一年級繪本教學(xué)實錄

1、一、導(dǎo)入師：我們愛媽媽，我們會給媽媽唱一首歌。生 :(唱） “世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。 ”師：我們還會用詩歌贊美媽媽 “慈母手中線，游子身上衣 ······”生：臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。師：可今天我們不聊媽媽，偏要聊爸爸。（板書：我爸爸。并和學(xué)生一起讀課題。）師：有位獲得過國際安徒生大獎的著名插畫家叫安東尼 ·布朗，他專門為我們創(chuàng)作了一本圖畫書叫我爸爸。 (一邊說，一邊把書拿在手里，指出封面以及作者。 )讓我們把大幕拉開，看第一頁。（學(xué)生剛看到第一頁，就哈哈大笑起來。）師：有同學(xué)笑了，說說你

2、在笑什么？生：（得意地）爸爸傻呆呆地。（笑）生：這個爸爸像是個貪吃的爸爸，胖乎乎的。師 :嗯，評價爸爸很另類，看來爸爸長得不夠帥。生：我覺得爸爸的樣子很逗，眼皮耷拉下來了，好像要閉起來的樣子，感覺很困。生：爸爸很像大老板，穿著睡衣坐在飯桌旁喝茶，他還懶洋洋的。小結(jié)：這是我爸爸，在家總穿著睡衣，爸爸沒有明星長得帥，可胖胖的，那么自然、隨意，在我眼里， 他真酷！跟他打個招呼把。 （學(xué)生各自擺手， 用不同語氣向 “爸爸 ” 問好。）二、看圖出示第一組圖：師：快看圖，他什么都不怕，連大野狼都下不倒他。我好害怕啊，但是爸爸卻不怕，我爸爸膽子大不大？生：他的膽子真大，連大野狼都下不倒他。師：他一跳可以飛過

3、月亮，看上去爸爸飛過月亮沒有?。可猴w過月亮啦！師：哎呦，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，還敢走鋼索，好好看看，背后的彩云有的藏起來了，后面的藍天像一只 ······生：大熊貓。師：把貓去掉。生：像一只大熊嚇唬爸爸。師：可是爸爸卻 （學(xué)生跟著說出：不怕）生：爸爸走鋼索的時候，還不會掉下來，而且還戴了一頂白色的皇冠呢。師：你觀察得真仔細！再看，爸爸還敢做什么？生：爸爸敢和巨人摔跤。師： “摔跤 ”這兩個字都認識，你好棒。瞧瞧這個巨人，膀大腰圓啊，可爸爸敢跟他比摔跤。還有呢，參加比賽，他居然輕輕松松得了第一名。同學(xué)們快看，你們知道和他一起參

4、加比賽的這位黑色的選手是誰嗎？生：黑色閃電。（大笑）師：這我可沒聽說過。生：是劉翔。（大笑）師：如果劉翔在這，他也敢和劉翔比跨欄。師：這位是美國著名的短跑健將，叫劉易斯，你很會給他取名字，叫他 “黑色閃電 ” 滿有詩意呢。瞧瞧，爸爸多賣力啊，累得汗珠都變成云彩了?？吹竭@，說說，我爸爸怎么樣？生：這是位非常勇敢的爸爸。師：你也很勇敢，第一個站起來，說爸爸勇敢。給他熱烈的掌聲。把你的 “專利 ”寫在黑板上，請同學(xué)們好好看看，竇老師怎么寫這個字的，我想聽同學(xué)們勇敢地讀出來。（略讀）師：感謝你讓我們分享 “勇敢 ”這個詞。這是我們班同學(xué)制作的圖畫書，第一個送給你。你們（面向全體同學(xué)）羨慕嗎？（學(xué)生頓生

5、羨慕表情，一個個精神狀態(tài)立刻抖擻起來。）那可要踴躍舉手發(fā)言啊，還有圖畫書等著你們拿走呢。師：說爸爸好勇敢，怎么勇敢，我還想聽聽。生：因為他連大灰狼都不怕，他有自信，連跑步都勝過短跑健將。師：多好，你說出了他跑得快。寫上，還想聽學(xué)生說。（板書：“跑”）生：他跳高一跳就跳到了月亮上。師：哎呀，一跳就跳到了月亮上，看看，我們把它寫在這。注意看，老師寫 “跳 ”的筆順。生：他還敢和巨人摔跤，爸爸可真厲害。生：他還敢走鋼索，而且還不會掉下來。小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好酷！出示第二組圖：師：我發(fā)現(xiàn)后面一位同學(xué)的眼睛睜得大大的，他很想繼續(xù)一頁一頁往下翻。當(dāng)然，同學(xué)們每

