pep人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、pep 人教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分析 六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生 51名，其中男生 26 名，女生 25名。他們分別 來(lái)自學(xué)校周圍的前利增、后利增、平山、居沃、黃泉五個(gè)行政村，個(gè) 別同學(xué)來(lái)自廠礦企業(yè)，平均年齡在 12 周歲左右。 本班學(xué)生的家長(zhǎng)大部分是農(nóng)民，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化水平不高。 學(xué)生家長(zhǎng)除了農(nóng)忙時(shí)在家， 其余時(shí)間多數(shù)在外打工， 對(duì)孩子疏于管理， 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心較少。 甚至有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從不過(guò)問(wèn)， 也 從未與老師聯(lián)系。 這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的， 但也是一時(shí)無(wú)法改變的。 我校為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，給學(xué)生 創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件?，F(xiàn)在學(xué)校實(shí)行課堂

2、教學(xué)改革，解放了課堂， 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間，讓學(xué)生真正做課堂的主人。 六年級(jí)學(xué)生智力一般，有個(gè)別學(xué)生反應(yīng)較慢，接受能力差，對(duì)課 堂上所學(xué)知識(shí)很難掌握；但也有少數(shù)同學(xué)接受能力較好等。 六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)多年的學(xué)校生活， 大多都養(yǎng)成一定的良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。他們能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，課上積極發(fā)言，課下 認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)， 。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 平時(shí)只求完成作業(yè)，不求會(huì)、求懂、求理解。因此繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣也是本學(xué)期重要工作之一。 六年級(jí)是畢業(yè)年級(jí)， 具有承上啟下的作用， 因而在學(xué)習(xí)時(shí)要注重 學(xué)生的知識(shí)歸納復(fù)習(xí)二、教材分析 本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科

3、書(shū)英語(yǔ)（PEP，是課 程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大 Lingo Media 國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。 這套教材是根據(jù)教育 部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成的。 六年級(jí)英語(yǔ)教材是在在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上， 增加了閱讀的內(nèi) 容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型 中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)， 要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)是： 1強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。 2注重能力培養(yǎng)； 3突 出興趣激發(fā)； 4重視雙向交流； 5融合學(xué)科內(nèi)容； 6重視靈活擴(kuò) 展；7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 本冊(cè)教材的

4、編寫(xiě)思路是以話題為綱， 以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主 線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有時(shí)實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題 功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況， 教師可以有選擇 地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。 六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。 小學(xué)在升入初中前的最 后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全 面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際， 為小學(xué)進(jìn)入初 中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)， 編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言 的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的 Recycle 1 和學(xué)期末的 Recycle 2 合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。每單元分

5、“ A、 B、C” 三個(gè)部分，共12頁(yè)。前七冊(cè)學(xué)生用書(shū)的復(fù)習(xí)單元為 6頁(yè)，六年級(jí)下 冊(cè)學(xué)生用書(shū)的綜合復(fù)習(xí)單元為12頁(yè)。 六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容安排如下表: 單 元 題 目 話 題 Unit 1 How tall are you? Height;le ngth;weight Unit 2 Whats the matter,Mike? Ill ness;feeli ngs Unit 3 Last weeke nd Weeke nd activities Unit 4 My holiday Holiday activities Recycle 1 Lets take a trip! trip Recycle

6、 2 A farewell party party 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)： 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大 膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ) 和錄音。 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)： 1. 一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、 是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。 2. 對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。 3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。 關(guān)于復(fù)習(xí)：本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)， 有四周的復(fù)習(xí)時(shí)間。教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)

7、課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容， 對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五 個(gè)方面來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級(jí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。 教師在整理時(shí)可從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納： 1、語(yǔ)音： 三年級(jí)下冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 26 個(gè)字母大小寫(xiě)形式。在 本冊(cè)學(xué)完后，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀 26 個(gè)字母。 四年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 26 個(gè)字母的大小寫(xiě)；并 從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。每個(gè)學(xué)生能正確默寫(xiě) 26 個(gè)字母的大小寫(xiě)形式。 四年級(jí)下冊(cè)：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開(kāi)音節(jié)和閉音 節(jié)讀音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。 開(kāi)始寫(xiě)句子， 出現(xiàn)四會(huì)句型。 五年級(jí)上、 下冊(cè)：

8、要求學(xué)生掌握一些常見(jiàn)的輔音和元音字母組合 的發(fā)音， 上學(xué)期出現(xiàn)了 22 個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了 21 個(gè)常見(jiàn)的字母組合。 教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納， 幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則， 提高拼 讀單詞的能力。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。 六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀 48 個(gè)音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)基 本認(rèn)讀 48 個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡(jiǎn)單的單音節(jié)詞。 六年級(jí)下冊(cè)： 要求學(xué)生通過(guò)拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。 本學(xué)期教給 學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固 48 個(gè)音標(biāo)。 2、語(yǔ)法：1）（時(shí)態(tài)）（通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語(yǔ)法現(xiàn) 象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納） 三、四年級(jí)學(xué)習(xí)一

9、般現(xiàn)在時(shí)，簡(jiǎn)單的祈使句。 五年級(jí)上：情態(tài)動(dòng)詞（can）的用法。There be的用法。 五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 六年級(jí)上： be going to （一般將來(lái)時(shí)）的用法。 六年級(jí)下：形容詞比較級(jí)；一般過(guò)去時(shí)。 （ 2）（名詞） 知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。 （ 3）（代詞） 人稱代詞（主格、賓格） ；物主代詞（形容詞性、名詞性） 。 （ 4）（介詞） in on under behind near at 一些常見(jiàn)的介詞用法。 3、話題：（不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段 不同側(cè)重。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系） 三年級(jí)上冊(cè)：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動(dòng)物；食品和飲料； 數(shù)詞。 三年

