新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊整理與復(fù)習(xí)教案3頁

1、課題整理與復(fù)習(xí)總課時19教學(xué)目標1.進一步理解和掌握商是兩、三位數(shù)的除法的計算方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能熟練地進行計算。2.進一步理解軸對稱圖形的特點，能掌握簡單的兩次平移現(xiàn)象，并能理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教學(xué)重、難點重點：理解和掌握商是兩、三位數(shù)的除法的計算方法以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。難點： 理解平移和旋轉(zhuǎn)，并能判斷軸對稱圖形的形狀。教學(xué)方法練習(xí)法、討論交流法，合作互學(xué)法教學(xué)準備課件。教 學(xué) 流 程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.我們已經(jīng)學(xué)完了前面三個單元的知識，下面我們一起來回憶和總結(jié)一下。在這三個單元里，我們都學(xué)習(xí)了些什么？ 2.揭示：這節(jié)課我們將對所學(xué)的知識做一個綜合地整理和

2、應(yīng)用。（板書整理 ：整理與復(fù)習(xí)）二、整理與復(fù)習(xí)。（一）我學(xué)到了什么。 1.課件出示教材第40頁主題圖。 問：從這三幅圖中，你獲得了哪些啟示？ （1）從第一幅圖中我們知道了什么？在計算時應(yīng)注意些什么？在做除法豎式計算時，還要注意些什么？ 學(xué)生看圖匯報。（2）從第二幅圖中我們可以想起什么？在計算時應(yīng)注意些什么？ 學(xué)生觀察圖，交流再說一說。（3）第三幅圖中我們知道了什么？結(jié)合圖說一說，什么樣的圖形是軸對稱圖形？生活中有哪些平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 學(xué)生看圖思考在小組內(nèi)交流后，再派代表匯報。教師小結(jié)：軸對稱圖形就是沿著一條線對折后，兩邊都能完全重合。比如、；圖中的蝴蝶是軸對稱圖形；而電扇的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，玻璃

3、門的開合是平移現(xiàn)象。 （二）我的成長足跡和我提出的問題。 出示教材第41情境圖。1.引導(dǎo)：想一想，我們在學(xué)習(xí)這三個單元知識的過程中，解決了哪些問題？讓學(xué)生們自由地談一談，只要是合理的都要肯定。2.說一說：在學(xué)習(xí)還有哪些問題有所疑惑，學(xué)生自由地提問，教師適時講解。三、鞏固應(yīng)用。1.出示教材第42頁“鞏固應(yīng)用”第1題。讓學(xué)生先圈一圈，再對照你所圈的算一算這兩題的最后結(jié)果是多少？學(xué)生先動手圈，再算一算，最后小組內(nèi)交流，集體匯報。2.出示教材第42頁“鞏固應(yīng)用”第3題。提問：你能用分一分的方法來解釋豎式每一步的意思嗎？讓學(xué)生先分一分，再填一填，最后在小組內(nèi)交流。3.出示教材第42頁“鞏固應(yīng)用”第2題。（1）先小組內(nèi)說一說這兩幅圖是什么意思？在組織交流。（2）列綜合算式。4.出示教材第42-43頁“鞏固應(yīng)用”第4、5、6題。學(xué)生先獨立完成，再在小組內(nèi)交流。最后集體匯報。5.出示教材第43頁“鞏固應(yīng)用”第8、10題。學(xué)生獨立完成后，再匯報。6.出示教材第43頁“鞏固應(yīng)用”第14題。7.出示教材第44頁“鞏固應(yīng)用”第16題。引導(dǎo)學(xué)生思考：小馬說的對嗎？為什么？怎樣求返回時平均每分跑步多少米？四、課堂小結(jié)。師：今天，我們把這三個單元知識進行了整理和復(fù)習(xí)。通過學(xué)習(xí)你有什么感想？先讓學(xué)生回憶所學(xué)知識，引導(dǎo)用自己的方法進行記錄歸納。對于一些方法進行鼓勵。做第4、5、6題時，學(xué)生進行計算并交流計算結(jié)果，