師生道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。 二、承傳光前精神，努力打造書香校園 讀書可以益智、明理、分辨是非；讀書可以匡正課本解釋的疏漏；讀書可 以解惑，知其然，知其所以然。我們學(xué)校一直在探究和努力的方向是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為當(dāng)代人的一種責(zé)任，用讀書方式淬勵(lì)師生品質(zhì)，用讀書的厚度提升人文素養(yǎng)的高度。 學(xué)校十分注重讀書條件性資源建設(shè)。建設(shè)圖書館，館內(nèi)圖書年遞增201*冊(cè)，藏書達(dá)18萬余冊(cè)，我校還有報(bào)刊雜志386種其中雜志322種，報(bào)紙64種，工具書500多種，藏書量位居全省中學(xué)前列。出色校友劉再?gòu)?fù)原中國(guó)社科院文學(xué)研究所所長(zhǎng)說：“我常對(duì)朋友們夸耀，從少年時(shí)代起，我就擁有一個(gè)屬于我的文化搖籃和精

11、神家園，這就是國(guó)光中學(xué)圖書館。學(xué)校每年免費(fèi)給每位教師征訂兩份雜志，還激勵(lì)教師購(gòu)買新書，執(zhí)行先買先讀、報(bào)銷后再入庫(kù)的購(gòu)書制度。學(xué)校設(shè)新書介紹專欄、班級(jí)文化墻、圖書角。辦芙蓉文學(xué)專刊，成立“書友會(huì)等讀書社團(tuán)。 學(xué)校通過搭建各種讀書交流平臺(tái)，營(yíng)造讀書氛圍。教師有個(gè)人博客，教研組有群；不定期舉辦“百師講壇、“周末論壇、“談書論道、“讀書征文比賽活動(dòng)；邀請(qǐng)出色校友，專家學(xué)者到學(xué)校講座。實(shí)施“富腦工程，即“走出去，讓教師開闊眼界，提升境界；“坐下來，讓每一位教師自我充電，發(fā)展技能；“讀進(jìn)去，讓每一位教師更新觀念，勇立潮頭；“寫出來，讓每一位教師革新立意，主動(dòng)超越。學(xué)校倡導(dǎo)教師在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合工作、生活的

12、實(shí)際，撰寫隨筆、反思、論文。學(xué)校要求每位教師一學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育名著，并且至少要有5000字的摘抄或1篇讀書心得。學(xué)校每學(xué)年舉辦一次教師讀書征文比賽，并出版一至兩期國(guó)光教育，刊載教師的教育隨筆、教育論文。讀寫結(jié)合，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。近幾年，我校在省級(jí)cn刊物上發(fā)表或在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)的論文，每年都達(dá)到60篇以上。 學(xué)校在學(xué)生中倡導(dǎo)“與書交友的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活 動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生“讀好書、好讀書的優(yōu)良習(xí)慣，讓他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。讀書慢慢成為學(xué)生的一種生活方式，成為學(xué)生生命的一部分，也為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)。

13、 1、營(yíng)造深厚的“書香氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境，讓校園里到處充溢著書香氣息，打造有特色的書香校園。在校園環(huán)境的建設(shè)中增加文化的含量：設(shè)立了讀書文化長(zhǎng)廊、班級(jí)文化墻；設(shè)有關(guān)讀書方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告訴學(xué)生讀書的意義和方法；利用宣揚(yáng)櫥窗向?qū)W生介紹學(xué)科知識(shí)。力求讓校園的每個(gè)角落都成為學(xué)生閱讀的書頁(yè)，力爭(zhēng)“讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人。 2、建立班級(jí)圖書角。發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書建立班級(jí)圖書角，每班設(shè)立圖書管理員，建立班級(jí)圖書交流制，班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站，定期舉行“好書交流活動(dòng)，以最大限度的發(fā)揮圖書的作用，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量。 3、營(yíng)造班級(jí)書香氣氛，打造

14、書香班級(jí)。學(xué)校分年段開展“書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)書香氛圍的創(chuàng)設(shè)，班級(jí)圖書角的建設(shè)、使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，每個(gè)年級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰。 4、落實(shí)閱讀指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用。語(yǔ)文教師積極推舉合適學(xué)生閱讀的書目，利用“課前5分鐘，讓學(xué)生交流讀書心得；每周一、三、五的晚自修，安排30分鐘專門閱讀時(shí)間，要求學(xué)生閱讀文學(xué)名著、文化經(jīng)典，各年段安排語(yǔ)文教師到班指導(dǎo)。定期開展主題讀書活動(dòng)，舉辦讀書征文比賽，學(xué)生辯論賽等，這些活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和參加熱情，三年來共有幾十名學(xué)生在省市級(jí)以上讀書征文比賽中獲獎(jiǎng)。強(qiáng)化對(duì)“芙蓉文學(xué)社、“囊螢書友會(huì)等學(xué)生社團(tuán)讀書

