蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六年級下冊(第四單元)教材分析

1、蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六年級下冊（第四單元）教材分析執(zhí)筆：岸頭實驗學(xué)校 莊月娥一單元教材分析（一） 單元教材基本分析第四單元的主題為“探索與發(fā)現(xiàn)”，安排了夜晚的實驗、海洋21世紀的希望、學(xué)會合作，這三篇課文都是有關(guān)科學(xué)的故事。夜晚的實驗一課，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，揭開了蝙蝠夜晚飛行的秘密的經(jīng)過。從而教會我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、思考、以及進行實驗，讓我們也能揭示一些大自然的秘密；海洋21世紀的希望是一篇關(guān)于海洋的說明文，能激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛自然的情感；學(xué)會合作是一篇演講稿，作者圍繞“合作”這個話題談了什么是合作、合作的作用以及怎樣才能有效地合作的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透

2、徹，給人以諸多啟示。（二） 單元教學(xué)目標(biāo)及重點難點分析1、學(xué)會本單元10個生字，理解“望洋興嘆”“顧名思義”等詞語。2、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。3、初步了解海洋與人類社會的密切關(guān)系和重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛海洋的情感。 4、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。5、能按照要求觀察一次實驗的過程和結(jié)果，或自己做一個實驗，并做好實驗記錄，養(yǎng)成勤于觀察，多動手，多動腦的良好習(xí)慣。6、能將自己的實驗觀察情況說一說，并在寫作中寫清實驗的目的、過

3、程和結(jié)果。7、誦讀古今賢文（真理篇），幫助學(xué)生誦讀、感悟并積累傳統(tǒng)文化知識。（三）每篇課文的訓(xùn)練點篇目名稱訓(xùn)練點夜晚的實驗通過填寫表格，自學(xué)斯帕拉捷實驗過程，復(fù)述實驗過程，感受科學(xué)家細心觀察、大膽實驗、潛心研究、持之以恒的科學(xué)精神。海洋21世紀的希望通過課文學(xué)習(xí)、課外搜集資料進一步體會海洋與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛海洋的情感。學(xué)會合作能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。積累關(guān)于合作的名人故事和名言警句。二篇目教學(xué)分析12、夜晚的實驗【文本解讀】夜晚的實驗是一篇有關(guān)科學(xué)實驗的小故事。這篇課文生動地記敘了意

4、大利科學(xué)家斯帕拉捷通過夜晚的多次實驗，揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過，指出了正是這次實驗，引起了科學(xué)界對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受超聲波技術(shù)帶來的恩惠，啟示我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要敏銳的觀察力、強烈的好奇心和持之以恒的不斷探索。斯帕拉捷在科學(xué)實驗中的情感體驗及其變化，是本文的一條隱線，也是學(xué)生情感與認識實現(xiàn)升華的前提?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的新詞。2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。3、通過自學(xué)填寫實驗過程的表格、復(fù)述實驗過程，感受科學(xué)家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、持之以恒的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)資源】1、推

5、薦閱讀小學(xué)語文課文同步拓展閱讀中的神通廣大的超聲波、科學(xué)家成功的奧秘以及馬可尼、德萊斯等科學(xué)家的故事。2、搜集人類應(yīng)用超聲波的例子。【課時分配】建議兩課時【教學(xué)構(gòu)想】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 學(xué)會本課的生字詞，搞清楚“薄”的不同讀音，理解“敏銳”“敏捷”“洞察”“恩惠”等詞語。3 用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)流程】一激情入境，引入文本1、 同學(xué)們對超聲波了解嗎，我們身邊哪些地方運用到超聲波？（根據(jù)課前預(yù)習(xí)簡單談?wù)劊?、 超聲波是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？它緣于一位科學(xué)家斯帕拉捷的夜晚實驗。3、 板書課題二扣題生疑，走進文本1、 讀課題，你有哪些疑問？2、 歸納：

6、斯帕拉捷為什么在夜晚做實驗？他是怎樣實驗的？實驗的結(jié)果如何？3、 帶著這些問題，指名分小節(jié)讀課文，重點指導(dǎo)“薄”的不同讀音及組詞。4、 提出文中不理解的詞，進行交流。敏銳：感覺靈敏，文中指目光尖銳。敏捷：（動作）迅速而靈敏。洞察：觀察得很清楚。恩惠：給予的或受到的好處。（聯(lián)系上下文，說說超聲波給予人類哪些好處）三學(xué)生釋疑，概括內(nèi)容1、 回答前面質(zhì)疑提出的問題。（板書提綱）（11） 蝙蝠夜行 引起好奇（26） 多次實驗 揭開秘密（79） 引發(fā)研究 帶來恩惠2、 結(jié)合段落提綱，概括課文的主要內(nèi)容。四作業(yè)設(shè)計，鞏固知識給下列多音字選擇正確的讀音。（填序號）蒙：mng méng mng啟蒙（