6、個人手里有一本最好了，很遺憾，我們只有一本，竇老師，就把它一頁一頁照下來了。準備好了，我們繼續(xù)往下看?？囱剑?，爸爸呢？生：爸爸變成驢了。（笑）師：你怎么知道的？生：他穿著睡衣。師：你觀察得很仔細呢，爸爸的衣服沒有變，頭變了。不過馬的耳朵短，驢的耳朵長，你說是馬還是驢？生：爸爸變成了一匹大馬。師：那畫面想說什么？生：我爸爸吃得像馬一樣多。師：你說的話和書上的一模一樣，你可真行！接下來再看圖，誰來說？生：我爸爸像魚一樣會游泳。生：爸爸像魚一樣自由自在地游泳。師：他用了 “像 ”，說爸爸游泳時像魚一樣自由自在。 “自由自在 ”用得好，爸爸身體雖然很胖，可動作卻很 生：靈活。（出示圖畫書的句子 “

7、爸爸游泳時像魚一樣靈活 ”。）師：繼續(xù)看，現(xiàn)在自由選擇，想說哪幅就說哪幅。（出示一組圖片）生：我爸爸力氣大得能用一只手舉杠鈴，賽過大猩猩。師：圖上是兩只手。但是，我知道你心中的爸爸一只手就能舉起來。生：而且爸爸不用使很大的勁，像舉個小玩具一樣，說明我爸爸很勇敢。師：你念念不忘 “勇敢 ”那個詞，爸爸舉得那么輕松，這是說他？生：強壯。師：看把你激動的，才把這個詞找回來。還能再說說嗎？生：我爸爸像大猩猩一樣強壯。師：好崇拜你啊。（肯定地）注意他用的詞 “強壯 ”，這也是他的創(chuàng)造。（板書，讀，“強壯 ”。）讓我們鄭重地把 “強壯 ”寫下來。孩子，我相信，你將來也會像爸爸那樣強壯。注意最后一筆的橫稍短

8、一些。（有些同學(xué)加上動作讀了出來。）生：我說另一幅，爸爸像河馬一樣跳舞。師：想想剛才我們看到的爸爸的表情，再看看爸爸變成河馬的表情，大嘴巴，小眼睛，用一個詞形容。生：笑瞇瞇的，他好開心啊。師：哈哈，把前面兩個同學(xué)的話加在一起變成一句話說說看。生：他笑瞇瞇的像河馬一樣愉快。師：嗬，用 “愉快 ”，你是說爸爸的心情很愉快，看看圖上怎么說的？（爸爸整天像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。）師：（對著該生）這里形容爸爸的心情是·····生：快樂。師：對，而且是整天這樣快樂。你再讀讀句子。你用 “愉快 ”我尊重你的意見。形容心情， “愉快 ”和 “快樂 ”是一樣的，

9、不過在這句話中你讀讀覺得用 “愉快 ”還是 “快樂 ” 呢？生：愉快。（笑）師：咱班同學(xué)真有個性，咱就寫愉快，看這“愉”怎么下啊。讀讀。（板書：愉快）意思對，不過，到了高年級的時候，我們在體驗一下， “愉快 ”和 “快樂 ”在不同的情況下得用法當(dāng)然不同，現(xiàn)在不要緊，想怎么用就怎么用。師：哈哈，看完這組，再說說，我爸爸怎么樣？生：我爸爸像河馬一樣快樂。生：我爸爸載歌載舞，像個開心果。生：我爸爸變來變?nèi)?，有點怪。師：噢，一會兒那么強壯，又那么勇敢，一會兒那么靈活。還有呢？生：我爸爸德智體全面發(fā)展。(全體大笑 )小結(jié)：謝謝你們。安東尼 ·布朗多會打比方夸爸爸啊。 這就是我爸爸， 有這樣的爸

10、爸，好親切，好快樂。在我們眼里，他真的很酷！（這句話的后半句學(xué)生跟著說，是上一組圖語潛移默化的結(jié)果。）出示第三組圖：師：還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來猜猜這本圖畫書上還會畫些什么呢？生：畫牛。爸爸像猴子一樣爬樹，動作好靈活。師：我爸爸像豬一樣肥胖。（大笑）師：（肯定地）就這樣表達，在你眼里動物好像沒有排序，你只是用豬形容爸爸的胖和可愛。生：像兔子一樣跑得快。師：她想起了龜兔賽跑的故事。我還建議你看另一本書逃家小兔，那里還有一個關(guān)于兔媽媽的故事。還想繼續(xù)看圖畫書嗎？生：我爸爸像企鵝一樣，一點也不怕冷。師：好，現(xiàn)在，就請你們睜大眼睛，看看你們猜想的和書上的一樣嗎？生：（教師播放圖片，學(xué)生一邊看圖，一邊讀

