素質(zhì)教育實施以來

1、素質(zhì)教育實施以來， 國家對班主任進行多層次多方面的培訓，教育部門及學校也非常重視班主任的選拔和培訓，建設(shè)一支責任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、管理水平優(yōu)、服務(wù)精神好的班主任隊伍是學校工作的重點之一。班主任的素質(zhì)要求德、能、勤、績、廉具備之外，還要有愛心，有耐心，有激情，熱愛班級管理，有服務(wù)于學生的決心和精神。一、 班主任是愛的天使。一個人愛自己的親人朋友，這是小愛；一個人能把自己的畢生的精力奉獻給于自己毫無關(guān)系的他人身上，不求回報，不求感激，默默無聞，那是一種大愛，是天使的愛。班主任對學生的愛猶如天使的愛，關(guān)系學生的學習生活，關(guān)心學生的智力發(fā)展，關(guān)心學生的個性塑造，學生的健康成長是他們的信念，學生的輝煌成

2、就是他們的驕傲。班主任對班里的學生心中有愛：有慈母般的愛，把每個活潑可愛的學生都當作“掌中寶”的照顧、關(guān)心；有嚴父般的愛，嚴于面而愛于心， 嚴格要求每個學生，一絲不茍的幫助他們懂得生活的真諦，感知真善美。班主任不因溺愛而慣壞學生，不因嚴厲而挫傷學生，學生了犯錯，既不包庇縱容，也不簡單的粗暴的體罰，要從學生的錯誤中尋找原因，說明利害關(guān)系，引導(dǎo)其認識錯誤，改正錯誤，達到教育學生的目的。二、 班主任善做學生的影子。從早晨第一個學生在注視的目光中進到教室，你就是這個同學的影子，全班學生到齊后你便是班級所有學生的影子。時時跟在同學的屁股后面提醒、督促，觀察著他們的一舉一動，了解他們的學習，注重他們的安全

3、，檢查他們的身體健康狀況，消除他們破壞紀律的念頭。班主任是學生最親密的朋友，學生敬重你， 親近你，有時候向你表達他們的內(nèi)心世界是無言的憤怒、 歡喜、憂愁、沮喪等，對于這種無言的表達要細心地觀察，入微的發(fā)現(xiàn)，及時的開導(dǎo)，防微杜漸，消除不良行為帶來的任何后果。三、 班主任愿做聯(lián)系家庭和學校的紐帶。學生的健康成長不單單是學校教育能夠完成的，需要家庭的緊密配合，家校合一的紐帶就是班主任，班主任是學生的父母而勝似父母，他能夠從頭到腳的分析學生，從早到晚的照顧學生，能從學生的言行舉止中判斷學生的思想變化。家庭教育在孩子的教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用，尤其是現(xiàn)在農(nóng)村，留守兒童的數(shù)量日趨增加，在外打工的家長一年

4、之中見自己孩子的次數(shù)很少，在學校教育范圍之外，出現(xiàn)了無人監(jiān)管的時段空缺，致使有些學生在假期或是放學后染上抽煙酗酒，打架斗毆，上網(wǎng)玩游戲等不良習氣， 給家庭、學校教育造成困難。 為此，班主任定期聯(lián)系家長，反應(yīng)學生在校學習及表現(xiàn)情況，讓家長在外地也能知道自己孩子的成長中存在的問題，及時的教育，同時，班主任通過家長會，家訪，電信聯(lián)系征求家長對學校的建議和要求，匯報給學校。四、 班主任是語言表述的藝術(shù)家。在平時與老師的交談中，常會聽老師的抱怨，某某學生，我給他講了那么多的道理，一句都沒聽進去，原鼓舊錘，令人鬧心。古語云：忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病，雖然是良言為什么一定要逆耳呢？在鄒忌諷齊王納諫一文

5、中，鄒忌能巧妙的利用類比來勸齊王納諫，充分的說明了言語的藝術(shù)。語言的表述是一門藝術(shù)，掌握這門藝術(shù)對班主任人來說非常重要，現(xiàn)代中學生講求個性發(fā)展， 自尊心很強， 對語言上的刺激勝似體罰，班主任接觸學生的時間多，對學生的教育性語言較多，在勸導(dǎo)學生時，注重語言不能傷害學生，不能過于偏激超出學生的承受能力，講求談話藝術(shù)，讓你的巧妙的言語打開學生的心扉，滋潤學生的心田。五、 班主任能做學生品德修為的旗幟。 美國某經(jīng)常翻越護欄，橫穿馬路的男子，有天竟然規(guī)規(guī)矩矩的在十字路口等待綠燈通行，是因為警察嗎？不是，而是由于孩子跟在后面，據(jù)他說，在孩子面前樹立父親的榜樣。班主任既是班級的管理者組織者，也是學生行為規(guī)范的示范者，在學生的面前班主任做好學生的榜樣，不因一個蹩腳的舉止，一句污言穢語影響到學生。例如，我們班上有兩名學生在廁所抽煙，被發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評了他倆幾句，問理由，他們說是學我抽煙。所以，班主任在學生面前時刻注意師者修為，是非常重要的?？偟膩碚f，班主任工作辛苦，瑣事多，怎樣能是一個班級健康向上的發(fā)展，怎樣讓每個學生學有所成，個性健康發(fā)展，是對班主任