如何做好一名責(zé)任護(hù)士ppt課件

1、 理療科 李小惠;責(zé)任制護(hù)理是一項(xiàng)新的臨床護(hù)理制度，是護(hù)理任務(wù)的一個(gè)艱苦改革。責(zé)任制護(hù)理于50年代開場(chǎng)在國外興起，80年代才在我國推行。它是一種以病人為中心，對(duì)病人全身心安康給以全面、系統(tǒng)、整體的護(hù)理。責(zé)任護(hù)士，從病人入院那天起，不斷擔(dān)任到病人出院。責(zé)任護(hù)士不僅對(duì)病人的機(jī)體進(jìn)展護(hù)理，還對(duì)病人的心思、社會(huì)關(guān)系和家庭生活情況等進(jìn)展全面了解，配合病人康復(fù)需求，給予最正確的護(hù)理。;責(zé)任制護(hù)士還配合醫(yī)生尋覓出病人的生物致病要素與社會(huì)心思致病要素，以便徹底消除病因，獲得最正確治療效果。責(zé)任護(hù)士與經(jīng)管醫(yī)生一樣，可以稱作病人的經(jīng)管護(hù)士。普通情況下，1名護(hù)士擔(dān)任護(hù)理37名病人，病人有什么困難和問題都可以找責(zé)任護(hù)

2、士協(xié)助處理。因此，責(zé)任制護(hù)理是一種先進(jìn)的護(hù)理制度。但是，由于責(zé)任制護(hù)理需求護(hù)士較多，對(duì)護(hù)士的素質(zhì)要求也較高，我國目前由于受條件限制，還未全面施行，正處于試行階段，多數(shù)醫(yī)院只在部分科室或部分病室開展。;1、住院期間、住院期間從病人入院的第一天起，責(zé)任護(hù)士必需盡快熟從病人入院的第一天起，責(zé)任護(hù)士必需盡快熟習(xí)并且了解本人所管的病人。當(dāng)責(zé)任護(hù)士當(dāng)天習(xí)并且了解本人所管的病人。當(dāng)責(zé)任護(hù)士當(dāng)天休假或者夜班等情況未能與新病人第一次接觸休假或者夜班等情況未能與新病人第一次接觸的，必需在交接班過程中從當(dāng)班護(hù)士處置解病的，必需在交接班過程中從當(dāng)班護(hù)士處置解病人的普通情況，如：姓名、性別、年齡、職業(yè)、人的普通情況，如

3、：姓名、性別、年齡、職業(yè)、疾病稱號(hào)、有無手術(shù)等，并做記錄。疾病稱號(hào)、有無手術(shù)等，并做記錄。與病人進(jìn)展第一次溝通，要做完好的自我引見，與病人進(jìn)展第一次溝通，要做完好的自我引見，爭(zhēng)取為病人留下好的第一印象聽說第一印象爭(zhēng)取為病人留下好的第一印象聽說第一印象是指見面之后的前是指見面之后的前7秒鐘。并為病人做好入秒鐘。并為病人做好入院宣教，宣教內(nèi)容大致如下：院宣教，宣教內(nèi)容大致如下：;1引見醫(yī)院環(huán)境：為病人引見醫(yī)院環(huán)境的目的在于防止病人在生活環(huán)境發(fā)生改動(dòng)之后出現(xiàn)心思上及生理上的不順應(yīng)。為病人引見醫(yī)院的大約環(huán)境，如食堂、廁所、醫(yī)護(hù)辦公室、換藥室，為病人引見住院后常規(guī)的時(shí)間安排，如吃飯時(shí)間、作息時(shí)間、查房時(shí)

