【公開課教學】《老山界》教學設計

1、老山界教學設計教學目標：1、了解文章敘述的順序。2、通過圈畫詞語來學習課文按照時間變化和地點轉(zhuǎn)換安排結(jié)構(gòu)的方法。3、感受紅軍在翻越老山界中遇到的困難及表現(xiàn)出來堅強意志和樂觀主義精神。教學重點：感受紅軍在翻越中遇到的困難及表現(xiàn)出來堅強意志和樂觀主義精神。教學難點：感受紅軍在翻越中遇到的困難及表現(xiàn)出來堅強意志和樂觀主義精神。課 時：第1課時（共2課時）教學方法：講授法、討論法一、導入新課，初步解題由梅嶺三章導入。陳毅在梅山被圍，當時他戰(zhàn)斗的目的就是為吸引敵人，掩護紅軍長征。長征一走就是兩萬五千里，在此期間，紅軍翻越了很多的山，其中第一座難走的山就是我們第19課提到的老山界，讓我們跟著作者的筆跡再一

2、次走進紅軍當年的故事吧！二、檢查預習，初步把握1、交流文中表示時間和地點的詞句，感受紅軍翻越老山界的經(jīng)過。預設：下午-天色晚了-天黑了-半夜-黎明-下午兩點 山溝 瑤民家 山腳 (山腰) (山腰) 山頂 宿營地 2、交流本文寫了一件什么事情？ 預設：紅軍克服種種困難翻越老山界的經(jīng)過。 三、疏通思路，加深理解1、從紅軍翻山過程中你感受到紅軍戰(zhàn)士身上怎樣的精神或品質(zhì)？ 預設：樂觀精神、堅強意志 2、既然老山界是紅軍長征途中所經(jīng)過的第一座難走的山，那么紅軍在翻山過程中遇到的一個困難就是“走路難”。走路難：路有怎樣的特點？找出文中對應的句子。紅軍又是怎樣克服的？預設：陡。(第18、25節(jié))第13-17

3、節(jié)?！敬蛉す膭拧?；第26節(jié)【小心登山】走路難：陡 打趣鼓勁，小心登山3、小組討論：依照上面的例子，思考紅軍在翻越老山界過程中還遇到哪些困難？如何克服的？ 睡覺難和吃飯難，按照學生的回答的順序進行，采用追問的方式進行。睡覺難：在什么環(huán)境下睡覺？紅軍又是如何克服的？預設：路窄、不平、寒氣逼人 (第20、22節(jié)) 【突出強調(diào)1尺的概念】第21節(jié)【酣然入夢】；第22節(jié)【觀賞夜景】睡覺難：路窄、不平、寒氣逼人 酣然入夢，觀賞夜景吃飯難：文中哪些句子體現(xiàn)出吃飯難？紅軍又是如何克服的？預設：糧食少、肚子餓、吃飯工具簡單 (第8、28、32、33節(jié))第28節(jié)【鼓足勇氣】；第22節(jié)【巧妙應變】吃飯難：糧食少、肚

4、子餓、工具簡單 鼓足勇氣，巧妙應變4、除了走路、睡覺、吃飯等自然因素之外，是否有人為因素導致翻山出現(xiàn)困難？處境難 ：文中哪些人也會為紅軍翻越老山界帶來困難？紅軍又是如何克服的？預設：傷病員、敵人 (第29節(jié))第29節(jié)【攙扶前行】；第29節(jié)【嘲笑敵機】處境難：傷病員、敵人 攙扶前行，嘲笑敵機四、課堂小測試及反饋五、小結(jié): 本文記述了紅軍在長征途中翻越的第一座難走的山-老山界的故事，通過記敘紅軍在翻山過程中遇到的走路難、吃飯難、睡覺難、處境難等困難，表現(xiàn)了紅軍艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。六、作業(yè)1、完成作業(yè)包第1-4題。2、寫一段你聽過的紅軍長征的故事，200字以上。板書設計： 走路難：打趣鼓勁，小心登山