《色彩的魅力》說課稿

1、色彩的魅力說課稿龍河鎮(zhèn)中心學校 潘金瑩色彩的魅力這一課。我主要從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法，以及教學過程等幾個方面進行說課。一、教材分析色彩的魅力選自人教版初中美術(shù)七年級下冊第二單元，屬于“造型·表現(xiàn)”課。根據(jù)新課標中“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的階段目標要求，本課應(yīng)側(cè)重于讓學生認識色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，進而培養(yǎng)學生對色彩的藝術(shù)感受。二、學情分析七年級的學生經(jīng)過初中階段上學期的學習，已經(jīng)掌握了一定的色彩知識及繪畫技能，具有一定的色彩感受力。依據(jù)初中階段學生的發(fā)展特征及美術(shù)學習水平，我制定了較為貼近學生實際的直觀教學目標。三、教學目標1、知識與技能

2、目標：掌握色彩的三原色要素、對比色、同類色等基本的色彩知識，了解色彩的本質(zhì)、色彩的象征以及色彩的情感特征;并運用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。2、過程與方法目標：通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學生在合作交流、自主探究的學習過程中，形成運用色彩進行創(chuàng)作的意識，進而抒發(fā)個性的情感和思想。3、情感態(tài)度與價值觀：提高審美情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感，以及運用色彩美化生活的美好態(tài)度四、教學重難點基于教材分析和學情分析，我確定了本節(jié)課的重、難點讓學生認識色彩并恰地運用色彩表達自己的思想和情感。五、教法學法基于本課的實際我以“觀察、感受體驗和小組合作”的方式完成本課目的在于讓學生在自主探究的過程中掌握色彩知識

3、形成色繪畫技能;同時，多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點加深學生的情感體驗，以達到教學目標。在學法上通過豐富多彩的討論、合作交流促進自主探究。六、教學準備1、教師準備：多媒體課件、水粉/水彩畫具色相環(huán)掛圖2、學生準備教材、水粉/水彩畫具七、教學過程本節(jié)課的教學過程大致設(shè)置為：導(dǎo)入新課(5)-講授新課(10)學生練習(20作業(yè)展示與課堂小結(jié)(10）1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課首先，課前借助多媒體音樂及圖片，讓學生盡快穩(wěn)定情緒進入學習狀態(tài)并引導(dǎo)學生冥想體會大自的畫面?你又能想象到那些色彩?而后，課件展示不同色調(diào)的自然風景圖片以及美術(shù)作品圖片，讓學生感受豐富多彩的色彩。這樣，從聽覺和視覺兩方面激發(fā)

4、學生的學習興趣，導(dǎo)入課題。2、發(fā)展認知、講授新課(1)自主學習、合作交流多媒體課件播放豐富多彩的、不同形式的圖片，并讓學生自主學習課本11頁的小辭典了解本節(jié)課要涉及的色彩知識然后交流討論。a、你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色?(教師引導(dǎo)引出“色相”)b、你能在色相環(huán)掛圖中指出它們的位置關(guān)系嗎?(導(dǎo)出“對比色”、“同類色”)C、不同的顏色使你產(chǎn)生那些聯(lián)想?象征著什么?(導(dǎo)出“色彩的象征”本環(huán)節(jié)是教學的重點，師生通過對話式的互動交流完成新課的學習 (2)深入探究、鞏固練習本環(huán)節(jié)結(jié)合教材12頁的同形不同色調(diào)的四季色彩圖片，鼓勵學生大膽發(fā)言，說明各自所感知到的不同色調(diào)四季特征。3、學生練習教師明確作業(yè)要求，學生任選其一完成繪畫練習 (1)利用填色法運用“同類色”或“對比色”完成梵高向日葵的色彩練習，并闡明自己的想法。 (2)利用色彩的情感特征，完成“歡樂與沉靜”的色彩練習。 (教師巡看指導(dǎo))4、作業(yè)展示評價秉承“賞識教育”的理念，在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主;在評價方式上采用自與互評相結(jié)合的方式，而后，教師做補充5、課堂小結(jié)采用三個設(shè)問(“你學到了什么”?“你的體會是什么?”“你能利用色彩美化生活嗎?”)進行回顧總結(jié)、鞏固知識。6、板書設(shè)計再現(xiàn)過程，簡潔明了、突出重點。 (