一件有趣的事六年級(jí)作文精品精編資料

1、一件有趣的事目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、回憶生活中的日常小事， 能篩選出其中最有趣的一件， 通過交流與表達(dá)，感受生活的溫馨、美好。2、通過例文學(xué)習(xí)，把握習(xí)作要領(lǐng)：緊緊圍繞中心“有趣”來組織材料；寫清事情的經(jīng)過，把“有趣”之處寫具體、寫生動(dòng)。3、學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)認(rèn)真修改的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：選材上注重“趣”，所選的事必須有情有趣；敘寫時(shí)突出“趣” ，有趣之處生動(dòng)具體。教學(xué)難點(diǎn)：能從日常生活小事中篩選出最有趣的事，將它寫具體寫生動(dòng)。資源利用：1、充分利用寒假剛過，學(xué)生對愉快的寒假生活迫切需要交流表白的欲望，組織寒假生活交流會(huì)，積累、豐富寫作素材。2、教材中的例文，通過發(fā)表稿的學(xué)習(xí)，開闊選材思路，掌

2、握寫作要領(lǐng)；通過影印稿的閱讀，學(xué)習(xí)習(xí)作的修改。3、主題閱讀文本快樂足球賽 、筆直走，轉(zhuǎn)彎狗、捅馬蜂窩、童年趣事。教學(xué)過程：一、寒假生活交流學(xué)習(xí)單 1：1、 漫談二十多天的寒假生活。2、 在傾聽與交談的過程中感受生活的情趣。3、 從自己的生活小事中篩選一件最有趣的事，仔細(xì)回味回味， 具體交流交流。1、二十來天的寒假轉(zhuǎn)眼就過去了。寒假過得開心嗎？有哪些快樂想讓大家分享？（利用開學(xué)第一天整理教室、分發(fā)課本、檢查假期作業(yè)、了解寒假生活的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生交流寒假生活。 ）2、經(jīng)歷的事兒真多，挑一件最有趣的再細(xì)細(xì)回味回味，講給大家聽聽，樂意嗎？（設(shè)計(jì)意圖： 幫助學(xué)生打開記憶的大門， 豐富信息的存儲(chǔ)， 為后一

3、步的寫作作好材料選擇上的準(zhǔn)備。)二、“生活趣事”主題閱讀學(xué)習(xí)單 2：1、閱讀文本快樂足球賽 、筆直走，轉(zhuǎn)彎狗 、捅馬蜂窩、童年趣事?？鞓纷闱蛸?、找找：文章中哪些地方寫出了“有趣”？作者是怎么描寫的？3、摘抄自己喜歡的詞語、句子，體會(huì)這些語句寫得好在哪兒。1、提前三四天分發(fā)閱讀材料，利用閱讀課、晨誦午讀等時(shí)間組織閱讀。2、以短文閱讀作業(yè)檢查的方式了解閱讀情況。（設(shè)計(jì)意圖： 主題閱讀，一方面幫助學(xué)生提取儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中的信息，從而篩選出“最有趣”的寫作素材，另一方面，讓學(xué)生感悟習(xí)作方法，為能力訓(xùn)練點(diǎn)的落實(shí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)幫助學(xué)生豐富和積累語言。)三、習(xí)作訓(xùn)練指導(dǎo)( 一) 回憶短文，引出話題。學(xué)習(xí)單

4、 3：（用時(shí)約 3 分鐘）1、學(xué)生通過短文回憶交流，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫“有趣”，“有趣”在生活中的種種表現(xiàn)。2、引向自己的生活，產(chǎn)生表達(dá)的沖動(dòng)。1、前幾天我們閱讀了一組短文，很有趣吧？說說看有趣在哪兒？2、你們的生活中也有許多有趣的事吧？這節(jié)課就讓我們來說說自己經(jīng)歷過的一件最有趣的事，好嗎？（板書：一件有趣的事）（設(shè)計(jì)意圖： 于漪老師在談到小學(xué)生作文時(shí)說：“每個(gè)人頭腦里都有個(gè)活倉庫，教師要善于給他們抽個(gè)線頭，插個(gè)路標(biāo)，啟發(fā)他們到倉庫里找，找自己最熟悉、最有感情的東西?！蓖ㄟ^他人趣事的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的富有趣味的生活情境之中，產(chǎn)生表達(dá)的沖動(dòng)。)( 二) 交流趣事，開拓思路。學(xué)習(xí)單 4：（用