4、間、治療時(shí)間等，使病人逐漸熟習(xí)并順應(yīng)環(huán)境。醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理; 2引見醫(yī)護(hù)人員：為病人引見主管大夫，責(zé)任護(hù)士以及醫(yī)生護(hù)士辦公室的 ，告知病人有事情及時(shí)與醫(yī)生護(hù)士聯(lián)絡(luò)。;3引見醫(yī)院規(guī)章制度：如在住院期間要保管好本人的貴重物品，病房要留意堅(jiān)持安靜，醫(yī)生查房時(shí)不可以留陪人除生活不能自理及其他特殊情況需求留陪人的，請(qǐng)假后放可分開醫(yī)院等，確保病人在住院期間人身及財(cái)富的平安。4引見疾病知識(shí)：為病人引見關(guān)于疾病的知識(shí)，減輕病人因缺乏信息而呵斥的對(duì)疾病本身、治療、手術(shù)等的恐懼感。5及時(shí)做好宣教：例如入院宣教、手術(shù)前后宣教及安康知識(shí)宣教。;2、病人離院、病人離院當(dāng)病人離院時(shí)，責(zé)任護(hù)士最好放下手當(dāng)病人離院時(shí)，責(zé)任

5、護(hù)士最好放下手里的任務(wù)花幾分鐘時(shí)間來送送病人。里的任務(wù)花幾分鐘時(shí)間來送送病人。僅僅幾分鐘的時(shí)間算不了什么，但是僅僅幾分鐘的時(shí)間算不了什么，但是帶給病人的也許是另一種心思感受。帶給病人的也許是另一種心思感受。俗話說俗話說“送君千里終有一別送君千里終有一別，我們，我們只需求送病人到醫(yī)院門口，所以在護(hù)只需求送病人到醫(yī)院門口，所以在護(hù)士陪同病人分開病房到走出醫(yī)院大門士陪同病人分開病房到走出醫(yī)院大門的這個(gè)過程就顯得尤為重要。的這個(gè)過程就顯得尤為重要。;我們需求告知病人回家后要特別留意的事情，需求再次反復(fù)醫(yī)院的聯(lián)絡(luò) ，并吩咐病人在遇到不懂的問題時(shí)及時(shí)打 訊問，還要提示病人下次復(fù)查的時(shí)間等等。出于禮貌，目送

6、病人離去前方可分開。這樣一來，護(hù)士破費(fèi)的只不過是短短的幾分鐘時(shí)間，而做為病人也許記住的恰恰就是這一“瞬間。;3、回訪任務(wù)、回訪任務(wù)醫(yī)院可以為病人建立安康檔案，而責(zé)任護(hù)士的醫(yī)院可以為病人建立安康檔案，而責(zé)任護(hù)士的職責(zé)便是在病人出院后做好回訪記錄。一份好職責(zé)便是在病人出院后做好回訪記錄。一份好的回訪記錄可以反映病人就醫(yī)過程及出院后整的回訪記錄可以反映病人就醫(yī)過程及出院后整個(gè)的動(dòng)態(tài)的安康情況，在回訪過程中護(hù)士可以個(gè)的動(dòng)態(tài)的安康情況，在回訪過程中護(hù)士可以提示病人不斷完善不健全的身心及社會(huì)順應(yīng)形提示病人不斷完善不健全的身心及社會(huì)順應(yīng)形狀，醫(yī)院那么可以為他提供協(xié)助。而作為病人，狀，醫(yī)院那么可以為他提供協(xié)助

7、。而作為病人，不論對(duì)醫(yī)院或者他的責(zé)任護(hù)士都是非常的信任不論對(duì)醫(yī)院或者他的責(zé)任護(hù)士都是非常的信任和贊賞。這種好的印象會(huì)不知不覺感染到他身和贊賞。這種好的印象會(huì)不知不覺感染到他身邊其他的人邊其他的人;熱維護(hù)理任務(wù)，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)熱維護(hù)理任務(wù)，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)護(hù)理任務(wù)是一門科學(xué)性、技術(shù)性、效力性很強(qiáng)護(hù)理任務(wù)是一門科學(xué)性、技術(shù)性、效力性很強(qiáng)的專業(yè)，護(hù)理任務(wù)是維護(hù)人民安康、預(yù)防疾病、的專業(yè)，護(hù)理任務(wù)是維護(hù)人民安康、預(yù)防疾病、護(hù)理病人、恢復(fù)安康、救死扶傷的一門科學(xué)，護(hù)理病人、恢復(fù)安康、救死扶傷的一門科學(xué)，因此，責(zé)任護(hù)士要熱維護(hù)理專業(yè)，正確對(duì)待本因此，責(zé)任護(hù)士要熱維護(hù)理專業(yè)，正確對(duì)待本職任務(wù)，不怕臟、