11、插話） “有時候他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣。 ”生：他像貓頭鷹一樣聰明。（學(xué)生一邊讀，一邊笑。）生： “不過有時候也做點傻事?！保▽W(xué)生看后大笑）師：爸爸做了什么傻事？生：爸爸的頭發(fā)梳成掃把的形狀一樣。師：他很搞笑。（老師重復(fù)這句話，加上“會 ”，讓句子通順。并板書：搞笑）生：對，爸爸像貓頭鷹一樣聰明，像泰迪熊一樣溫柔。（板書：聰明，溫柔）師：你們總結(jié)了那么多，用一個字來概括生：酷。小結(jié)：（總結(jié)板書）是啊，爸爸酷在哪兒？（以下和學(xué)生一起復(fù)述板書，把黑板上概括的詞語練成一段話：我爸爸很勇敢，膽子特別大；身體好強壯；整體心情很愉快；他很聰明；別看胖胖的；動作卻很靈活，而且還會搞笑·

12、83;···這就是我爸爸，他真的很酷！）出示第四組圖：師：還剩最后一組圖，讓我們再來看看爸爸還酷在哪兒？生： “我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的歌手。”生： “他踢足球的技巧棒呆了。”師：你想起了誰的動作？生：像馬林那斯。師：我沒聽說過，我聽過馬拉多納。生：貝克漢姆。（掌聲）師：不管是誰，他的足球技巧棒呆了。瞧，圖上的樹啊，白云啊都變成了足球的形狀，好像在說，求求你，踢我一下吧！踢我一下吧！哈哈，接著看圖 生： “爸爸常常逗我哈哈大笑。 ”（讀圖說話）師：一起做做這個鬼臉動作。（學(xué)生一邊笑，一邊學(xué)著爸爸的樣子做鬼臉。）師：注意，這里可是“常常 ”逗我 “哈哈

13、大笑 ”。生：（學(xué)生心領(lǐng)會神） 馬上做出一些都人笑得鬼臉。（老師轉(zhuǎn)過身去， 做了 “豬八戒 ”的鬼臉，學(xué)生看后，哈哈大笑。用豐富動作體驗什么是“哈哈大笑 ”。）（學(xué)生 “哈哈大笑 ”地讀。）小結(jié)：這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸多自豪，他真的很酷！三、回味1整體感知圖畫書。師：同學(xué)們，看完書之后，我們要養(yǎng)成一個習(xí)慣，把書合上，想想，這本書都寫了些什么呢 ?噢，在腦子里過一下電影，我們就發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的酷畫了這么多的圖，圍繞爸爸這么多的特點，寫了爸爸的酷。原來，這就是一個網(wǎng)絡(luò)圖啊。大家看，這就是你們看書的時候，放在你腦子里的網(wǎng)絡(luò)圖。你們現(xiàn)在用這樣的方法看圖畫書，慢慢到了高年級的時候，就變成了

14、一個特別好的寫作提綱。(學(xué)生聽得認真。 )師：我們把書合上，還要養(yǎng)成一個習(xí)慣，那就是，哪幅圖給我的印象最深呢 ?我們再重新把書打開，這回可不是一頁一頁地翻，而是要重點看你印象深的那幾幅圖，再好好品味品味?，F(xiàn)在大家說說看，哪幅圖給你留下的印象深?生：里面猩猩用手舉杠鈴的時候，我的印象最深。生：爸爸跳過月亮那么高。生：他不怕大野狼，像貓頭鷹那樣聰明四、創(chuàng)作1創(chuàng)作提示。師：長得漂亮叫帥，但是我爸爸有這么多的特點，很有個性，很有味道，所以說，我爸爸是 “酷”。到此，你想不想為你爸爸畫一張像，為你爸爸寫一句話。師：昨天，他們畫了這樣一幅圖：“我爸爸像豬一樣懶?！薄拔野职窒裼晁粯訙厝??！睅煟嚎纯刺崾?1

