最新感受成長直面煩惱教案

1、感受成長，直面煩惱教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)悅納自己的生理變化， 以科學(xué)的態(tài)度坦然面對青春期煩惱；感悟和認(rèn)識積極情緒對個人成長的重要意義，注意克服消極情緒， 保持積極情緒。2能力目標(biāo)學(xué)會用科學(xué)的方法認(rèn)識并分析青春期煩惱，提高自我調(diào)適、 自我控制能力。3知識目標(biāo)了解青春期生理變化和心理變化；知道青春期心理衛(wèi)生常識； 引導(dǎo)學(xué)生理解情緒的多樣性，了解情緒變化的原因與情緒對個人的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在每個環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生認(rèn)識青春期的生理和心理變化的主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)生理變化是本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，青春期發(fā)育彩圖，排練小品德龍的煩惱。導(dǎo)入新課【呈現(xiàn)課件】 播放一段有關(guān)青春期的視頻資

2、料。【教學(xué)過渡】 青春是美好的，它給予我們成長的喜悅，但青春期身體的發(fā)育也帶給我們問題與煩惱。感受成長，直面煩惱，體驗(yàn)美好，我們正在順利地走向成熟。設(shè)計(jì)意圖： 采用圖片導(dǎo)入的方式，切入本節(jié)課話題，典型直觀，又避免了談?wù)撘恍┟舾性掝}的尷尬。借助教材導(dǎo)語， 導(dǎo)入本節(jié)課的主題。講授新課環(huán)節(jié)一：男生女生談變化【學(xué)生活動】 男生、女生各分為一組，根據(jù)親身體驗(yàn)，總結(jié)青春期身體發(fā)育的知識和經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖： 對于青春期知識和經(jīng)驗(yàn)的交流，一些學(xué)生可能存在無知、害羞等情況，根據(jù)性別分組的形式，可以讓學(xué)生最大程度地交流自己所知道的知識和經(jīng)驗(yàn)，建議同性教師進(jìn)入小組交流?！境尸F(xiàn)課件】 教師播放青春期生理教育短片，總結(jié)男

3、女生生理變化特點(diǎn)。男生：身體長高，飯量增大，體重增加女生：身體長高，反應(yīng)變快臉上長出青春痘，月經(jīng)初潮長出胡須、喉結(jié)聲調(diào)變高聲調(diào)變低、變粗乳房發(fā)育， 開始展現(xiàn)女性的曲線美出現(xiàn)遺精設(shè)計(jì)意圖： 此方面總結(jié)應(yīng)注意科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真嚴(yán)肅，讓孩子們了解自己身體的變化特征，做好充分的心理準(zhǔn)備?！境尸F(xiàn)課件】男生小海一直苦惱于自己的個頭特別矮小，很多女生的身高都比他高，他都不愿意來上學(xué)女生小萌近期額頭上多了幾個青春痘，千方百計(jì)地尋求治療方法，變換各種發(fā)型進(jìn)行掩蓋【教師提問】 你有過類似的煩惱嗎？你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？【教師引導(dǎo)】 正確認(rèn)識身體的發(fā)育， 保持平常心，注重心理生理衛(wèi)生，增強(qiáng)體育鍛煉， 注意營養(yǎng)，轉(zhuǎn)移注意力

4、，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖： 通過此環(huán)節(jié)， 幫助孩子解決在成長中由青春期生理變化所帶來的困惑、煩惱，鼓勵孩子用平常心、樂觀的態(tài)度面對，運(yùn)用注意力轉(zhuǎn)移法，豐富自己的課余生活。環(huán)節(jié)二：他的“煩惱”【呈現(xiàn)課件】柯林喜歡上了同班姑娘佳怡。 佳怡要過生日了， 柯林很想借此機(jī)會送上一份自己“特別”的祝福。經(jīng)過一番打聽與精心準(zhǔn)備，柯林拿出了自己壓歲錢，為佳怡準(zhǔn)備了一盆漂亮的蘭花?？稍谏债?dāng)天，柯林抱著這盆蘭花在佳怡面前支支吾吾，不知所措，佳怡被柯林的行為搞得惶恐不安，尷尬地離開。從此，柯林每當(dāng)看到佳怡都繞著走，感到異常的煩惱不安。【教師提問】柯林為什么會感到煩惱？請以小組為單位分析一下柯林產(chǎn)生煩惱的原因

