廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于開設(shè)綜合素質(zhì)教育課程的實(shí)施方案

1、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院關(guān)于開設(shè)綜合素質(zhì)教育課程的實(shí)施方案粵科職院辦字200649號(hào)21世紀(jì)高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才,必須是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要的具有綜合職業(yè)素質(zhì)的人,必須著眼于人的全面發(fā)展。我校于2005年5月啟動(dòng)了新一輪的課程體系改革與創(chuàng)新工作,本次課程體系創(chuàng)新改革以綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線,其中開設(shè)綜合素質(zhì)教育系列課程是我校新教學(xué)計(jì)劃特色之一,擬從開設(shè)綜合素質(zhì)系列講座開始全面啟動(dòng)我校大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及提高和創(chuàng)新能力的開發(fā),并在運(yùn)行中快速完善,并最終成為我校素質(zhì)教育的特色。為更好地開展此項(xiàng)工作,特制定本實(shí)施方案。一、綜合素質(zhì)教育課程的講授方式各門綜合素質(zhì)教育課程均以系列講座的方

2、式開設(shè),不注重本課程體系的完整性,突出其實(shí)效性,可采取課堂講座和專題研討、模擬、實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行。同一個(gè)講座或?qū)ｎ}研討等可由若干人承擔(dān)。二、綜合素質(zhì)教育課程類別及教學(xué)安排綜合素質(zhì)教育課程共分四個(gè)大類（包括人文藝術(shù)與修養(yǎng)、高新技術(shù)與現(xiàn)代管理、創(chuàng)業(yè)方法與創(chuàng)新精神、企業(yè)文化與企業(yè)發(fā)展）,每類課程為32學(xué)時(shí),由若干個(gè)獨(dú)立的講座、專題研討、模擬、實(shí)際操作等組成（每講2學(xué)時(shí)）,以選修課的方式開設(shè)。三、綜合素質(zhì)教育課程的課程建設(shè)各類課程實(shí)施課程負(fù)責(zé)人制,按學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)給予經(jīng)費(fèi)投入和管理（根據(jù)課程的實(shí)際情況,每門重點(diǎn)建設(shè)課程投資500020000元建設(shè)經(jīng)費(fèi)）,并與學(xué)校其他重點(diǎn)建設(shè)課程一起評(píng)估驗(yàn)

3、收,學(xué)校在教材建設(shè)方面將給予重點(diǎn)扶持,課程組由人文學(xué)院統(tǒng)一管理,學(xué)校將資助一定的課程管理費(fèi)。四、綜合素質(zhì)教育課程負(fù)責(zé)人的條件、職責(zé)及待遇(一)課程負(fù)責(zé)人條件各類課程負(fù)責(zé)人需是我校具有中級(jí)以上（含中級(jí)）職稱或研究生以上學(xué)歷（含研究生）的在編教師或行政人員,具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師優(yōu)先考慮。(二)課程負(fù)責(zé)人職責(zé)負(fù)責(zé)課程講座方案的制定,征集組合課程組主講教師,審核課程組成員的講座方案,組織本課程組的教研活動(dòng)、講義編寫等,負(fù)責(zé)具體的教學(xué)組織與實(shí)施和課程建設(shè)等工作。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。(三)課程負(fù)責(zé)人待遇綜合素質(zhì)教育課程負(fù)責(zé)人系兼職崗位,在保證完成本部門工作任務(wù)的條件下,

4、能按要求完成所負(fù)責(zé)的本門課程的組織和課程建設(shè),其待遇按照人文學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,經(jīng)費(fèi)由學(xué)校從專項(xiàng)撥款中支付,由財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理處統(tǒng)一劃撥給人文社科學(xué)院,由人文社科學(xué)院發(fā)放。五、綜合素質(zhì)教育課程組教師的構(gòu)成、主講教師的職責(zé)及待遇(一)課程組教師的構(gòu)成每類綜合素質(zhì)教育課程可由若干不同專業(yè)人員組成主講教師隊(duì)伍,即可是校內(nèi)專任教師和相關(guān)行政人員,也可是臨、外聘人員和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的校外兼職教師。(二)主講教師的職責(zé)在課程負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)課程組的分配安排和要求編寫講稿及制作多媒體課件（實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)除外）,參加本課程組的教研活動(dòng),參與編寫本課程的講義及有關(guān)課程建設(shè)工作,按時(shí)完成本課程組的教學(xué)工作任務(wù)。(三

5、)主講教師的待遇主講教師在保證完成本部門工作任務(wù)的條件下,能按要求完成全校綜合素質(zhì)教育選修課者,其課時(shí)費(fèi)按各院系平均每節(jié)課時(shí)費(fèi)或人文學(xué)院每節(jié)課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)乘1.2系數(shù)計(jì)算,其中1.0部分由各院系按上課的學(xué)生數(shù)從本院系經(jīng)費(fèi)中支出,0.2部分從學(xué)院專項(xiàng)撥款中支付。各系學(xué)生數(shù)的統(tǒng)計(jì)由人文系負(fù)責(zé),教務(wù)處審核后報(bào)財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理處備案,經(jīng)費(fèi)由財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理處統(tǒng)一劃撥給人文社科學(xué)院,由人文社科學(xué)院發(fā)放。六、課程負(fù)責(zé)人及主講教師的遴選方式(一)各類課程負(fù)責(zé)人采取全校公開招聘的方式進(jìn)行,由教務(wù)處配合人文社科學(xué)院起草并發(fā)布招聘啟示,對(duì)應(yīng)聘的課程負(fù)責(zé)人,經(jīng)人文社科學(xué)院初審排序、校專家組評(píng)審后報(bào)學(xué)校審批。(二)課程負(fù)責(zé)人

6、確定后,由課程負(fù)責(zé)人根據(jù)本課程的特點(diǎn)和要求起草主講教師的招聘啟事,經(jīng)人文社科學(xué)院審核后,由教務(wù)處和人文學(xué)院聯(lián)合發(fā)布招聘啟事。對(duì)應(yīng)聘的主講教師,經(jīng)課程負(fù)責(zé)人審核報(bào)人文社科學(xué)院審批后報(bào)人事處、財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理處、教務(wù)處備案。七、綜合素質(zhì)教育課程講座方案的具體要求方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。各類綜合素質(zhì)教育課程講座方案應(yīng)包括以下內(nèi)容：(一)開設(shè)本課程的教學(xué)目的和要求；(二)課程類別及教學(xué)安排；(三)課程具體教學(xué)內(nèi)容（講座、專題研討等目錄）；(四)各講座的主要內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)；(五)課程組成員人數(shù)、條件及有關(guān)具體要求。八、綜合素質(zhì)教育課講稿編寫要求（一）主講教師根據(jù)自己的擅長(zhǎng),在具體教學(xué)內(nèi)容中選擇題目；（二）按教育目標(biāo)和內(nèi)容要求,編寫教案,課堂講座需制作多媒體課件；（三）每一講座內(nèi)容的時(shí)間控制在90分鐘以內(nèi)；（四）盡量結(jié)合案例說明本講座內(nèi)容,突出實(shí)用性；（五）突出觀念培養(yǎng)和思維開發(fā),而不是側(cè)重于知識(shí)的傳遞和儲(chǔ)存；（六）主講教師原則上要根據(jù)該講座的主