7《桂花雨》2課時(shí)

1、桂花雨桂花雨姿態(tài)姿態(tài) 迷人迷人 至少至少 鄰居鄰居 成熟成熟 完整完整 尤其尤其 提前提前 香飄十里香飄十里指指點(diǎn)點(diǎn)指指點(diǎn)點(diǎn)近義詞：近義詞： 盛開(kāi)盛開(kāi)( ) 姿態(tài)姿態(tài)( ) 成熟成熟( ) 尤其尤其( ) 完整完整( )反義詞：反義詞： 盛開(kāi)盛開(kāi)( ) 成熟成熟( ) 完整完整( )開(kāi)放姿勢(shì)老練特別完好凋謝幼稚殘缺閱讀要求：閱讀要求：1.1.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？2.2.邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 課文通過(guò)回憶描寫課文通過(guò)回憶描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情

2、景，表達(dá)桂花時(shí)的情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的了作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。的熱愛(ài)。 分別畫出描述桂花樹(shù)和桂花分別畫出描述桂花樹(shù)和桂花香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的香氣的語(yǔ)句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學(xué)交流意思，并與同小組的同學(xué)交流感受感受。 桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。 不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸬卦跇?shù)叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了?；ǖ南銡?，太迷人了。 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后桂

3、花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不十幾家鄰居，沒(méi)有不浸浸在桂花香里的。在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 桂花搖落以后，挑去小枝小桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做羔餅過(guò)年時(shí)還可以做羔餅。 畫出描寫搖桂花樹(shù)和表達(dá)畫出描寫搖桂花樹(shù)和表達(dá)心情的句子，邊讀邊想象課心情的句子，邊讀邊想象課文描述的情景。邊讀邊體會(huì)文描述的情景。邊讀邊體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。作者表達(dá)的思想感情。 這下，我可樂(lè)了，幫大人這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)抱著桂花樹(shù)，使勁地使勁地?fù)u搖。桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊：喊：“啊！真像下雨，好香的雨?。“?！真像下雨，好香的雨??！” 可是母親說(shuō)：可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的代的“搖花樂(lè)搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣，還有那搖落的陣陣桂花雨。桂花雨。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花深深的懷念桂花深深的懷念。擴(kuò)展思維練習(xí)：擴(kuò)展思維練習(xí)： 學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，