8、不怕累、全心全意為病人效職任務(wù)，不怕臟、不怕累、全心全意為病人效力，努力研討業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷改良和提高護(hù)理力，努力研討業(yè)務(wù)技術(shù)，不斷改良和提高護(hù)理質(zhì)量。作為一名責(zé)任護(hù)士，要有良好的職業(yè)品質(zhì)量。作為一名責(zé)任護(hù)士，要有良好的職業(yè)品德，嚴(yán)厲執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術(shù)操作規(guī)程，德，嚴(yán)厲執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術(shù)操作規(guī)程，急病人之所急，想病人之所想。急病人之所急，想病人之所想。;高度責(zé)任心，嫻熟的護(hù)理操作技藝高度責(zé)任心，嫻熟的護(hù)理操作技藝作為一名責(zé)任護(hù)士，必需具有高度的責(zé)任心，全作為一名責(zé)任護(hù)士，必需具有高度的責(zé)任心，全面掌握病人病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小面掌握病人病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化

9、，反映著某種疾病的開展趨勢(shì)，責(zé)任微妙的變化，反映著某種疾病的開展趨勢(shì)，責(zé)任護(hù)士必需深化病房親密接觸病人，仔細(xì)延續(xù)地察護(hù)士必需深化病房親密接觸病人，仔細(xì)延續(xù)地察看病人病癥和體征，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變看病人病癥和體征，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效根據(jù)?；?，為醫(yī)療診斷提供有效根據(jù)。護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)士必需具備的根本功，作為責(zé)護(hù)理技術(shù)操作是護(hù)士必需具備的根本功，作為責(zé)任護(hù)士必需熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，在減任護(hù)士必需熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，在減輕病人苦楚的同時(shí)，也獲得病人的信任，給病人輕病人苦楚的同時(shí)，也獲得病人的信任，給病人以平安感。護(hù)士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的以平安感

10、。護(hù)士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的非言語交流，是維系護(hù)患關(guān)系建立護(hù)患調(diào)和的橋非言語交流，是維系護(hù)患關(guān)系建立護(hù)患調(diào)和的橋梁。梁。;愛心、耐心、細(xì)心、同情心愛心、耐心、細(xì)心、同情心作為一名責(zé)任護(hù)士，不僅有嫻熟的護(hù)理操作技藝作為一名責(zé)任護(hù)士，不僅有嫻熟的護(hù)理操作技藝和高度的責(zé)任心，對(duì)病人還要有一片愛心，用辛和高度的責(zé)任心，對(duì)病人還要有一片愛心，用辛勤的勞動(dòng)、愉快的心靈去維護(hù)白衣天使的光輝籠勤的勞動(dòng)、愉快的心靈去維護(hù)白衣天使的光輝籠統(tǒng)；視病人如親人，態(tài)度和藹，效力細(xì)心周到，統(tǒng)；視病人如親人，態(tài)度和藹，效力細(xì)心周到，富有真誠的同情心，盡量滿足病人的需求，視病富有真誠的同情心，盡量滿足病人的需求，視病人生

