觀察植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上觀察植物細(xì)胞實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：興趣是最好的老師。在學(xué)生初步具備使用顯微鏡技能的時(shí)候，一定要滿足學(xué)生觀察微小細(xì)胞的濃烈興趣，為其主動(dòng)探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。本節(jié)知識(shí)包括學(xué)生制作臨時(shí)裝片和觀察細(xì)胞兩個(gè)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固顯微鏡熟練操作的技能，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和科學(xué)探究的態(tài)度。觀察細(xì)胞的前提是制作好臨時(shí)裝片，裝片制作的好壞決定細(xì)胞圖形的質(zhì)量。因此，在教學(xué)時(shí)教師要首先指導(dǎo)學(xué)生按要求制作臨時(shí)裝片，然后觀察自己制作的臨時(shí)裝片并認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的形狀特點(diǎn)。教師也可以在課前培訓(xùn)幾個(gè)學(xué)生，建立分組成員，以小組長帶動(dòng)其他學(xué)生的積極性。在制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情

2、況，設(shè)置多種臨時(shí)裝片制作的技巧，使學(xué)生在理解“玻片標(biāo)本的薄而透明”的要旨下，分析、理解臨時(shí)裝片的制作特點(diǎn)和要求。鑒于本節(jié)課是初中學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)技能操作最重要的一課，教師要認(rèn)真組織學(xué)生制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的形狀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并繪制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析、討論問題，交流觀察臨時(shí)裝片的得與失，使學(xué)生能系統(tǒng)的理解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，掌握臨時(shí)裝片的制作和細(xì)胞觀察，以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖形的畫法等知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時(shí)裝片。2、認(rèn)識(shí)并闡明植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。二、過程與方法1、通過制作不同植物細(xì)胞臨時(shí)裝

3、片，了解臨時(shí)裝片的制作過程和注意事項(xiàng)。2、通過觀察不同植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及各部分結(jié)構(gòu)的功能。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀通過制作不同植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：1、制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡進(jìn)行觀察。2、歸納植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，明確各部分的作用。教學(xué)難點(diǎn)：成功制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡進(jìn)行觀察。課前準(zhǔn)備：番茄果實(shí)、南瓜莖（帶絨毛）、洋蔥、清水、碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、植物細(xì)胞立體模型、植物細(xì)胞掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、繪圖紙、直尺等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)評(píng)析一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、顯微鏡的操作步驟。2、

4、顯微鏡觀察技巧。3、玻片標(biāo)本的特點(diǎn)和分類。學(xué)生代表演示操作或回答。注意學(xué)生的操作要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解。了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，也是本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的必要知識(shí)。二、制作南瓜莖絨毛細(xì)胞臨時(shí)裝片制作裝片的要求：1、為什么要用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈？2、用滴管在載玻片中央滴一滴清水的目的是什么？3、用小剪刀剪取的南瓜莖絨毛數(shù)量是越多越好嗎？4、蓋蓋玻片時(shí)怎樣避免蓋玻片下有氣泡？5、南瓜莖絨毛細(xì)胞需要染色嗎？如果需要，應(yīng)該怎樣染色？1、分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料：每?jī)扇艘环莶牧稀?、指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)。3、學(xué)生在思考問題的同時(shí)制作臨時(shí)裝片。1、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，協(xié)調(diào)學(xué)生間的互相幫助。

5、2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的記錄分析和整理。3、及時(shí)評(píng)價(jià)。1、重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生制作臨時(shí)裝片的技能。三、觀察自制的臨時(shí)裝片1、觀察方法。2、細(xì)胞特點(diǎn)。繪制南瓜莖絨毛細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。檢查并指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析學(xué)生的得與失。1、培養(yǎng)學(xué)生熟練使用顯微鏡2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)的方法。并能將觀察結(jié)果分類記錄歸納四、制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片并觀察1、比較制作南瓜莖絨毛細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟，分析洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法有什么不同？2、觀察洋蔥鱗片葉細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。繪制洋蔥鱗片葉細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。檢查并指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析學(xué)生的得與失。對(duì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，并為以后的實(shí)驗(yàn)打