5、，并提出解決方法。【交流分享】 略。設(shè)計(jì)意圖： 這則材料采用學(xué)生的真實(shí)案例，反映出了青春期學(xué)生性生理發(fā)育成熟與性心理發(fā)展滯后的矛盾。生日祝福表達(dá)出了青少年對異性的好感， 有接近異性的愿望與沖動， 但也展現(xiàn)出了在現(xiàn)實(shí)生活中對待此問題的不成熟。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生自己找出合理的解決辦法，從中學(xué)會如何正確把握男女同學(xué)的交往，正確處理青春期萌動帶來的煩惱?！窘處熞龑?dǎo)】 異性交往應(yīng)掌握“自然”與“適度” 。所謂“自然”原則，就是在與異性交往過程中，言語、表情、舉止、情感流露以及所思所想要做到自然，既不盲目沖動，也不矯揉造作。所謂“適度”原則， 是指異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)

6、為大多數(shù)人所接受。只要我們珍惜友誼，把握尺度，正當(dāng)交往，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長。環(huán)節(jié)三：學(xué)生表演情景劇德龍的煩惱【學(xué)生活動】 學(xué)生表演情景劇劇本簡介：第一幕：媽媽在電腦前偷看德龍的qq 聊天記錄 德龍趕緊上前阻止：媽媽，你怎么又偷看！我都說了，我是大孩子，有隱私的，給我留一份空間好不好！媽媽：龍龍，你小時(shí)候不是這樣的！小學(xué)的你放學(xué)回來就給媽媽說學(xué)校的新鮮事， 媽媽還能指導(dǎo)你怎么處理， 可你現(xiàn)在跟同學(xué)聊得火熱，什么都不跟媽媽說，真讓我傷心，更讓我擔(dān)心。不知道誰養(yǎng)你這么大！德龍：媽，我知道您這是為了我好，關(guān)心我，可是同學(xué)們也很關(guān)心我啊，我們有自己的語言，有福同享有難同當(dāng)，但也不

7、代表我不愛您??？您就放心吧！媽媽：那好，你給我說周末你和“大可樂”他們干什么去？德龍：打籃球！媽媽：幾個人？有幾個女生？德龍：打籃球叫女生干什么呢？媽媽：上次你和那個“大可樂”還在電話里說哪個女生好。不是你們有別的活動吧？德龍：媽，您實(shí)在放心不下，您就看著我打?？赡胂?，球場上有哪個“大人”還讓自己老媽看著打球的。以后我的電腦會有密碼，您再用電腦，就再買個新的吧！我的苦惱青春吶！第二幕：“大可樂”架著德龍的膀子，按響門鈴：阿姨開門啊媽媽：這是怎么了？腳腕子腫得和饅頭似的，趕緊躺下吧！“大可樂”：打籃球崴腳了。醫(yī)生給看了，骨頭沒事，冰敷就行了。我先走了，上補(bǔ)習(xí)班都遲到了。德龍，下課再來看你！德龍

8、：媽媽，你別走啊，疼死了！媽媽：我去給你找冰塊。德龍：媽媽，你陪我一會吧！媽媽：自己先捂著，我給你去做飯。德龍：您快回來啊，我自己捂著不得勁媽，我要吃豬蹄，補(bǔ)一下媽，這樣行嗎？要不吃完飯，你帶我到醫(yī)院再看一下【教師提問】德龍為什么會感到煩惱？你理解媽媽的做法嗎？德龍是“大人”嗎？能給德龍一些良好的建議嗎？【學(xué)生探究】 略。設(shè)計(jì)意圖： 選取生活中的案例，貼近同學(xué)們的生活，以情景劇的方式表現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。通過情景劇中的情景沖突，展現(xiàn)出青春期學(xué)生表現(xiàn)出的心理閉鎖與渴望理解，渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴之間的矛盾。通過學(xué)生角色的扮演與對角色言行的分析，感受人物角色的心理特征，認(rèn)識青春期的心理特點(diǎn)。環(huán)節(jié)

