中國(guó)農(nóng)業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國(guó)農(nóng)業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握中國(guó)種植業(yè)的分布地區(qū)、南北差異2、牢記我國(guó)主要農(nóng)作物類型及其分布。3 、掌握農(nóng)業(yè)區(qū)位條件的分析評(píng)價(jià)的方法教學(xué)重點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)分析評(píng)價(jià)的方法教學(xué)難點(diǎn) :熟練運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位的分析評(píng)價(jià)方法對(duì)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。教學(xué)方法：案例分析、歸納總結(jié)教具準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)復(fù)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖前面我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了中國(guó)的氣候、地形，由于我們國(guó)家地域遼闊，因此，無(wú)引入新課在這樣一個(gè)復(fù)雜多論是氣候， 還是地形都有一個(gè)共同的特點(diǎn)復(fù)雜多樣，樣的自然背景下， 會(huì)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生怎樣的影響呢？本節(jié)課我們就要一明確學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)起來復(fù)習(xí)中國(guó)的農(nóng)業(yè)，下面我們首先

2、來了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提出問題：我國(guó)的農(nóng)業(yè)分布大體上是東耕西牧，南稻北麥，若四地區(qū)調(diào)換一下類型，可行嗎？為什么？創(chuàng)設(shè)情景提出展示我國(guó)農(nóng)業(yè)景觀圖適宜發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)，問題由于我國(guó)各地的自然條件不同，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)存在著明顯的地區(qū)差異。一、我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)差異（目標(biāo)1）1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布種植業(yè)：東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地、丘陵；分析各種農(nóng)業(yè)類型的分布畜牧業(yè)：西部干旱、半干旱的草原地區(qū)和青藏高原區(qū)（四大牧區(qū)）林業(yè)：東北、西南、東南丘陵漁業(yè)：東部沿海、長(zhǎng)江中下游地區(qū)2、結(jié)合我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異圖明確我國(guó)種植業(yè)的差異二、我國(guó)主要農(nóng)作物的分布（目標(biāo)2）1、糧食作物：水稻：南方地區(qū)小麥：北方地區(qū)玉米：分布

3、較廣，東北松嫩平原中國(guó)玉米帶九大商品糧基地2、糖料作物：北菜南蔗比較我國(guó)主要農(nóng)作物的分布3、油料作物：花生：亞熱帶暖溫帶的沙土和丘陵地區(qū)油菜：中溫帶地區(qū)4、棉花：長(zhǎng)江流域產(chǎn)棉區(qū)、黃河流域產(chǎn)棉區(qū)、西北內(nèi)陸產(chǎn)棉區(qū)（長(zhǎng)絨棉）課堂練習(xí)：案例分析 ：東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局思考：東北發(fā)展大規(guī)模商品糧生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件及限制因素案例分析及評(píng)三、影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)條件價(jià)東北區(qū)域發(fā)通過分類、 比較明確農(nóng)作物的分布通過練習(xí)進(jìn)一步理解和反饋知識(shí)展的農(nóng)業(yè)地理?xiàng)l件1、自然條件：（1）氣候光照：光照好，光合作用強(qiáng)，有利于作物的生長(zhǎng)；歸納提升， 幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)歸納、小結(jié)光照不足，不利于作物成熟熱量：決定農(nóng)作物的種類、熟制、與種植方式降水：數(shù)量影響農(nóng)業(yè)的類型水熱配合：雨熱同期利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展雨熱不同期不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展（ 2）土地地形數(shù)量：地廣人稀，適于發(fā)展大規(guī)模機(jī)械化（ 3）土壤（ 4）灌溉水源：鄰近河流、湖泊灌溉便利，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展知識(shí)遷移2、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：（ 1）市場(chǎng)：最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模（ 2）政策：國(guó)家政策以及政府干預(yù)手段對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位產(chǎn)生宏觀影響（ 3）交通、科技、勞動(dòng)等3、練習(xí)四、課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)五、布置作業(yè)：P143-12 、13