人教版小學(xué)二年級下冊《品德與生活》《我和動物交朋友》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)二年級下冊品德與生活我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計天河區(qū)石牌小學(xué)邱子鷹教材分析：我和動物交朋友是人教版品德與生活第四冊教材中第二單元讓家園更美好中的第三個主題。這一課比較貼近學(xué)生的實際生活，同時教學(xué)內(nèi)容也受到學(xué)生的喜愛，通過這節(jié)活動課是要學(xué)生知道動物是人類的好朋友， 讓學(xué)生充分感受到動物的可愛， 激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感、 讓他們愿意和動物交朋友， 懂得如何與動物友好的相處， 有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學(xué)生保護動物的意識。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生和動物們親密接觸，增進學(xué)生與動物之間的情感交流。2豐富兒童關(guān)于動物的認識。3培養(yǎng)學(xué)生對動物喜愛的情感和保護意識。教學(xué)重點

2、：讓學(xué)生在探究動物生活習(xí)性的研究活動中增進對動物的情感，從而自發(fā)去熱愛、保護動物。教學(xué)難點：從小培養(yǎng)學(xué)生保護動物和動物友好相處的意識。教學(xué)方法設(shè)計：1以奧運吉祥物福娃引線，通過猜猜小動物、認識小動物、觀察小動物、介紹小動物、關(guān)愛小動物五個活動，使學(xué)生主動認識、了解動物朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。2利用白板進行互動式教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗和感悟。創(chuàng)設(shè)各種情境，用行動去幫助動物，從內(nèi)心真正體驗。如創(chuàng)設(shè)情境1：認識各種各類的小動物，讓學(xué)生分組操作白板，分別出現(xiàn)各個種類的小動物；創(chuàng)設(shè)情境2：學(xué)生分組操作白板，用思維導(dǎo)圖簡單分析一種或者一類喜歡的動物；創(chuàng)設(shè)情境 3：學(xué)生玩游戲（找動物生活的地方） ：創(chuàng)設(shè)情境

3、 4：四幅圖判斷對錯（戲弄動物和保護動物的行為）3學(xué)生利用思維導(dǎo)圖分析喜歡的小動物，引導(dǎo)學(xué)生主動進行探究學(xué)習(xí)。4在小組合作中討論交流，實現(xiàn)情感調(diào)動，培養(yǎng)愛護動物的意識，并主動向人們宣傳動物知識，發(fā)動全民愛動物。學(xué)生分析：現(xiàn)在的學(xué)生由于社會和家庭的種種原因，有些學(xué)生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少， 不知道怎樣做才是真正對動物們好。因此， 本主題活動就是要促使學(xué)生真正認識、了解并愛護動物，和動物交上真正的朋友。教學(xué)媒體與資源選擇：天士博 TB680 交互式電子白板及動畫視頻?活動過程：猜猜小動物1師： 老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉(zhuǎn)得快?。ㄋ拿麑W(xué)生猜

4、謎語）2師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！ （小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）3. 師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關(guān)、密不可分（課件出示課題： 我和動物交朋友）這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)這一主題我和動物交朋友！學(xué)生齊讀課題二、認識小動物1師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現(xiàn)在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）25 個小組長操作白板和

5、小組組員合作介紹不同種類的動物。3師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？三、觀察小動物1師：剛才，福娃帶領(lǐng)我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。 上一節(jié)課， 我們都把自己的小動物帶來了， 進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現(xiàn)在， 讓我們一起回顧當(dāng)天的快樂時光吧！ （課件：親親動物的錄像片段）2學(xué)生觀看親親動物的錄像片段。3從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？四、介紹小動物1. 師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導(dǎo)圖簡單地分析自己喜歡的動物。

6、 從小朋友的作品中， 老師發(fā)現(xiàn)有一張介紹貓的思維導(dǎo)圖（課件：貓的思維導(dǎo)圖） ，是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？2.師生共同介紹貓的思維導(dǎo)圖。3. 師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學(xué)習(xí)！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？4.學(xué)生先在小組內(nèi)交流動物思維導(dǎo)圖。5.組長操作白板，5 個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導(dǎo)圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導(dǎo)圖； 歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖； 迎迎組介紹小兔的思維導(dǎo)圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導(dǎo)圖）6. 師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以

7、看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應(yīng)該怎樣做？7. 師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們?nèi)ケＷo，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。 （課件：五種小動物，五個生活環(huán)境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？8.學(xué)生玩游戲：找動物生活的地方。.五、關(guān)愛小動物1. 師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。2. 學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再請四名學(xué)生到白板判斷對錯再

8、匯報。3. 師：小朋友們懂得怎樣關(guān)愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？4. （課件：小福娃和奧運五環(huán)圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！ 快把我們的心愿寫在愛心卡上， 放到奧運五環(huán)里， 讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關(guān)愛動物，珍愛生命。5. 學(xué)生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環(huán)里。6. 師總結(jié)：看，奧運五環(huán)變成了奧運愛心環(huán)，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關(guān)愛動物，珍愛生命。7. 師：關(guān)愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到