15、. _像 _一樣 _。 2. _像 _一樣 _，也像_一樣 _。)用上剛才你們發(fā)現(xiàn)的句式說一句話，畫上一幅圖，或者寫幾句話都成。智慧就在你的手指間，開始吧。(學(xué)生紛紛創(chuàng)作起來。)2展示與點評。師：好，現(xiàn)在讓我們把同學(xué)們請到臺前來，看看這些同學(xué)畫的畫，聽聽這些同學(xué)的表達。生：我爸爸像金茂大廈一樣高大。師：浦東的金茂大廈是嗎 ?那可是世界第三大高樓??！ 這個比方好， 哈哈，不是 “高”，而是高大 !而且打的比方就是你看得見的，給他掌聲。生：我爸爸像裝了磁帶的錄音機一樣經(jīng)常給我講故事。師：用你自己的方式表達，很好。生：我爸爸下班回家像耕完地的牛一樣“勞淚 ”。師：爸爸的辛苦你看在眼里，真是一個懂事的

16、孩子。本來應(yīng)該是“勞累 ”，你回去改一下。不過，透過這個“勞淚 ”，看得出你心疼得眼淚都要流出來了。(掌聲 )生：我爸爸發(fā)火的時候像火山噴發(fā)一樣。師：爸爸的脾氣好大啊，發(fā)火的時候有時也是為了你好。不過這回，你回去把這幅畫送給他，再給他讀讀這句話，看看你爸爸怎么說。(笑)生：爸爸像房子一樣高大，也像飛機一樣飛得快。師：這句用上了 “也”，說了爸爸兩個特點，不錯。生：我爸爸像長毛猴一樣有很多毛。(大笑 )師：哈哈，你也像爸爸一樣很會搞笑。我發(fā)現(xiàn)，不管是爸爸的優(yōu)點還是缺點，在你的眼里都喜歡。生：我爸爸的肚子像西瓜一樣“園 ”，爸爸的頭也 “園”，“園 ”得像西瓜一樣。師：注意，這里是表示形狀的“圓

17、”，不是表示地點的“園”，回去改過來。生：我爸爸抽的煙跟火車一樣多。師：看起來多有意思啊，火車爸爸，多好的創(chuàng)造啊。這可真叫圖文并茂?？催@句，都寫成一段話了，既有模仿，又有創(chuàng)造 生：我爸爸像大猩猩一樣強壯，也像長頸鹿一樣高大，這就是我爸爸，真的很酷！師：把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語言變成自己的也是創(chuàng)造。親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在我手里都是同學(xué)們剛才創(chuàng)作的作品，我們把它們裝訂在一起，這不就是我們這堂課創(chuàng)作的圖畫書嗎 ?我為你們自豪， 你們也和爸爸一樣好偉大！師：不過，我要問問親愛的同學(xué)們，其實，爸爸的個頭真有金茂大廈那么高嗎？爸爸真的一跳，就能飛過月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不

18、用安全帶?生：不是。師：那為什么我要這樣夸？生：因為這是一個想象的世界。師：那你要通過這個想象的世界表達什么呢?生：我喜歡爸爸，我愛爸爸。師：你會寫這個字嗎?請你寫上去吧。生：我愛爸爸。 (學(xué)生在題目中間工工整整寫上了“愛 ”。)師：原來這里藏著一個字。讀吧。生：我愛爸爸。師：其實爸爸就像我們大多數(shù)的爸爸一樣，他沒有那么多的本領(lǐng)。但是，因為他是我的爸爸，所以 生：我愛爸爸。師：同學(xué)們，我們再回到第一幅圖。原來爸爸很普通，很平凡。但是，正因為我們感受到的那份愛，所以，爸爸在我的眼里，就像 生：太陽。 (學(xué)生發(fā)現(xiàn)了 “爸爸 ”后面還畫著一個太陽。)生：原來圖中藏著的太陽告訴我們，爸爸就是我心中的太陽。（品讀：第三次回到首頁的圖畫，這就是一詠三嘆的藝術(shù)，這也是圖畫書不厭百回讀的價值。）五、升華師：不是我的創(chuàng)作多么有才華，而是我對爸爸富有感情，我愛爸爸，爸爸就像太陽一樣給我溫暖、力量。那就把你們剛才畫的，再加上這本書里所要表達的，一起帶著這份愛，再回味回味這本圖畫書吧。(全體靜聽兒童配音朗誦，學(xué)生一起再從頭至尾看一遍我爸爸：這就是我爸爸 我愛我爸爸，而且，你知道嗎?)師： (這幅圖前面沒有出現(xiàn)過