7、 ） 蒙騙（ ） 蒙古（ ） 蒙眬（ ）薄：báo bó bò薄餅（ ） 薄膜（ ） 單?。?） 薄荷（ ）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、 能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”“穿透”“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。2、通過自學(xué)填寫實驗過程的表格、復(fù)述實驗過程，感受科學(xué)家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、持之以恒的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)流程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 聽寫2、 課文講了什么內(nèi)容二、 深入文本1、 上節(jié)課，我們還有疑問沒解決，斯帕拉捷到底怎樣進行實驗的，結(jié)果如何，我們從他身上學(xué)到了什么？這節(jié)課接著來學(xué)習(xí)。2、 默讀課文，斯帕拉捷一共進行了幾次實驗，都是

8、怎樣實驗的，自學(xué)課文2-6小節(jié)，完成下列表格：次數(shù)猜想實驗操作實驗結(jié)果得出結(jié)論我的發(fā)現(xiàn)3、 交流表格完成情況4、 根據(jù)表格復(fù)述斯帕拉捷實驗過程5、 從表格獲取的信息中感受科學(xué)家細心觀察、善于思考、大膽實驗、潛心研究、持之以恒的科學(xué)精神。6、 抓住第六小節(jié)中的兩個“！”，想象斯帕拉捷獲得成功時的表情、動作、語言，充分感受他當(dāng)時的激動、興奮，與第一小節(jié)中的好奇進行對比，指導(dǎo)感情朗讀。三、拓展延伸1、對于斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)你有疑問嗎？這也是后來許多科學(xué)家們深入思考的問題，正是斯帕拉捷在夜晚做的實引起我們和科學(xué)家們的深入思考。出示：斯帕拉捷的實驗，揭開了蝙蝠飛行的秘密，促使很多人進一步思考：蝙蝠的耳朵又怎

9、么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？在這兒“穿透”“聽”是什么意思，結(jié)合課后練習(xí)說說幾處引號的不同用法。2、 超聲波到底怎么回事，劃出文中相應(yīng)的語句，試著畫簡圖理解“超聲波”的工作原理。3、“超聲波”為人類做出了哪些貢獻？應(yīng)用到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，你知道哪些例子。4、通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？二、 作業(yè)設(shè)計1、搜集像斯帕拉捷這樣科學(xué)家的故事在班上交流交流2、四人小組合作，以仿生學(xué)為主題編制一份手抄報13、海洋21世紀的希望【文本解讀】這是一篇有關(guān)海洋的說明文。文章告訴我們，海洋與人類有著密切的關(guān)系，隨著邁入21世紀，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)、利用海洋的新時代，海洋

10、是人類21世紀的新希望。為什么“海洋是人類21世紀的希望”是本文理解的重點。課文在闡明了海洋與人類有著密切關(guān)系之后，首先提出了人類正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代，接著從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、水力發(fā)電、淡化海水、建海底城市等方面一一說明了人類利用海洋的現(xiàn)狀及設(shè)想，條理清楚，給人以清晰印象?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1、 學(xué)會本課生字，理解“望洋興嘆”2、 借助課文及相關(guān)補充資料，了解人類與海洋的密切關(guān)系，深切感悟“21世紀的希望是海洋”的真正內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、珍惜海洋資源的情感。3、 結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇短文我心中的海洋【重點難點】1、品讀感悟海洋與人類的關(guān)系。2、根據(jù)搜集到的資料及文本

11、語言，暢想人們美好的未來?！窘虒W(xué)資源】搜集有關(guān)海洋開放、利用的資料【課時分配】建議兩課時【教學(xué)設(shè)想】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解“望洋興嘆”“喜怒無常”等詞語。3、整體感知課文。4、學(xué)習(xí)課文第一段，體會千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情，以及面對它的“喜怒無?！币弧Ⅻc擊“海洋”，走進文本。1、交流學(xué)生眼中的海2、一起去看作者眼中的海洋。二、初讀課文，整體感知。1、這篇課文究竟講的是什么呢？我們一起打開課本，指名分小節(jié)朗讀課文。2、劃出難理解的詞共同討論3、哪幾小節(jié)主要寫海洋是二十一世紀的希望？其它小節(jié)寫了什么內(nèi)容？4、理清課文段落，并概

