畫多邊形教學設計及反思

1、學習必備歡迎下載畫多邊形教學案例教材分析畫多邊形是江蘇科學技術出版社小學信息技術上冊第13 課的內容，主要學習“多邊形”工具的使用方法。本課是畫圖單元的一個重要內容，是在學生學習了畫圓、畫線、填充顏色等操作的基礎上進行的，為學習創(chuàng)作組合圖形等內容起輔墊作用。學情分析學生對畫圖軟件已經會進行一些基本操作，對相應工具的使用有著好奇心，雖然在操作上表現出一定的差異，但三年級學生的想像力比較豐富，有著較強烈的求知欲與不怕困難、勇于探索的決心，因此如何引導他們主動參與學習，使每個同學各盡其能就成了本課是否成功的關鍵。教學目標知識與技能：學習“多邊形 ”工具的使用方法；能運用“多邊形 ”工具畫多邊形。過程

2、與方法：在畫多邊形的過程中領會操作方法，發(fā)展學生計算機應用操作能力。情感、態(tài)度與價值觀：在學習活動中體驗美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創(chuàng)作成果，提高學生的信息素養(yǎng)。行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生利用信息技術富有創(chuàng)造性地解決日常生活和學習中的具體問題的能力。課時安排安排 1課時教學重點與難點重點： “多邊形 ”工具的使用方法。難點：多邊形工具的靈活使用教學方法與手段方法：情景法、任務驅動法手段：多媒體教學網絡；教師講與學生的實踐相結合課前準備學習必備歡迎下載網絡教室、課件、教學素材教學過程教學環(huán)節(jié)教師與學生活動設計意圖師：同學們，聽這是什么聲音（ PPT 課件：

3、先出現大風的音效，然后出現飄落“學習興趣是學習活樹葉）動的重要動力” 。孩子生：風聲們的天性是好奇，好一、師：是啊，寒冬來了，這可急壞了小豬胖胖，他奇使他們的思維富有創(chuàng)設情景想：得趕快蓋房子了，可不能挨凍?。。ㄕn件出示文創(chuàng)造力；把握好孩子激趣導入字和圖）們的天性，以卡通故師：同學們，愿意幫幫小豬嗎？事為話題，激發(fā)他們師：好，今天我們就幫小豬一起來蓋房子。（板的求知欲。書課題）1、試一試師：（課件出示一個房子框架，每個頂點用數字標出）我們先來觀察一下，小豬的家有幾條邊？生：七條邊師：不錯，它是一個多邊形，它由幾個點先后連二、接而成？通過講、練、反饋的分步學習生：7個點形式，在師生互動中嘗試新知師

4、：下面我們就用多邊形工具來幫助小豬蓋房初步解決知識的重子。點。師：知道多邊形工具是哪個嗎？生：認識就指出，不認識師指出。 （板書）師：下面先看老師怎樣用多邊形工具來畫這個房子。在邊講邊操作中突出使用多邊形工具有三個關學習必備歡迎下載鍵步驟：一拖二點三雙擊（板書），就是第一條邊拖，中間邊點，最后一條邊雙擊。師：聽懂了嗎？哪位同學愿意到老師這邊來試試。生：上臺嘗試。 （將老師畫好的房子撤銷，師結合學生操作評價）師：同學們打開桌面上的房子1.bmp（師演示），自己試一試。生：自己嘗試。師：試成功了嗎？有沒有困難。結合學生操作情況進行個別輔導或集體反饋。適當補充畫多邊形中間的邊時也可以用拖動的方法。（

5、保存，關閉程序，回到桌面）2、學一學師：在大家的幫助下，小豬的房子一步步蓋起來了，小豬還設計了一個新穎的窗戶，門前鋪上了石塊。師：它們是什么形狀呢？請同學們打開桌面房子通過本環(huán)節(jié)的學習，2 文件，有沒有看到標號順序的兩組點？趕快用多邊讓學生在鞏固畫多邊形工具試一試。形方法的同時體會畫師：你發(fā)現了什么，窗戶是什么形狀，石塊是什法的多樣性。么形狀？師：都完成了嗎？老師隨意來看看，看兩個。結合學生操作評價。師：好，坐正。廣播。學習必備歡迎下載三、拓展練習3、畫一畫師：通過剛才的練習，我們知道用多邊形工具可以畫多種圖形，即使相同的點也可以畫出不一樣的圖形，門有四個點連成，石塊也是4 個點連成，但圖形是

6、不一樣的，所以說多邊形工具的作用是非常大的。由扶到放，通過蓋房師：剛才的練習，同學們都是按照給定的順序畫子的不同部位，先提圖形，現在開動你們的腦筋，用多邊形工具在小豬家供給學生固定的點，的門上自己設計一個小圖形，使得門變得漂亮一些。再放手讓學生畫多邊比如可以這樣設計：出示課件。（提醒在邊上空白處形，進一步鍛煉學生先試畫，然后再往門上畫）畫多邊形的能力，在生：設計。啟發(fā)學生思維的同時師；老師看到很多的圖形了，誰愿意展示一下。強化知識重點。師生評價作品（這是一個什么圖形，頂點定位不錯）師生總結經驗：在畫多邊形的時候，要使圖形美觀，首先頂點定位要準，如果要使線條筆直，可以用哪個鍵配合（ shift

