《理發(fā)師》教學案例獲國家級三等獎

1、理發(fā)師教學案例寶雞市小學新課程改革教學案例與評析征文中獲一等獎陜西省寶雞市金臺區(qū)陳倉路小學 蔣美麗教學內(nèi)容：1、學唱歌曲理發(fā)師 2、創(chuàng)編歌表演及新歌詞教學設想：本節(jié)課，我以激發(fā)學生主動參與直接體驗音樂活動為主要形式通過師生互動、老師引導，激發(fā)學生學習音樂課的興趣，創(chuàng)設出一種學生快樂學習，自愿學習、合作學習的課堂氛圍。通過創(chuàng)編教學，發(fā)展學生求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識及他人合作學習的能力，全面體現(xiàn)一種自主、合作、探究的教學新理念。教學目的：1、 能較準確而有表情地演唱理發(fā)師，并隨伴奏感受音樂的強弱。2、 在創(chuàng)編活動中，培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。教學重點：歌表演及新歌詞的創(chuàng)編。教學難點：啟發(fā)學生自

2、己設置場景，創(chuàng)編動作、歌詞。教學用具：1、 電子琴、電源、教學帶；2、 彩色圖片、剪刀、吹風機梳子鏡子等；3、 字卡、咔嚓、看一看、嗚、唰唰等。教學過程：一、 組織教學（5分鐘）階段目標：改變過去單一的問候方式，激發(fā)學生對音樂課的興趣。1、 節(jié)奏聲中師生問好（打開節(jié)拍器80次/分）（師）鈴聲 響，|什么 課？ （生）鈴聲響 | 音樂課! 老師 問聲 | 同學們 好！ 我們 問聲 老師好！ 小朋 友們 好。 大朋 友好！ 我們 都是 | 好朋友 我們 愛上 | 音樂課。階段目標：用自然、圓潤的聲音連貫流暢地表達感情，為歌曲學習作準備。2、 少兒律動練習（強調(diào)動作優(yōu)美、聲音統(tǒng)一）2/4 1 2 3

3、 2 | 3 1 | 5 5 |5 |（師問）小雞 娃 在 草 叢 （生） 嘰 嘰 嘰5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 |2 |（師） 花 貓 捉 住 老 鼠 （生） 喵 喵 喵1 2 3 2 | 3 1 | 6 6 | 6|（師） 小 山 羊 在 地 里 （生） 吃 青 草5 6 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1|（師） 小 鴨 子 在 水 里 （生） 嘎 嘎 叫注“1、移調(diào)練習1=C-F2、動作自然可愛、大方；3、高音鼻腔走，不能白嗓子喊唱，聲音自然優(yōu)美。二、新歌教學階段目標：通過對圖片的觀察，培養(yǎng)學生細心觀察生活的習慣。1、 導入同學們，老師今天帶大家去一個店里看一看，快瞧！

4、這會是什么店呢？（邊說邊貼彩色圖片：剪刀、梳子等）。2、（生答：理發(fā)店）嗯看來你們都是愛細心觀察的好孩子，那請你們的再想一想：老師這兒的字卡分別是哪種工具發(fā)出的聲音呢？（師拿字卡學生上板粘在理發(fā)工具的下面）并模仿一下它們的聲音：嗚，唰唰、沙沙。3、模仿會了嗎？老師想考一考大家（出示小黑板）多聲部節(jié)奏訓練：2/4拍嗚 | | 嗚 | |咔嚓 咔嚓 | 咔嚓 嚓 | 咔嚓 卟嚓 | 卟嚓 嚓 | | 唰 唰 | | 唰 唰 |嘩 | 嘩 | 嘩 | 嘩 |4、聽了大家演奏的理發(fā)店交響曲，這么的和諧，老師也想唱一唱，想聽嗎？（生：想聽）老師要求你們聽完之后，給老師的演唱打個分，并評價一下，好嗎？（師

5、范唱歌曲理發(fā)師，生打分并發(fā)表個自見解。5、下面請大家按節(jié)奏朗讀歌詞（師打節(jié)拍器，每分鐘60次每分種80次，（生用手拍出強弱規(guī)律）。6、小聲跟琴模唱歌曲（學生自我評價打分）。強調(diào)： 用輕快的聲音，表現(xiàn)老爺爺歡快的心情。 2 2 2 2 | 4 4 4 4 | 與3 3 3 3 | 4 4 4 4| 音準不同，前一種演唱錯誤，后一種正確。7、跟琴齊唱歌曲、獨唱。三、休息一下，請拿起小凳，象小青蛙一樣在邊上找個家，（放歌曲小青蛙找家隨著找朋友的歌曲旋律，老師與學生互動游戲）。（3分鐘）四、創(chuàng)編新歌及歌表演（14分鐘）（師）老爺爺是一個勤勞的人，我們應該向他學習，做一個熱愛生活，熱愛勞動的人,對嗎？（對）下面請同學們分組進行創(chuàng)編新歌或者自創(chuàng)歌表演。分組展開活動，老師指導。 匯報表演，師生都來講評并選出優(yōu)勝組，獎勵一個“自創(chuàng)金杯”。五