綜合實踐活動之人與自然、昆蟲世界探秘(共13頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 磁村中學初一綜合實踐活動之人與自然、昆蟲世界探秘實施方案孫長城 一、總體設計思路 綜合實踐活動課程的實施目標是根據(jù)學生的心理和生理成長規(guī)律設置的，我們把理論與實踐結合起來，引導初一學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的成功體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強學生研究自然和科學生活的能力。 二、學生的狀態(tài)分析： 初一年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題

2、、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。三、課程目標： 1、通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品。 2、使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。 四、課程實施措施： 1.重感受 促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們

3、平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。 2.學理論 明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。 五、教學進度安排： 人與自然、昆蟲世界探秘課時目標備注1 引發(fā)學生對大自然的關注 2 提高科學觀察及分析比較的能力 3

4、多渠道收集信息和整理資料的方法4學會分工協(xié)作，共同完成任務5了解大自然的奧秘，激發(fā)熱愛之情磁村中學初一綜合實踐活動之人與自然、昆蟲世界探秘教學設計孫長城 人與自然、昆蟲世界探秘第一課時教學目標：1、 做好研究準備，激發(fā)研究興趣。2、 選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。教學重點、難點：目標2教學過程：一、 導課二、 研究準備：1、 請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。（參考表格）2、 圍繞該自然現(xiàn)象，學生提高問題。三、 選擇研究主題：1、 出示3個主題供大家參考。 昆蟲世界探秘。 認識“地震”。 動物生存之三十六計。2、確定研究主題。四、課后小

5、結，布置作業(yè)。 第二課時教學目標：1、 走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。2、 明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學重點：制訂研究方案教學過程：一、 導課二、 學習新識1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？昆蟲的生長過程。昆蟲與植物有什么關系？是不是所有的昆蟲都會唱歌？哪些昆蟲是資源昆蟲？2、討論交流，確定感興趣的問題。3、制定研究方案。（參照課本表格）4、論證研究方案的合理性和可行性。自我提問式。全班討論式方案答辨式。三、 課堂小結第三課時教學目標：1、 外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。2、 了解

6、昆蟲的相關知識。教學過程：一、 談話導課。二、 外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。三、 網(wǎng)絡搜索，了解昆蟲相關知識。1、 網(wǎng)絡搜索信息記錄表。2、 昆蟲知識交流會。3、 制作昆蟲檔案。四、課堂小結。第四課時教學目標：1、 掌握多渠道收集和整理資料的方法。2、 學寫觀察日記。3、 了解昆蟲的作用。教學過程：一、 導課。二、 昆蟲的作用。1、 采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯(lián)。2、 昆蟲對人類的貢獻。3、 沒有昆蟲的世界將會怎樣。三、 活動小結。第五課時教學目標：1、 通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。2、 了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學過程：一、 導課。二、 項目

7、策劃，舉辦昆蟲圖片展。1、“昆蟲圖片展”策劃書。2、總結與反思。交流與展示。評價與反思。三、 課堂小結 你最感興趣的自然現(xiàn)象統(tǒng)計表（小組表）天文地理植物動物之間有何聯(lián)系昆蟲研究方案研究主題指導教師班級小組成員組長與課題相關學科研究目的研究內容研究方法任務分工研究步驟：第一步第二步第三步.預期成果成果展示形式“昆蟲研究”活動評價表班級名稱： 學生姓名： 評價項目評價要點自我評價他人評價好一般加油好一般加油態(tài)度認真參加小組的每一次活動，主動完成任務在活動中表現(xiàn)出善于質疑、陸探究、勤于動手、勇于實踐、努力求知的積極態(tài)度情感在活動中表現(xiàn)出克服困難的勇氣和毅力善于溝通和合作，能與同學分享活動的信息、創(chuàng)意

8、和成果，具有團隊精神。知識通過活動拓展了視野，獲得了較多的學科綜合知識和生活經驗通過自然問題探究活動獲得了許多體驗和感悟，獲得了更多探究自然問題的方法和實踐知識能力能利用多種手段獲取信息，整理和歸納信息，并有效地利用信息能獨立的發(fā)現(xiàn)和提出問題、獨立設計出課題研究方案，并通過自主的實驗活動獲得解決問題的方法能及時進行自我反思，認真分析活動中遇到的問題和困難，積極想辦法加以解決，發(fā)現(xiàn)并努力克服自身的缺陷與不足成果實驗記錄條理清晰、規(guī)范、嚴謹；活動材料真實、有序，實驗數(shù)據(jù)客觀、具體、完整；總結報告論據(jù)充分，有自己的觀點，文字通暢綜合實踐活動之人與自然、昆蟲世界探秘課后總結第一次接觸綜合實踐課才知道，

9、作為課程改革的一個結構性突破，綜合實踐活動課程已成為我國基礎教育新一輪課程改革的一個新的增長點。綜合實踐活動課程以其全新的課程理念和實施方式，極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學觀念，給新課程帶來了新鮮氣息。這門課程給我們帶來新的憧憬的同時，也給我們提出了許多新的問題。在本學期，我校要求綜合實踐活動課程要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力醞造學科氛圍，為此我做了大量的工作。僅以人與自然、昆蟲世界探秘一課做為以點帶面的對綜合實踐課的工作一下總結：一、自己要重視、充分要準備、全面要實施。 面對綜合實踐課的實施，我感到即新又難，如何開展好綜合實踐活動這門課程，成為我近期工作的重點。為了上好這門課程我大量查

10、詢了綜合實踐活動課的案例，同時培養(yǎng)同學們的對綜合實踐課的了解和興趣，讓學生查詢有關昆蟲和自然的資料和書籍，為本課的實施打下了基礎。 第二、準備課題、主抓課堂、探討模式 在開展人與自然、昆蟲世界探秘活動中，為了明確闡述人與自然、昆蟲世界探秘開展的內容。具體了學生在綜合實踐活動課程的角色定位，落實了開展以課本為主的小課題研究、方法指導課研究等探討模式研究的教學活動，以課題為抓手，以課堂為載體，不斷探討教學方法和模式，人與自然、昆蟲世界探秘我們共開設了5節(jié)課時，以不同的課型探討了人與自然、昆蟲世界探秘，拓展了學生們的視野，增長了他們的知識，提高了我的教學技能。 第三、充分挖掘各種資源、積極參加實踐活動 挖掘自然資源，開展不同主題人與自然、昆蟲世界探秘調查表， 使同學們通過活動鍛煉自己，提升自己，認同自己，彰顯自己，使學生們不論是在思想作風、意志品質，還是組織紀律、行為習慣都有很大改觀，為適應緊張的學習生活打下了堅實的基礎。 第四、發(fā)現(xiàn)問題及時解決、在實踐中成長、在實踐中成熟 在人與自然、昆蟲世界探秘實踐中，我們經受了許多鍛煉。在人與自然、昆蟲世界探秘實施過程中我們也曾遇到許多