12、括段意。三、聯(lián)系實際，體會情感1、自由讀1-3小節(jié)，劃出中心句。2、海洋與人類的關(guān)系怎樣密切？(引導(dǎo)從兩個方面分析)（1）給人類提供便利，給予人類所需（熱愛海洋）（2）給人類帶來可怕的災(zāi)難（拓展：你知道哪些海洋發(fā)起脾氣來，給人類帶來可怕的災(zāi)難的事例。）可以結(jié)合最近日本海嘯談?wù)?。（敬畏海洋?、結(jié)合課文內(nèi)容理解“喜怒無?！?、“望洋興嘆”4、指導(dǎo)朗讀。5、小結(jié)，存疑。海洋能成為21世紀的希望嗎？四、作業(yè)設(shè)計1、收集與海有關(guān)的詩句2、收集描寫海洋的成語第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、 借助課文及相關(guān)補充資料，了解人類與海洋的密切關(guān)系，深切感悟“21世紀的希望是海洋”的真正內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋、珍惜海洋資源

13、的情感。2、 結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇短文我心中的海洋【教學(xué)流程】一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知1、 聽寫詞語：蘊藏 敬畏 威脅 慷慨 望洋興嘆 喜怒無常2、 人類對海洋有著什么樣的情感（熱愛 敬畏）二合作交流，深入文本推薦案例：1、時代在前進，科技在發(fā)展，進入信息時代的我們對海洋還是只能“望洋興嘆”嗎？ 出示第4小節(jié)。（指名讀）讀著這句話你心情怎樣？（很激動）今天能開發(fā)、利用海洋的原因是（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展），表示原因的詞語是（生：由于），相當(dāng)于關(guān)聯(lián)詞中的哪個詞？（因為）。今天我們又學(xué)到了一個表示原因的詞語。換一個說法，句意不變。再讀第4小節(jié)，聯(lián)系上下文想想，它在文中起到什么作用？（承上啟下）這

14、段話把前后兩部分內(nèi)容有機巧妙地結(jié)合起來，使文章更通暢，聯(lián)系更緊密，它是我們寫作中常用的一個好方法。2、那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開發(fā)、利用海洋的？快速瀏覽58小節(jié)，隨后小組合作討論、思考：21世紀的人類生活將面臨哪些困境？人們又是從哪幾方面開發(fā)利用海洋的？（試著用簡要的語言加以概括）21世紀的人類生活將面臨哪些困境？生交流，師隨機用多媒體出示：能源危機  開發(fā)礦產(chǎn)資源食物匱乏  索取高蛋白食物電力緊張  利用水能發(fā)電出現(xiàn)干旱  淡化海水、緩解水荒空間狹小  建設(shè)海底城市我們看，海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用已邁出了可喜的一步，出示“如今一座

15、座海洋石油平臺已潛入深海大顯神威?！?（指名讀）讀了這段話你有什么感受？（激動、自豪）從哪里體會到的？（交流關(guān)鍵詞）誰愿意自豪地讀一讀的？（生讀文）人類對海洋其他資源的開發(fā)利用，也已取得了巨大的成就。你能結(jié)合課后搜集到的資料來說說嗎？（學(xué)生交流）老師也搜集到了一些資料。（老師隨機介紹）海洋科學(xué)考察船、海上石油平臺、美國先進的海底探測器“海洋保健食品”深海鯊魚肝油、海參活寶、第六生命素世界上第一個潮汐電站是法國的朗斯電站；我國第一、世界第三的電站浙江江廈潮汐電站未來的海底城市等看著這些驕人的成績，你想說什么？三暢想未來，激情勵志1、 今天人們向海洋索取資源已取得了累累碩果，海洋資源的開發(fā)利用讓我

