生物的特征教案

1、學習必備歡迎下載任職學校 :甘肅省渭源縣鍬峪中學姓名 : 謝曉瑜學科 : 初中生物教材版本冊數(shù) : 人教版七年級生物上冊課題 :生物的特征上課時間 :2013-9-3面對剛從小學進入中學的新生來說，由于學習習慣、知識層次不同，尤其在部分小學對科學這門課程沒有開展， 導致學生對生物知識缺乏過多的了解， 因此這節(jié)課的成敗， 關(guān)系到以后整個生物課的教學效果， 于是本人在上課前做了精心的準備。 首先對教學內(nèi)容做了分析，目的是怎么能讓學生更容易理解。教學內(nèi)容分析1 、本節(jié)課是人教版七年級生物上冊第一單元第一章認識生物中的第一節(jié)生物的特征。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學生通過交流學習，能認識了解日常生活中那些是生物

2、，那些是非生物，并能正確判斷。2 、在學生能正確判斷生物的基礎上，目的是讓學生認識了解生物具有的一些特征。3 、通過學習讓學生增強熱愛大自然，保護大自然的主人翁責任感。教學目標1. 知識與技能觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。2. 過程與方法培養(yǎng)學生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達能力。3. 情感態(tài)度與價值觀增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。難點和重點重點：學生能夠舉例說明生物具有的共同特征。增強熱愛大自然，保護大自然的情感。難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。教學方法 ：分組討論法教學準備 ：1.

3、多媒體課件和掛圖2. 簡單的生物實物（盆栽植物、籠子里養(yǎng)的動物）教學過程學習必備歡迎下載生物的特征教學設計學習內(nèi)容一 : 什么是生物生 : （ 學生先自學教材 5 分鐘）對本節(jié)課的基本內(nèi)容有一個大致的了解。師：首先從學生熟悉的一篇文章從百草園到三味書屋中，選取了一段內(nèi)容，出示多媒體畫面。提出問題： 讓學生描述所看到的文字中那些是植物，那些是昆蟲和鳥類？生 : 看多媒體，從文章內(nèi)容中找那些是植物，那些是昆蟲和鳥類？（分組討論）小組討論交流 通過激烈的討論，學生找到了像鳴蟬、叫天子、桑椹、蟋蟀等。并對找到的這些物體進行了分類。 （教師及時引導）師：提出問題： 教室里的課桌、講臺與同學們找到的這些物

4、體有什么區(qū)別？生 : 小組討論交流，得出結(jié)論：（教師及時引導）鳴蟬、叫天子、桑椹、蟋蟀等有生命，而課桌、講臺沒有生命。教師總結(jié)： 具有生命的物體叫生物。從而使學生對生物和非生物有了具體的認識學習內(nèi)容二 : 生物的特征師：提出問題 ：“想想自己具有哪些特征？”你與小鳥、盆栽植物有那些相同特征？（對于有些特征，教材中說的不是很明顯，應重點強調(diào)分析。）生 : 小組討論交流實物對比， 通過掛圖、實物大家各抒己見，互相補充，并以自身為例討論人是否也具有書中描述的生物特征。（教師各組檢查，進行必要的點撥。）學習必備歡迎下載各組選出代表說明，可針對不同觀點進行辯論，使大家認識到生物的共同特征。最終達成共識。

5、 （教師及時引導，盡量鼓勵學生，讓學生得到信心和樂趣。肯定學生的結(jié)果，使每位同學積極參與。） 總結(jié)出生物的共同特征。師：展示一些圖片和多媒體課件，提出問題： “除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外，誰知道生物還具有哪些特征？”生 : 集思廣益，調(diào)動思維潛力，學生觀察某些生物圖片和多媒體課件，結(jié)合平時了解的生物知識，協(xié)作互補，說出生物的其他特征。 例如，除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的；生物有一定的壽命等。師： （ 結(jié)合學生的回答，總結(jié)歸納。）利用板書內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。鞏固練習 :師： 1. 多媒體打出鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲.生: 學生討論哪個是生物，并說明理由。師：找觀察過珊瑚的同學，給大家描述

6、珊瑚和珊瑚蟲的關(guān)系，指導學生根據(jù)生物的特征去分析 , 大家討論后得出答案。( 對平時認真觀察生物的同學給予表揚，并說明觀察環(huán)境對學習生物學的意義。)師： 2. 今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？生 : 通過討論，讓學生更加熱愛生活，珍愛生命，增強學生熱愛大自然、保護大自然的主人翁情感。教學反思： 這節(jié)課盡管上的比較成功，但在學生的發(fā)言中，看到了以下不足：1. 部分同學發(fā)言不積極，很少參與交流。學習必備歡迎下載2. 同學們知識面狹窄，對生物知識知道的較少。3. 部分同學雖然知道，但是不敢發(fā)言，缺少合作意識。針對