rwvAAA五年級(jí)語文下冊(cè)口語交際

1、編寫教師口語交際二單位教學(xué)目標(biāo)：1通過說趣事使學(xué)生表達(dá)童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。2弓I導(dǎo)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過說清楚，說出自己明白的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把有趣的事情經(jīng)過說清楚，說出自己明白的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備趣事例文、歌曲童年課件。教學(xué)過程：、啟發(fā)談話，生活導(dǎo)入1.激趣導(dǎo)入。播放歌曲童年。師：同學(xué)們，你的童年生活有趣嗎？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個(gè)小小的座談會(huì)，主題就是說說我難忘的童年趣事。2誰來說說什么是有趣的事情？（學(xué)生自由發(fā)言）二、教師示范，介紹一件趣事。1.老師講述一個(gè)童年有趣的故事

2、。2學(xué)生評(píng)議有趣在哪里。三、自由交談，介紹自己的童年趣事。1.教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會(huì)很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎?2提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。I-HA4小組學(xué)生充分交流，說說自己的童年趣事。5小組評(píng)選誰說的最棒。四、集體交流、評(píng)選最佳1教師引導(dǎo)激勵(lì)：下面由各小組選出的代表進(jìn)行全班交流。其他同學(xué)都是評(píng)委。交流完之后，我們要評(píng)選一位故事大王?？纯凑l是今天的故事大王，好嗎？最后，老師要根據(jù)大家的評(píng)議，選出最佳評(píng)委若干人。2教師提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細(xì)節(jié)說出

3、來。要注意說的表情和姿勢，可以帶上動(dòng)作。3.代表交流。4學(xué)生評(píng)議。說說誰講的好，好在哪里？你明白了什么。酋,岔J蕾J書5評(píng)選故事大王。教學(xué)反思:習(xí)作講評(píng)（二）編寫教師 教學(xué)目標(biāo):1通過說趣事使學(xué)生表達(dá)童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。2、弓|導(dǎo)學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，寫出自己明白的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備趣事例文。歌曲童年課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。教學(xué)過程: 習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課單位1.上節(jié)課我們一起品味了童年這優(yōu)美

4、的歌曲。聽了這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多?，F(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時(shí)代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。2.學(xué)生交流翻看影集。3.過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！ 一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？4.指名發(fā)言。5.聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說出來，讓大家

5、彼此分享。（板書：童年趣事）二、自由交流，拓展思路過渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說說你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說內(nèi)容不限，可以寫童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事等。只要是覺得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的 點(diǎn)評(píng)。）三、集體交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)1.讓四人小組推薦代表，說說他那有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體清楚。2.組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問題引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說具體清楚？”或者“

6、他說的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？” “你對(duì)怎樣說得更好有什么建議？ ”等。四、草擬片斷，滲透寫法先讓學(xué)生寫一個(gè)自己認(rèn)為最有把握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看。 教師選擇典型的例子，組織全體學(xué)生展開評(píng)價(jià)，可 以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。五、小結(jié)談話F節(jié)課請(qǐng)繼續(xù)寫成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。習(xí)作講評(píng)一、展示典型，組織講評(píng)1.教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。2.導(dǎo)語：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。4.生共同評(píng)議。導(dǎo)語：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？（師生評(píng)價(jià)）導(dǎo)語：這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建 議？5.展示中等的習(xí)作，讓組織學(xué)生評(píng)價(jià)。肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性。6.展示教師杜撰而學(xué)生習(xí)作中普遍存在同樣問題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評(píng)價(jià)。二、小組交流，互評(píng)互改四人小組互相交流。 讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。三、總結(jié)