16、們的生活充滿遐想。你現(xiàn)在就是一位海洋開發(fā)的建設(shè)者、創(chuàng)造者，你會怎樣開發(fā)、利用海洋？2、 海洋孕育了生命，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對待這個藍色希望的呢？（補充資料：墨西哥灣原油泄漏，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時被拋向海灘；海洋污染嚴重，大量魚蝦死亡；人類亂不亂殺，在近海的水域內(nèi)捕魚，已造成海洋中很多物種的消失）3、 聽了這些介紹，你們的心情如何，想說些什么？（生談感受）4、 小結(jié)：海洋這位溫情的母親，它以寬廣的胸懷，用生命的乳汁哺育著地球上的兒女，我們一定要保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。四、作業(yè)設(shè)計1、 歸類整理，確立主題，形成

17、海洋某一方面專題，并尋找同伴一起組成專題研究小組，形成自己的觀點、自己的成果?？梢允切?、剪報，也可以是研究性報告。2、 結(jié)合課文內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，寫一篇短文我心中的海洋14、學(xué)會合作【文本解讀】本文是一篇演講稿，作者圍繞“合作”這個話題談了對“什么是合作、合作的作用以及怎樣才能有效地合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說理透徹，給人以諸多啟示。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在說明一個道理時，應(yīng)盡可能地用事實來說話，這樣即便不對所舉事例進行總結(jié)，人們一看也會明白其中的奧秘?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。2、學(xué)會8個生字，理解由生字組

18、成的詞語。3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。4、學(xué)會積累合作的名言。【重難點分析】1、 能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。2、 獲得“只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結(jié)協(xié)作的意識?！窘虒W(xué)資源】1、 推薦閱讀偉大的友誼，搜集關(guān)于合作的故事。2、 收集關(guān)于合作的名言、成語等。【課時分配】建議兩課時【教學(xué)設(shè)想】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1流利地朗讀課文。2學(xué)會2生字，區(qū)別“協(xié)”“諧”“脅”理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)課文第2自然段的表達方法，仿寫一段

19、話，并用上“總之”?！窘虒W(xué)流程】一、情景導(dǎo)入，感受合作1、 同學(xué)們聽過三個和尚的故事沒？（指名說說故事內(nèi)容）2、 討論：為什么人多反而喝不上水了呢？3、 引出課題，質(zhì)疑課題二、初讀課文，理清思路1、檢查預(yù)習(xí)：（1）指名分小節(jié)讀課文，糾正字音，區(qū)別“協(xié)作”“和諧”“威脅”中的同音字（2）提出不理解的詞進行交流，重點理解“顧名思義”“卓有成效”2、快速瀏覽課文，思考：課文圍繞“合作”講了幾方面的內(nèi)容，理清課文層次。（1-3）合作的重要性（4-6）怎樣卓有成效地合作（7-7）呼吁人們學(xué)會合作三、感悟合作的重要性、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第節(jié)，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫）、聯(lián)系生

20、活實際，說一說離不開合作的原因。3、第二小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點？ (總-分-總)4、師小結(jié)：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義?！靶『献饔行〕删停蠛献饔写蟪删?，不合作就很難有什么成就?！睅煟喝缦肴〉贸晒Γ捅仨殞W(xué)會合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。一、 練習(xí)設(shè)計仿照第二小節(jié)的寫法，用上“總之”寫一段話。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、 正確、流利、有感情地朗讀課文4-7小節(jié)，試著在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。2、 能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。3、積累關(guān)于合作

21、的名言警句【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知1、聽寫詞語：顧名思義 卓有成效 典范 和諧 協(xié)作 一幢 犧牲2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？二、研讀事例，感悟合作推薦案例：1、請同學(xué)們快速瀏覽課文第4、5、6自然段，用文中的一句話來回答這個問題。（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。）2、為什么不直接說道理，而要選擇兩個事例來說明呢？（因為4、5自然段的兩個事例分別說明了第6自然段的兩層意思，用事實說話更能讓人信服。）3、

22、快速瀏覽課文，各用一句話概括事例的內(nèi)容4、研讀事例一：交響樂團演奏分男、女生齊讀第4自然段，為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢？讀讀課文，找出答案。（扣住“上百位樂師”、“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語，引導(dǎo)體會“團體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。5、研讀事例二：模擬逃生實驗（1）學(xué)生自由讀課文，了解實驗步驟。（2）讓7名學(xué)生參與實驗。（3）恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學(xué)；為什么你選擇最后一個出來，難道你不怕有生命危險嗎？（4）聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思？如果大家爭先恐后地出來，會出現(xiàn)什么狀