7、）。師：小豬的房子用多邊形構成，在現實建筑物中也到處有多邊形，我們來看看：金字塔、水立方、美國五角大樓， （隨著課件播放）植物中也有，運通過看、想、說等環(huán)動器材中也有，生活用品中也有，安全標志中也有，節(jié)，在豐富學生信息可見多邊形充滿了我們生活。量的同時讓他們體會師：你能舉例說說嗎 ?多邊形的作用，并為生：下面的教學環(huán)節(jié)做好師：在畫圖程序中，我們不僅可以畫出各種各樣鋪墊。的多邊形，還可以結合所學知識達到多樣的組合圖形的效果，看一下（課件）1、 連一連師：小豬的房子蓋好了，他還想在家里掛上幾副學習必備歡迎下載自主創(chuàng)新畫，讓我們幫助設計呢！師：（演示關閉房子 2 文件，打開桌面我設計的畫文件。（只有

8、點，沒有標出順序）由點到面，以求既有師：哦，小豬還提出了一個要求，它給大家提供據可循，又與眾不同，了 7 個點，想讓大家在這七個點的基礎上設計畫。培養(yǎng)學生的發(fā)散性思師：如果用多邊形工具把這些點按照一定的順序維。動手之前，引導連接起來，你會怎么連，自己對著顯示器，用手指比學生進行思考，避免劃一下。 (提醒： 7 個點不一定全部連完，可以分成幾了盲目亂操作的現個多邊形連 )象，并為后面的創(chuàng)作師：有想法了嗎？趕快打開文件試一試。連完了埋下伏筆。你覺得它像什么？（提醒：記得連錯了撤銷重來，先不急著上色）生：嘗試連線。生：匯報（魚、樹、機器人、四不像）2、 變一變：師：（坐正，廣播）怎樣把小豬的畫設計的

9、更漂亮呢？我們可以用學過的工具在圖形中添加一些內容（如多邊形、橢圓、曲線、直線），使自己的畫跟演示不同范例，重在別人不一樣。啟發(fā)學生的想象力；師：比如，別的班級小朋友設計成了，我們來看一看。師：下面輪到我們自己動腦筋了，組內先討論一下，你將怎么設計？（提醒：你的想法要跟別人不一樣）生：討論鼓勵探究，提高學生綜合應用能力的同時使個性得以展現；師：有想法了嗎？誰來說說？生：交流。師：趕快把你們的想法呈現出來吧?。▽偛胚B線不滿意的，撤銷了重連）學習必備歡迎下載生：添加內容師：時間到了，來看看大家設計的怎么樣？師：提醒保存。下位交流，推薦評價。（下位去開展多元評價，激發(fā)看看其它同學的作品，你覺得誰的

10、作品設計的漂亮？學生主動參與學習的小豬可能會選擇誰的？）意識，體會成功的快師生評價作品。 （從創(chuàng)意、色彩、美觀度等角度）樂。師：同學們的想法真豐富， （課件）現在小豬開心極了，他看著漂亮的房子和美麗的畫，直夸大家，通過總結，加深學生連聲說謝謝。對知識的記憶，并在四、師：生活中許多圖形千奇百怪、形狀各異。剛才肯定學生的同時提出總結課堂的操作中我們也看到了不僅可以將多個多邊形加以新的希望，讓學生明鼓勵探究組合產生新的圖形，還可以將“多邊形”工具和“曲白知識的無窮性，激線”、“橢圓”等工具組合，畫出更多的圖形。發(fā)他們進一步探究知有興趣的同學可以在課余時間將書本實踐園中識的意識。的圖形畫一畫，也可以自

11、己設計這樣的組合圖形，將它們在電腦中呈現出來，記得跟老師分享哦！教學反思一、抓住學生特點，精心設計教學情節(jié)，激發(fā)學習興趣如果我們的課堂教學，能使學生產生興趣，那么他們就會主動地、深入地、興趣盎然地鉆研領會我們所傳授的知識。三年級的學生處于學習計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感，根據這一階段的年齡心理特征，在教學過程中要精心設計教學環(huán)節(jié)，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習興趣，是十分必要的。當時上本節(jié)課時，正逢天氣大降溫，所以根據三年級學生的心理特點，創(chuàng)設了寒冷的冬天來了，幫助小豬蓋房子的教學情景，在激起學生學習興趣的同時暗示了本節(jié)課的學習任務。二、讀活教材、備足學生才能靈活駕馭課堂本課

12、教材中的提示牌為：如果在使用“多邊形”工具畫圖的過程中出現錯誤，可以在雙擊前學習必備歡迎下載右擊取消本次操作。實質上“提示牌”是一個不明確的“提示”。出現多邊形消失這種情況的原因可能有幾種：當畫布顏色和畫筆背景顏色一致時，在雙擊前右擊兩次取消本次操作看上去多邊形消失了實質是用背景色畫了多邊形；右擊一次雖然看上去是取消了多邊形，實際上是瞬間用背景色代替了線條，如果重新定位畫多邊形時前面未完成的多邊形軌跡又將出現；而如果是左右鍵同時按下則真正是取消了本次畫多邊形的操作，以上不同點可以將背景色和畫布顏色設置不一致后進行比較。課堂上的動態(tài)生成并非都能預設的，這是一節(jié)借班上課，課堂出現導致多邊形消失的錯誤雙擊操作（左右鍵同時按下）并非是我預料中的，當時也著實緊張了一把。所以教師只有在課前深入研究教材，多積累經驗，課上才能駕馭教材，針對學生出現的不同情況應對自如。教學點評本案例根據教材的知識結構、考