5、時(shí)約 5 分鐘）1 、學(xué)生靜思默想自己生活中最有趣的事， 再從中篩選出最恰當(dāng)?shù)膶懽鞑牧稀? 、通過交流，進(jìn)一步清晰所述事情的“趣”之處。1、現(xiàn)在請你們先閉上眼睛，靜靜地回憶一下：自己經(jīng)歷過的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思？它發(fā)生在什么時(shí)候？是你獨(dú)自一人經(jīng)歷的，還是發(fā)生在你和別人之間？發(fā)生在你和誰之間？2、交流自己經(jīng)歷過的一件趣事，說說怎么有趣？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)拓寬學(xué)生的思路，概括并板書：樂趣 傻趣 意趣 情趣（設(shè)計(jì)意圖： 一件有趣的事，首先要有趣事可寫，其次是找準(zhǔn) “趣味”之處?！叭ぁ笔歉鞣N各樣的，如樂趣、傻趣、情趣、意趣等等。只要學(xué)生打開了思路，正確理解了“趣”字，習(xí)作的畏懼感就自

6、然消除了。 )( 三)學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟要領(lǐng)。學(xué)習(xí)單 5：（用時(shí)約 7 分鐘）1、學(xué)生自讀例文爸爸逗我玩，體會(huì)圍繞中心具體介紹的寫法。2、通過比較兩個(gè)的片段，進(jìn)一步體會(huì)如何注意語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫，將重點(diǎn)部分寫具體、寫生動(dòng)。1、同學(xué)們的趣事還真不少！怎么把這么有趣的事寫下來，讓更多的人來分享你的快樂呢？大作家錢鐘書的女兒錢瑗寫的爸爸逗我玩一定會(huì)給我們啟發(fā)。2、自讀例文爸爸逗我玩，思考：例文寫了爸爸逗我玩的幾件事？這幾件事的敘述都強(qiáng)調(diào)了什么？從例文，你學(xué)到了什么？3、交流歸納并相機(jī)板書：畫胡子、畫鬼臉；編順口溜、起綽號(hào)；趣說單詞精選材料圍繞中心4、片段比較，討論寫法。上課前，我把我童年的

7、一件趣事寫了下來，現(xiàn)在想請你們幫我指點(diǎn)一下，哪一段寫得好，寫得更有趣？（1）出示兩段話：那天下午，我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了，便回家喝開水?？墒羌依锏拈_水沒有了，爸爸媽媽也不在家。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過來“咕咚咕咚”喝了好幾口。沒過多久，我就醉了。幸好爸爸回來了，看到我這個(gè)樣子，就把我抱到了床上。這天下午， 我在外面玩得滿頭大汗，口渴極了， 便跑回家喝開水。 咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說酒不好喝，可他自己卻那么喜歡，一定是在騙我。 今天我倒要嘗嘗酒的滋味。于是

8、，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香??！一喝，還有點(diǎn)甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。原來酒是這個(gè)甜味兒！可是慢慢地，我感覺渾身熱乎乎的，臉頰燙得像在燃燒。糟了，糟了，房屋里的東西怎么都會(huì)轉(zhuǎn)了 ?我趕緊坐到凳子上。恰好爸爸回來了，他看到我這個(gè)樣子，先是一急，馬上又笑了，問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒醉，可就是沒力氣了，話也說不出來了，漸漸地便什么也不知道了（ 2）指名交流：哪段話寫得好，寫得更有趣？好在哪兒？根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書：語言 動(dòng)作 神態(tài) 心理活動(dòng)關(guān)注細(xì)節(jié)具體生動(dòng)（ 3）小結(jié)：是呀！我們要把事情寫生動(dòng)有

