三年級科學(xué)下冊物體傳聲2教案冀教版

1、（冀教版）三年級科學(xué)下冊教案第二單元 聲物體傳聲一、教學(xué)目標(biāo)：1.能能利用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音是靠什么媒介傳播的。2.愿意與同學(xué)合作，共同完成研究聲音的實(shí)驗(yàn)。3.能舉例說明哪些物體能夠傳聲。4.能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。5.能解釋宇航員在月球上必須依靠特殊裝置相互傳遞聲音的原因。二、材料準(zhǔn)備：1按組準(zhǔn)備水槽一個，砂紙兩小塊.水.毛巾等。2.課時安排：用2課時。第1課時完成導(dǎo)入和活動1的教學(xué)；第2課時完成活動2。三、教學(xué)過程：通過導(dǎo)入，讓學(xué)生知道聲音要靠空氣傳到我們耳中?？梢圆捎脝栴}導(dǎo)入法。教師直接提問“聲音是靠什么傳到我們耳朵里的？”然后讓學(xué)生對問題的答案進(jìn)行猜想，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平

2、不同，學(xué)生對問題的猜想會出現(xiàn)不同的結(jié)果，教師要鼓勵學(xué)生通過探究去尋找答案（一）你聽到了嗎？活動目標(biāo)：1.能與其他同學(xué)合作進(jìn)行探究活動。2.能說出聲音可以通過固體進(jìn)行傳播。3.能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋。實(shí)施過程：1.三人一組，活動時間共十五分鐘，討論環(huán)節(jié)占十分鐘。2.活動開始，教師要提出要求：小組成員交替操作，使每個學(xué)生都能體驗(yàn)完整的活動過程；學(xué)生撓桌面時用力要適中，切勿敲桌面或發(fā)出較大的聲響；不要大聲喧嘩，以免影響實(shí)驗(yàn)效果。3.在討論過程中，要鼓勵學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)多種驗(yàn)證結(jié)論的方法，以鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維。實(shí)驗(yàn)時根據(jù)學(xué)生的情況，教師要給予必要的指導(dǎo)。耳朵要貼在木頭桌面上才能聽到聲音，這

3、是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。學(xué)生理解了固體傳聲后，可能設(shè)計(jì)出多種方案，像通過木板、木盒、木質(zhì)或鐵質(zhì)樓梯扶手等到聽聲音的一系列方案。可以讓學(xué)生從中選擇12種方法進(jìn)行驗(yàn)證。（二）水能傳聲嗎活動目標(biāo)：1.能與其他同學(xué)合作完成水傳聲的實(shí)驗(yàn)。2.能用自己的話解釋聲音能傳播的原因。3.能舉例說明哪些物體能夠傳聲。4.能解釋宇航員在月球上必須依靠特殊裝置相互傳聲的原因。實(shí)施過程：1.三人一組，活動時間為十五分鐘，實(shí)驗(yàn)約占七分鐘。2.活動開始前，教師提出這樣的問題：除了木頭之外，其他物體能夠傳聲嗎？以引起學(xué)生思考，并引入新的活動。3.實(shí)驗(yàn)前，要指導(dǎo)學(xué)生往水槽中加入多半槽水，并對實(shí)驗(yàn)提出具體要求，如實(shí)驗(yàn)中要輪換操作，使每個學(xué)

4、生都能獲得豐富的感性認(rèn)識；在水中磨擦砂紙時，用力要適當(dāng)，只要讓把耳朵貼在玻璃容器旁邊的學(xué)生能夠聽到聲音即可。4.討論中，教師要讓學(xué)生圍繞著“我是怎樣聽到聲音的，說明了什么？”這一問題進(jìn)行思考得出結(jié)論，并用所學(xué)的知識解釋生活中的現(xiàn)象。5.指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“科學(xué)在線”知道空氣可以傳聲。最后讓學(xué)生解釋“聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？”，空氣傳聲是通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀.分析“科學(xué)在線”，從另一角度推理得出的。評價(jià)建議：活動結(jié)束后，可以讓學(xué)生解釋生活中的一些現(xiàn)象，并根據(jù)學(xué)生的解釋判斷他們對本課知識的理解情況。1我們在教室里為什么能聽到下課鈴聲？2把鬧鐘放在玻璃罩里，抽去罩里的空氣，結(jié)果人們只看見鈴錘在敲鈴，卻聽不到鈴聲，這是為什么？（三）拓展知識聲源的振動在媒質(zhì)中的傳播稱為聲波。實(shí)驗(yàn)表明，一般的固體.液體和氣體都能夠傳播聲波，但真空中沒有能夠傳播聲波的媒質(zhì)，聲源的振動不能在真空中形成聲波?？諝庵械穆暡ㄊ强v波。描述聲波的特性有三個重要的物理量：頻率.波長和聲速。聲波在不同媒質(zhì)中的傳播速度是不同的。（四）拓展活動：打電話目的：進(jìn)一步認(rèn)識聲音的傳播。方法；用兩個紙杯，在杯底正中各鉆一個小孔，再用一根長線穿過紙杯底的小孔，把兩只杯子連起來。穿的時候，由外向里穿，在紙杯里面的那頭綁上半截小木棍，或者