10、級(jí)下冊(cè)：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物。 四年級(jí)上冊(cè)： 教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料； 職業(yè) 四年級(jí)下冊(cè)：學(xué)校；時(shí)間；服飾；天氣；價(jià)格；農(nóng)場(chǎng)。 五年級(jí)上冊(cè)： 老師；日?；顒?dòng)；食品；家務(wù)勞動(dòng)；居室；自然 物。 五年級(jí)下冊(cè)： 日?；顒?dòng)；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；郊游。 六年級(jí)上冊(cè)： 交通法規(guī)；問(wèn)路；課余活動(dòng)；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)； 水循環(huán)（植物） 六年級(jí)下冊(cè)： 高度、長(zhǎng)度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動(dòng)；假 日活動(dòng)。 4、詞匯 六年級(jí)下冊(cè)教師用書(shū)已從三年級(jí)六年級(jí)按詞的類別歸納好 （P121） 。教師在平常的教學(xué)中可有意思給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)， 讓學(xué)生 養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。 本學(xué)期學(xué)

11、生進(jìn)入六年級(jí)下， 按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、 語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相 應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。 六年級(jí)英語(yǔ)教材是在在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上， 增加了閱讀的內(nèi) 容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型 中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)， 要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）總目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 積極態(tài)度， 是他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心， 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的 語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；是他們 初步具

12、備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó) 主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 （二）全冊(cè)具體目標(biāo)要求： 1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及 7 組句子和 4個(gè)單句 （包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚 會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2能完成 1 個(gè)手工制作。 3能聽(tīng)懂、會(huì)唱 6 首歌曲。 4能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱 6 首歌謠。 5能完成 4 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6能理解 6 個(gè)幽默小故事。 7能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)措施

13、 （一）詞匯教學(xué)（ Lets learn ）。在教學(xué)中注重詞匯的呈現(xiàn)方式， 在教學(xué)中通過(guò)各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重 要。利用 Lets start 部分引入話題、引出新詞和新句型，在實(shí)際交 流當(dāng)中教學(xué)單詞，并在教學(xué)中充分發(fā)揮單詞卡片的作用。 （二）對(duì)話教學(xué)（ Lets talk ）。在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言 （ Lets try ）, 在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言，抓住主句型， 替換關(guān)鍵詞操練句型， 在趣味游戲和任務(wù)性活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、 鞏固新句型， 在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型，在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。（三） 閱讀教學(xué)（Lets read ）。重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型

14、和提高學(xué)生的閱讀能力上。 （四） 注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知 語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。 （五） 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中 去。 （六） 豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。 （七） 上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué) 習(xí)技能。 （八） 利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。 （九） 搞一些英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。 （十）認(rèn)真鉆研小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)方法，盡量適合本校提出的“ 3 + 3”自主互動(dòng)課堂教學(xué)模式，提高自身的業(yè)務(wù)水平，搞好英語(yǔ)教學(xué)。 （十一）利用上級(jí)組織的外出聽(tīng)課、聯(lián)片教研、外出學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)， 積極向

15、先進(jìn)教師學(xué)習(xí)。 五、 教具學(xué)具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、頭飾、單詞卡片、掛圖、投影片、小黑板、多媒體教學(xué) 課件等工具。 六、 周次及課時(shí)安排 周次 課時(shí)數(shù) 新授周次 14 42 復(fù)習(xí)周次 4 12 機(jī)動(dòng)周次 1 3 合 計(jì) 19 57 七、教學(xué)進(jìn)度表 周 次 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 數(shù) 備注 1 2.25 -3.3 Un it1 Lets cha nt;A:Lets lear n,Lets play 1 Lets start,A: Lets try,Lets talk,Group work,C:Task time 1 A:Lets read,pair work,B:L ets learn,lets p

16、lay 1 2 3.4-10 B:Lets try,Lets talk,pair work,Lets read, 1 C:story time,good to kno w,pr onun ciati on 1 完成Unit1部分練習(xí)冊(cè) 1 3 3.11-3. 15 完成Unit1部分練習(xí)冊(cè) 1 Unit2 Lets start,Lets cha nt;A:Lets lear n,Lets play 1 A:Lets try,Lets talk,lets play 1 4 3.18-3. 22 A:Lets read,B: Lets lear n,pair work 1 B:Lets try,L

17、ets talk,pair work,C:pro nun ciatio n,Task time 1 B:Lets read,C:story time,good to know, 1 5 3.25-3. 29 完成Unit2部分練習(xí)冊(cè) 2 Unit3 Lets start,A:Lets lear n A:Lets try,Lets talk,Lets find out 1 6 4.1-4.4 1 A:Lets read,Lets play,C:pr onun ciati on 1 Lets chant,B:Lets find out,C:Task time 1 7 4.8-4.1 2 B:Let

18、s read,C:story time,good to know, 1 清明 節(jié)放 假一 天。 完成Unit3部分練習(xí)冊(cè) 1 完成Unit3部分練習(xí)冊(cè) 1 8 4.15-4. 19 Unit4 Lets start,A:Lets learn,Lets play 1 A:Lets try,Lets cha nt,C:pr onun ciati on 1 A:Lets rea,Lets find out,C:good to know 1 9 4.22-4. 26 A:lets play,B: Lets lear n, C:Task time, 1 A:Lets find out,B:Lets try,C:Lets check 1 B:Lets read,Lets find out,C:story time 1 10 4.29-5. 3 完成Unit4部分練習(xí)冊(cè) 2 Recycle 1 Read and say 1 11 5.6-5.1 0 Read and answer,Listen and write, 1 Read and answer,Read and write, 1 Read and an swer 1 12 5.13-5. 17 Lets find out,Listen,match and write,Story time, 1 完成Re