9、趣，就要抓住人物的心理活動(dòng)、動(dòng)作、語言和神態(tài)進(jìn)行描寫。這樣不但具體，還讓人感覺真實(shí)。（設(shè)計(jì)意圖： 通過例文的學(xué)習(xí)和兩個(gè)習(xí)作片段的比較、 討論，目的就是讓學(xué)生領(lǐng)悟到選材要圍繞中心， 重點(diǎn)部分要抓住人物的心理活動(dòng)、 動(dòng)作、語言和神態(tài)寫具體、寫生動(dòng)，從而更真實(shí)地表達(dá)出自己的主觀感受。)( 四)自主表達(dá)，練寫趣事。學(xué)習(xí)單 6：（用時(shí)約 25 分鐘）1、學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，動(dòng)筆寫作。2、學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作內(nèi)容，嘗試個(gè)性化擬題。1、同學(xué)們，剛才你們分享了錢瑗童年的快樂，分享了老師童年的快樂?，F(xiàn)在，老師有點(diǎn)迫不及待了，想分享你們的快樂，高興嗎？拿出筆、本子，快奉獻(xiàn)吧。2、老師有兩個(gè)建議：除了注意把事情的經(jīng)過要

10、寫具體、生動(dòng)，有趣有意義的地方特別注意細(xì)節(jié)之外，別忘了把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。給你的這件趣事想一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（設(shè)計(jì)意圖： 當(dāng)學(xué)生已產(chǎn)生要把自己的思想、愿望盡快告訴別人的沖動(dòng)時(shí)，習(xí)作已經(jīng)成為非常自然的事。此時(shí)最佳選擇是給予時(shí)空，自由作文。)( 五) 交流分享，修改完善。學(xué)習(xí)單 7：（用時(shí)約 25 分鐘）1、比較閱讀例文，學(xué)習(xí)修改方法。2、學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，對習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句、標(biāo)點(diǎn)等進(jìn)行修改。3、學(xué)生交流自己的習(xí)作， 就語句通順、習(xí)作條理、能否圍繞 “有趣”寫具體等方面進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)。4、謄寫習(xí)作。1、同學(xué)們在讀例文爸爸逗我玩的時(shí)候，不知有沒有在意，書上

11、有兩篇爸爸逗我玩的稿子，一篇是手寫稿，一篇是發(fā)表稿。比較比較：作者對哪些地方作了修改？為什么修改？怎樣修改的？修改后的表達(dá)效果如何？2、你也會(huì)像作者那樣修改修改嗎？3、選擇典型習(xí)作交流、點(diǎn)評(píng)。4、再修改，謄寫。（設(shè)計(jì)意圖： “文章不厭百回改”。讓學(xué)生比較閱讀中感受作者精益求精的態(tài)度，在評(píng)析中發(fā)現(xiàn)習(xí)作的不足，在修改的過程中進(jìn)一步提高表達(dá)水平）。四、拓展延伸學(xué)習(xí)單： 8學(xué)生閱讀（或傾聽）本次習(xí)作的優(yōu)秀作品，在閱讀與傾聽中，學(xué)習(xí)同伴習(xí)作中的長處。 優(yōu)秀學(xué)生在優(yōu)作展示中增強(qiáng)寫作的興趣和信心。將優(yōu)作在班級(jí)中傳閱或朗讀，讓學(xué)生從同伴的生活趣事中進(jìn)一步感受生活的情趣，從同伴的習(xí)作中學(xué)習(xí)寫作的技巧， 在優(yōu)作展

12、示中增強(qiáng)寫作的興趣和信心。附：主題閱讀快樂足球賽你們聽說過不貼海報(bào), 不賣門票的足球賽嗎? 什么 , 沒聽過。告訴你們吧，我們的球賽就是這樣的。球場就在學(xué)校旁的小河邊上，這里長滿青草。放學(xué)以后不用約定, “巨人”隊(duì)和“龍卷風(fēng)”隊(duì)都像離弦的箭似的向球場這邊“飛”來。前街一隊(duì)，后街一隊(duì)，沒有人管人數(shù)多少。幾個(gè)還沒上學(xué)的“小豆豆”，也跟著到球場里亂跑亂叫。無奈只好安排他們?nèi)ギ?dāng)球門，代替原來當(dāng)球門的四堆書包。場地的四周沒有界線，比賽的時(shí)間也不用看表。那誰是裁判呢？你們肯定猜不到，其實(shí)每個(gè)隊(duì)員都有當(dāng)裁判的權(quán)利，一個(gè)個(gè)都跑得大汗淋離。什么叫最精彩的球藝？它不是那些足球明星的球藝。而是小胖的一腳。看軍軍好不