11、命和減輕苦楚高于一切。人生命和減輕苦楚高于一切。護(hù)士的任務(wù)辛勞又瑣碎，要想做好護(hù)理任務(wù)，滿護(hù)士的任務(wù)辛勞又瑣碎，要想做好護(hù)理任務(wù)，滿足病人的每一個(gè)合理要求，就必需有愛心、耐心足病人的每一個(gè)合理要求，就必需有愛心、耐心和細(xì)心。病人來醫(yī)院治療，他們需求醫(yī)護(hù)人員的和細(xì)心。病人來醫(yī)院治療，他們需求醫(yī)護(hù)人員的同情和關(guān)愛，作為責(zé)任護(hù)士，對(duì)病人要有同情心，同情和關(guān)愛，作為責(zé)任護(hù)士，對(duì)病人要有同情心，關(guān)懷體恤維護(hù)他們，說話溫暖，表情親切，耐心關(guān)懷體恤維護(hù)他們，說話溫暖，表情親切，耐心聽病人講解病情，細(xì)心察看病人病情的變化，給聽病人講解病情，細(xì)心察看病人病情的變化，給醫(yī)生提供病情信息。同時(shí)，讓病人領(lǐng)會(huì)到護(hù)士的醫(yī)

12、生提供病情信息。同時(shí)，讓病人領(lǐng)會(huì)到護(hù)士的無微不至的關(guān)懷，消除他們的各種恐懼感。無微不至的關(guān)懷，消除他們的各種恐懼感。;良好的溝通才干良好的溝通才干作為一名責(zé)任護(hù)士應(yīng)有良好的溝通才干。醫(yī)作為一名責(zé)任護(hù)士應(yīng)有良好的溝通才干。醫(yī)學(xué)教學(xué)教育網(wǎng)搜集整理與病人交流溝通，才干獲得更多有關(guān)育網(wǎng)搜集整理與病人交流溝通，才干獲得更多有關(guān)病人病情的信息，了解病人的需求，及時(shí)處理病人病人病情的信息，了解病人的需求，及時(shí)處理病人存在的問題，向家屬和病人解釋病癥的緣由、治療存在的問題，向家屬和病人解釋病癥的緣由、治療原那么、本卷須知，并進(jìn)展飲食、生活及安康教育原那么、本卷須知，并進(jìn)展飲食、生活及安康教育指點(diǎn)。與病人建立感

13、情，生活上給予關(guān)懷和協(xié)助，指點(diǎn)。與病人建立感情，生活上給予關(guān)懷和協(xié)助，才干使病人積極配合治療，收到良好的治療效果。才干使病人積極配合治療，收到良好的治療效果。在病人入院的第一天，責(zé)任護(hù)士必需熟習(xí)掌握本人在病人入院的第一天，責(zé)任護(hù)士必需熟習(xí)掌握本人所管病人的病情。與病人的第一次溝通，要做完好所管病人的病情。與病人的第一次溝通，要做完好的自我引見，給為病人留下愉快的第一印象，及時(shí)的自我引見，給為病人留下愉快的第一印象，及時(shí)做好病人的入院宣教。作為一名責(zé)任護(hù)士，需求經(jīng)做好病人的入院宣教。作為一名責(zé)任護(hù)士，需求經(jīng)常深化病房，跟病人交流，了解病人的心思需求，常深化病房，跟病人交流，了解病人的心思需求，有利于身心的恢復(fù)。同時(shí)仔細(xì)察看病情，及時(shí)將患有利于身心的恢復(fù)。同時(shí)仔細(xì)察看病情，及時(shí)將患者的病情反響給醫(yī)生，做好醫(yī)生與患者之間的橋梁。者的病情反響給醫(yī)生，做好醫(yī)生與患者之間的橋梁。;在病人離院時(shí)，責(zé)任護(hù)士最好送送病人。告知病人回家后留意的事項(xiàng)，囑病人遇到不懂的問題及時(shí)打 訊問，提示病人定期復(fù)查等。出院禮貌相送，給病人留下愉快的回想，添加醫(yī)患之間的調(diào)和。;1、在護(hù)士長指點(diǎn)下開展任務(wù)，翻閱有關(guān)醫(yī)療及護(hù)理記錄，了解分管病人的病情和治療。2、聽取交班報(bào)告。參與分管病人的床頭交接班。3、根據(jù)病人護(hù)理級(jí)別進(jìn)展