9、歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：我和動物交朋友小福娃歡歡圖奧運五環(huán)圖（奧運五環(huán)內(nèi)有五個動物愛心卡）關(guān)愛動物，珍愛生命教后反思：我和動物交朋友是人教版品德與生活第四冊教材中第二單元讓家園更美好中的第三個主題。上了這一課后， 對于自己的教學(xué)我作了一些反思，我覺得自己在上這一課時，始終堅持 “以學(xué)生發(fā)展為本” ，鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在知識、 情感、能力等各方面都能夠得到提升。尋找感動細節(jié)，展示教學(xué)魅力。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究、 熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。這節(jié)

10、課充分體現(xiàn)品德與生活這門課生活性特征，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、 指導(dǎo)于生活。 例如在猜猜小動物這個環(huán)節(jié)中，抓住了時代的脈搏，精心設(shè)計出四種動物謎語熊貓、羊、魚和鳥，引出今年北京奧運會的吉祥物福娃， 五個學(xué)習(xí)小組以福娃命名。 在明理這個環(huán)節(jié)中， 讓學(xué)生判斷現(xiàn)實生活中的一些行為，讓學(xué)生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥”的畫面時，教師抓住了這一現(xiàn)象，再次讓學(xué)生體驗：當(dāng)可愛的小鳥飛走時，其實它在對你說話， 它會對你說什么呀？一下子引起了學(xué)生回答的興趣， 學(xué)生也很快能體驗到小鳥對大家的感謝的話語，想和大家交朋友的心情，讓學(xué)生的心和小小的鳥更貼近了。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了一次非常有意思的

11、情感對話，通過聯(lián)系生活實際的親身感受，激活了學(xué)生的心靈體驗，使學(xué)生真正體會到了作為動物朋友的快樂。在本節(jié)課，我利用學(xué)生與動物生活中的事例，讓學(xué)生在闡述的過程中，喚發(fā)出“我”的真真切切的感受， 讓教材里的生活情境和學(xué)生的真實生活產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生真切地體會與動物友好相處的樂趣。 讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種活動， 教材的范例性也得到了充分的體現(xiàn)。二、以生為本，落實新課程精神新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出： 品德與生活這門課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的， 它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)

12、技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。首先，依據(jù)二年級學(xué)生的認知特點，將課程內(nèi)容進行了有機的整合，對教材內(nèi)容的重點確定為從學(xué)生身邊的小動物出發(fā)，通過和小動物的親密接觸使學(xué)生明確要和動物成為真正的朋友， 一定要有愛心和責(zé)任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。 課前，讓學(xué)生從家里帶回小動物到學(xué)校的生物園，就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感， 更貼近學(xué)生的生活。 在與動物親密接觸的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實生

13、活， 實現(xiàn)了教材內(nèi)容的擴展。本環(huán)節(jié)中老師用數(shù)碼相機及時記錄下學(xué)生與動物親密接觸過程的畫面， 讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出學(xué)生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現(xiàn)。三、恰當(dāng)使用多媒體，提高教學(xué)效果通過使用天士博交互式電子白板、視頻進行教學(xué)， 學(xué)生更直觀、 更生動地感受到動物的可愛，而且節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，提高了教學(xué)的效果。如在“認識小動物”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)福娃帶著不同種類的動物出場，由5 個小組長操作白板和小組組員合作介紹，學(xué)生能更直觀、更生動地認識不同種類的

14、小動物，激發(fā)了學(xué)生與動物交朋友的興趣；又如在 “找動物生活地方”環(huán)節(jié)，課件中出現(xiàn)五種小動物，五個生活環(huán)境，五名學(xué)生操作白板，直接把小動物送到了各自的生活環(huán)境， 使學(xué)生對動物的生活習(xí)性有了進一步的直觀的認識；再如“關(guān)愛小動物”環(huán)節(jié)， 學(xué)生直接在白板上判斷對錯，知道捕殺、虐待動物的行為是錯誤的，有意識的做到善待動物，懂得如何與動物友好的相處，提高了保護動物的意識。這節(jié)課，教師利用交互式電子白板為學(xué)生展示了色彩亮麗，生動活潑、 有聲有色的精彩畫面，使學(xué)生在課堂中能聚精會神，思維活躍，學(xué)得輕松愉快！四、利用思維導(dǎo)圖，提高創(chuàng)新能力我和動物交朋友的課堂教學(xué)前，老師能充分發(fā)揮校課題：促進高級思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究作用，要求學(xué)生利用思維導(dǎo)圖，介紹自己喜歡的動物，在介紹的時候可以介紹小寵物的生活習(xí)性， 喂養(yǎng)方式， 也可以介紹一些有關(guān)資料。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計其實是讓學(xué)生能夠開