15、活動(dòng)的指導(dǎo)，辦好芙蓉文學(xué)、 囊螢書友會(huì)專號(hào)這兩份報(bào)刊，選登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，為學(xué)生提供展示自我的優(yōu)良平臺(tái)。激勵(lì)學(xué)生將讀書活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并將學(xué)生優(yōu)秀的研究成果匯編成研究性學(xué)習(xí)小論文集。 三、承傳光前精神，構(gòu)建人文教育環(huán)境 為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮亮的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的深厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合合計(jì)，制定了校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮亮特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。 學(xué)校加大投入進(jìn)行校園設(shè)施建設(shè)。我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化的特有底蘊(yùn)，潤(rùn)物無聲，讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體，使墻

16、壁說話，花草發(fā)聲。通過精心制定，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。我們本著“到處是教育之地，人人是教育之師的原則開展環(huán)境建設(shè)，已初見成效?，F(xiàn)在學(xué)校已形成了：層層有教育主題，班班有教育特色，到處有教育契機(jī)的深厚育人氛圍。優(yōu)良的環(huán)境建設(shè)也熏陶學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。 當(dāng)你邁進(jìn)國(guó)光校園，就會(huì)感受到運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的建筑布局、碑亭雕塑、景點(diǎn)錯(cuò)落有致；學(xué)校綠化具有層次性，季節(jié)性，親和性和自潔性；光前堂、公毅樓和馬上命名的光前大道、院士路及國(guó)光博士墻、宣揚(yáng)欄、走廊上名人名言，既彰顯國(guó)光文化特色，又富

17、有教育意義。國(guó)光校園環(huán)境凸顯文化氣息、藝術(shù)的品位、人文的關(guān)懷、和諧的氛圍。 構(gòu)建人文環(huán)境，制度文化是保證。學(xué)校始終保持“學(xué)生為本，嚴(yán)格管理， 積極引導(dǎo)作為制度建設(shè)的重要原則。一方面加快制度文本建設(shè)，把國(guó)光中學(xué)管理制度匯編擴(kuò)編成國(guó)光中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)指南、國(guó)光中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)指南和國(guó)光中學(xué)行政職工服務(wù)指南，說明學(xué)校教育思想的轉(zhuǎn)變，特別制度的目標(biāo)導(dǎo)向功能。另一方面是強(qiáng)化制度執(zhí)行力建設(shè)，在各項(xiàng)制度的執(zhí)行過程中保持教育、引導(dǎo)先行，讓大家充分理解制度的重要性，充分熟悉遵守各項(xiàng)制度的必要性，讓每一位師生都能自覺地以學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，自覺地從小事和細(xì)節(jié)做起，做一個(gè)文明高尚的人。 四、承傳光前精神，開展豐富

18、校園活動(dòng) 豐富的活動(dòng)是學(xué)校文化的載體，學(xué)校定期開展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富學(xué)校的文化。依據(jù)中學(xué)生生機(jī)勃勃，充滿活力和創(chuàng)造欲的特點(diǎn)，精心組織多種形式的校園文化活動(dòng)和社會(huì)施行活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，努力使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余盡情釋放潛能，展示特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展?！皩W(xué)校搭臺(tái)，給予必要的行為指導(dǎo)和物質(zhì)支持；“學(xué)生唱戲，成為校園文化活動(dòng)的組織者和參加者。學(xué)校開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，成立課外活動(dòng)小組和各類社團(tuán)、協(xié)會(huì)，如中學(xué)生團(tuán)校、黨校、學(xué)科興趣小組、文學(xué)社、書友會(huì)、田徑隊(duì)合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法組、美術(shù)組等?；顒?dòng)形式要豐富多彩，吸引全校師生一起參加，將思想性、知識(shí)性、娛樂性相結(jié)合。 學(xué)校深入開展主題教育活動(dòng)，

19、以“教師節(jié)、“國(guó)慶節(jié)、“雷鋒紀(jì)念日、“五一勞作節(jié)和“五四青年節(jié)等為契機(jī)，通過國(guó)旗下講話、組織開展“成人儀式、“入團(tuán)宣誓、“紅歌合唱、“爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)期的雷鋒等豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生把愛黨愛國(guó)作為始終 高揚(yáng)的光輝旗，把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯，把深入施行作為成長(zhǎng)成才的必由之路。引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人成才同國(guó)家前途、社會(huì)需要結(jié)合起來，形成“在家愛家、在班愛班、在校愛校的優(yōu)良風(fēng)尚。學(xué)校還依據(jù)實(shí)際開展好“體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)四節(jié)活動(dòng)等?；顒?dòng)兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂、活動(dòng)與休閑的關(guān)系，努力讓學(xué)生依據(jù)天資所好、揚(yáng)長(zhǎng)避短，各得其所，各行