23、況？外國專家是怎么說的？（自由讀）“我在許多地方做過這個實驗，從未成功”，說明了什么？為什么他要連說兩個“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）6、只舉前一個例子夠不夠？為什么？這兩個事例說明的道理哪個更難做到？這兩個事例強調(diào)的重點不同，表達的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅而且”這個關(guān)聯(lián)詞把它們連接起來，體現(xiàn)了遞進的關(guān)系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀，牢記住這句話。（齊讀第6自然段）三、總結(jié)全文，練習(xí)演講1、全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起，并列舉了兩個各有側(cè)重點的典型事例說明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會

24、合作。全文條理清楚，說得通俗易懂、字字有理，這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。2、熟讀全文，練習(xí)演講。四、作業(yè)設(shè)計1、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。2、小組繼續(xù)合作，完成一份關(guān)于仿生學(xué)的手抄報習(xí) 作 4【文本解讀】本次習(xí)作時寫一次有趣的實驗，既可以寫科學(xué)課上做過的實驗，也可以寫自己設(shè)計的一個實驗，還可根據(jù)書上設(shè)計的有關(guān)螞蟻的實驗，做一做，再寫一寫。本次習(xí)作的重點是如何引導(dǎo)學(xué)生把觀察與實驗的過程寫具體、生動，教會學(xué)生選取有代表性的細節(jié)具體描述，學(xué)會用人物的感受和心理活動去烘托，詳略得當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】1、初步學(xué)會仔細觀察事物的變化。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事

25、物，勤于思考、樂于探究的習(xí)慣，增強持續(xù)觀察的意識； 2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。鼓勵學(xué)生大膽想象、推理、表達，在語言表達中體驗成功的快樂?！窘虒W(xué)重難點】能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過，并能寫清楚人的動作、語言和心情變化?！窘虒W(xué)資源】課前請科學(xué)老師或化學(xué)老師準備一兩個小實驗【教學(xué)課時】建議兩課時【教學(xué)設(shè)想】一、觀察實驗，攝取素材1、 邀請老師給我們進行實驗演示，在這過程中老師請同學(xué)參與實驗過程。2、 同學(xué)們注意觀察，老師是怎樣操作的，你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（先接著然后再最后）在實驗過程中，老師說了些什么，你們在觀察實驗經(jīng)過或參與的過程中心里又

26、是怎么想的？二、創(chuàng)設(shè)情景，交流發(fā)現(xiàn)1、同桌互相說說實驗經(jīng)過2、教師采訪學(xué)生：小攝像師們，你們剛才都看到了什么？(學(xué)生討論，教師指導(dǎo)) 3、反饋、評價。 三、指導(dǎo)寫作，學(xué)生練寫1、要把這篇關(guān)于實驗的作文寫好，要注意什么？2、討論交流（1）寫清楚實驗的過程（2）選取有代表性的細節(jié)具體描述，學(xué)會用人物的感受和心理活動去烘托，詳略得當(dāng)?shù)匕才盼恼陆Y(jié)構(gòu)。（3）重視情感體驗，寫出真情實感。3、可以寫今天的實驗，也可選擇平時科學(xué)課或自己做的實驗寫。4、學(xué)生練寫四、互批互改，提高質(zhì)量1、同桌互改習(xí)作2、推薦優(yōu)秀范文，再根據(jù)這次習(xí)作的要點自己修改作文五、謄寫作文練習(xí)4【文本解讀】本次練習(xí)共安排了五項內(nèi)容，有“語文

27、與生活”“誦讀與感悟”“寫好鋼筆字”“口語交際”“學(xué)寫毛筆字”?！罢Z文與生活”以具體的故事情景切入，引出漢語中存在的“一字多義”這一現(xiàn)象，從而讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟有些字不認識，有時光查字典還不行，還要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的語境細細體會，理解詞語的意思。“誦讀與感悟”選取古今賢文之真理篇，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，感悟做人的道理，從而樹立正確的人生觀、價值觀?！翱谡Z交際”安排的是“漫話奇思妙想”，旨在激勵學(xué)生大膽想象，把自己的奇思妙想說給大家聽，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 通過對“鑒”字字義的辨析理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的語境理解詞語的意思。2、 誦讀并背誦古今賢文之