6、好基礎(chǔ)。五、制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片并觀察1、比較制作洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟，分析番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作方法有什么不同？2、觀察番茄果肉的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。繪番茄果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。檢查并指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析學(xué)生的得與失。1.能描述臨時(shí)裝片制作方法和步驟。2.能說出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.熟練利用顯微鏡進(jìn)行觀察的方法。4.通過制作臨時(shí)裝片和顯微鏡的使用，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。六、能力拓展1、三種植物細(xì)胞的形態(tài)都一樣嗎？2、三種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有哪些相同之處？3、利用顯微鏡觀察植物細(xì)胞最明顯的結(jié)構(gòu)是什么？最不易觀察到的結(jié)構(gòu)是什么？小組討論并回答問題。指導(dǎo)、分析、解釋學(xué)生回答的問題。評(píng)價(jià)學(xué)

7、生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)過程的得與失。課堂小結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了臨時(shí)裝片的制作，植物細(xì)胞的觀察以及植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)和功能。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意的問題有：1、怎樣制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，在制作過程中要注意哪些問題？2、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖時(shí)要注意哪些問題？3、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括哪些？分別具有哪些作用？學(xué)生回憶、思考，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論：1、制作植物臨時(shí)裝片標(biāo)本的主要步驟如下：準(zhǔn)備制片染色觀察。2、畫圖要求：、先輕輕畫出輪廓，再正式畫好，務(wù)使圖形真實(shí)。、暗處用細(xì)點(diǎn)表示，不能涂陰影。、字盡量注在圖的右側(cè)。板書設(shè)計(jì)：一、玻片標(biāo)本的特點(diǎn)：薄而透明。二、制作植物細(xì)胞玻片并觀察：1、南瓜莖絨毛細(xì)胞

8、臨時(shí)裝片的制作和觀察。2、洋蔥鱗片葉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察。3、番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察。三、繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖并說出個(gè)結(jié)構(gòu)作用1、細(xì)胞壁：起保護(hù)和支持作用2、細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出3、細(xì)胞質(zhì)：可緩緩流動(dòng)，內(nèi)有液泡4、細(xì)胞核：內(nèi)有遺傳物質(zhì)教學(xué)反思：使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)興趣。所以，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)臨時(shí)裝片的制作和觀察。學(xué)生第一次制作臨時(shí)裝片可能有些無從下手，因此，我先讓學(xué)生用南瓜莖的絨毛進(jìn)行制作，可以避免學(xué)生對(duì)材料的不透明處理不恰當(dāng)。南瓜莖絨毛剪下即可裝片，且細(xì)胞個(gè)體較大，便于發(fā)現(xiàn)細(xì)胞和觀察細(xì)胞。然后根據(jù)制作南瓜莖絨毛細(xì)胞臨時(shí)裝片的經(jīng)驗(yàn)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞裝片，就基本能在操作過程中理解制作步驟和方法，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)生第一次通過顯微鏡觀察到植物細(xì)胞會(huì)非常興奮，在教學(xué)在我根據(jù)學(xué)生操作過程的不同及時(shí)引導(dǎo)他們分析細(xì)胞的外形特點(diǎn)，總結(jié)自己實(shí)驗(yàn)過程的得與失，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度和繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖形的能力。并通過比較和分析，了解植物細(xì)胞個(gè)基本結(jié)構(gòu)的功能，培養(yǎng)學(xué)生歸納整合的能力。教學(xué)過程評(píng)價(jià)：一、多種情景的創(chuàng)設(shè)：1、學(xué)生代表的演示操作。2、小組分工合作和教師指導(dǎo)。3、成員相互的交流討論和教師評(píng)析。二、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法：1、簡(jiǎn)單玻片標(biāo)本