28、真理篇，感悟做人的道理，從而樹立正確的人生觀、價值觀。3、 用鋼筆描紅，把字寫正確、端正，并注意整體布局的美觀。4、 學(xué)寫毛筆字“醫(yī)”“匪”，筆畫到位，間架勻稱。5、 學(xué)會大膽、合理地進行想象，把自己的奇思妙想完整、連貫地表達出來，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！窘虒W(xué)資源】1、2、歸納所學(xué)的古今賢文 古今賢文（合作篇）人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。知已知彼，將心比心。遠水難救近火，遠親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水

29、；親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。 古今賢文（勸學(xué)篇）長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。身怕不動，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。拳不離手，曲不離口。師傅領(lǐng)進門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。古今賢文（讀書篇）欲知天下事，須讀古今書。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，

30、疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書如獲良友；重讀好書如逢故知。處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)煛?#160;古今賢文（環(huán)保篇）環(huán)保環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。古今賢文（志向篇）山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸?zé)o理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志。虎瘦友心在，人窮志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大

31、不怕艱險。沒有爬不過的山，沒有闖不過的險灘。見異思遷，土堆難翻；專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，有志之人立長志。實踐是實現(xiàn)理想的階梯，知識是實現(xiàn)理想的翅膀。不學(xué)楊柳隨風(fēng)擺，要學(xué)青松立山岡。【課時安排】建議兩課時【教學(xué)設(shè)想】一、語文與生活1、同學(xué)們在遇到生字查字典時，我們發(fā)現(xiàn)有些字有多種意思，到底哪種意思才是你要查尋的，這常常是困惑我們的難題。你瞧，査大敬同學(xué)在閱讀時就遇到了這個難題。2、指名讀書上的例子。3、你能幫幫査大敬同學(xué)嗎？你覺得該取哪種解釋呢？又是根據(jù)什么來確定的呢？引導(dǎo)學(xué)生查字典，選擇正確的解釋。4、交流結(jié)果，說說為何選擇第四種解釋（觀察、審視）的理由。引導(dǎo)將“鑒往知來”與“以史

32、為鑒”中“鑒”進行區(qū)別。5、小結(jié)：漢語中存在許多的“一字多義”現(xiàn)象，對于有些不認識的字，有時光查字典還不行，還要學(xué)會聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的語境細細體會，理解詞語的意識。6、嘗試用聯(lián)系上下文的方法理解句中帶點字的意思?？羁睿盒炀?、從容的樣子徐：緩緩地、慢慢地 拂：輕輕擦過隅：角落 （與“負隅頑抗”中的“隅”區(qū)別）鮮：少7、預(yù)習(xí)課文，用這種方法弄懂不理解的字詞。二、誦讀與感悟1、讀一讀古今賢文真理篇。2、互相討論、交流這個片段的意思。3、指名說說已經(jīng)理解的句子意思。4、有感情地讀一讀，注意抑揚頓挫。5、指名背誦。6、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的古今賢文三、寫好鋼筆字1、指讀題目，教師進一步明確練習(xí)的要求2、要求學(xué)

33、生朗讀這段話，引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置，強調(diào)筆畫間架要勻稱，注意運筆。3、學(xué)生練習(xí)描紅，反饋評價。四、寫好毛筆字1、出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞2、學(xué)生對照自己的毛筆字談感受3、審題4、指導(dǎo)：師邊范寫邊講解“區(qū)字框”的書寫方法5、學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)五、口語交際1、習(xí)作導(dǎo)入（1）師推薦一篇想象作文：未來學(xué)校一轉(zhuǎn)眼，到了2030年。這時的學(xué)?？刹皇瞧胀ǖ膶W(xué)校了，會是什么樣的呢？請聽我慢慢介紹吧！ 未來的學(xué)校是一座網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和機器自動學(xué)校，每間教室有200平方米，每張課桌面的面積就有10平方米，上面放著一臺高級“金鷹”電腦。 老師講語文課時，同學(xué)們只需望著電腦，因為老師所講的段意、解詞、中心思想全都輸入電腦了，而且不用人工輸入，電腦只要一聽到聲音，就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”里，你還不用自己動手，電腦就幫你保存起來了。這樣，同學(xué)們就不用拿筆記在課本上了。黑板、課本等學(xué)習(xí)用品也就淘汰了。除此之外，同學(xué)們還可以通過電腦來回答問題，可方便了。 數(shù)學(xué)課上，老師只要說一遍題，電腦的屏幕上就會立刻出現(xiàn)許多數(shù)學(xué)題，你可以在電腦上解答。如果你有不會的題，電腦可以教你，可以把你教到學(xué)