9、四：多彩的情緒【學(xué)生活動】 教師邀請學(xué)生上講臺表達(dá)有關(guān)情緒的詞語。【呈現(xiàn)課件】多媒體展現(xiàn)表達(dá)情緒的名詞： 喜形于色、欣喜若狂、灰心喪氣、抑郁寡歡、驚魂未定、義憤填膺、喜憂參半、悲憤交加 【教師提問】 根據(jù)同學(xué)們的表情， 我們能否給情緒劃分出基本類型與復(fù)合類型？回憶大家一天的學(xué)習(xí)生活，我們通常一天要經(jīng)歷多少不同的情緒？【學(xué)生探究】 略。設(shè)計(jì)意圖： 采取輕松愉快的活動形式，感受情緒的多樣性，導(dǎo)入本環(huán)節(jié)話題?！境尸F(xiàn)課件】 多媒體出示反思題目。因?yàn)橥啦恍⌒陌唁摴P水濺在了他的新衣服上，家樂暴跳如雷因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐?，拿著試卷的旖旎留下了傷心的眼淚因?yàn)槭艿搅送瑢W(xué)們的誤解，白潔氣得一天都吃不下飯【教師提問

10、】 面對生活中的這些情境， 同學(xué)們的反應(yīng)正常嗎？為什么？你會如何反應(yīng) ? 結(jié)合親身經(jīng)歷的情緒變化， 分析哪些是正常情緒， 哪些是不正常情緒，并說明劃分標(biāo)準(zhǔn)。正常情緒：產(chǎn)生原因：不正常情緒：產(chǎn)生原因：【學(xué)生探究】 略。【教師引導(dǎo)】 情緒有正常和不正常之分。 有適當(dāng)原因或反應(yīng)適度的情緒就是正常情緒。設(shè)計(jì)意圖： 通過搜集學(xué)生在日常生活中的情緒反應(yīng)，分析情緒反應(yīng)適度與否，分析情緒產(chǎn)生的原因，區(qū)分正常情緒與不正常情緒?！境尸F(xiàn)課件】 多媒體展現(xiàn)中國歷史名著中幾個角色的性格特點(diǎn)。三國演義夏侯杰、周瑜紅樓夢林黛玉儒林外史范進(jìn)【教師提問】你能介紹一下這些小說中人物的情緒特點(diǎn)嗎？他們的情緒帶給了他們什么樣的影響？

11、給我們帶來了哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？【學(xué)生探究】 略?！窘處熞龑?dǎo)】 情緒又可以分為積極情緒和消極情緒，積極情緒對我們的健康和發(fā)展有利，消極情緒則不利于我們的健康發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生熟悉的小說人物角色，體會不同情緒對人所產(chǎn)生的不同影響。 根據(jù)學(xué)生體驗(yàn)， 指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要及時(shí)調(diào)節(jié)不良情緒，保持積極、健康、樂觀的情緒。課堂小結(jié)青春期的我們在感受到成長的快樂時(shí)，也遇到了青春的煩惱； 我們邂逅了美妙的生理變化， 但有時(shí)會驚恐無措； 我們體會到了青春的萌動，但我們還不懂得如何駕馭；我們渴望成為一名“大人”，可我們依然不能獨(dú)自飛翔； 我們渴望真摯的友誼， 但給父母留下了青春的心鎖。青春的顏色是多彩變幻的，

12、充滿了酸甜苦辣、喜怒哀懼，可我們依然樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、充滿智慧地感受成長、直面煩惱，我們就是這樣一步一步走向成熟！設(shè)計(jì)意圖： 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 通過華美的語言幫助學(xué)生達(dá)到情感的升華。板書設(shè)計(jì)一、感受成長，直面煩惱1生理變化2性生理發(fā)育成熟和性心理發(fā)育滯后3心理閉鎖與渴望理解4渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴5情緒變化與心理沖動教學(xué)反思青春期是從生理變化開始的， 生理變化產(chǎn)生的煩惱是青春期煩惱的開端。生理的變化帶來了心理的變化，由此派生出一系列心理上的煩惱。本項(xiàng)目主要探討青春期常見的生理上的和心理上的煩惱。本項(xiàng)目分為五個方面內(nèi)容， 第一方面介紹了男女生發(fā)育過程與青春期衛(wèi)生知識，預(yù)見了青少年可能因?yàn)榈谝?、第二性特征的出現(xiàn)而感到煩惱，提出了應(yīng)對煩惱要特別注意的衛(wèi)生問題與心理保健常識；第二方面是青春的萌動帶來的煩惱， 性成熟導(dǎo)致學(xué)生對異性產(chǎn)生好感，同時(shí)由于心理年齡依然不夠成熟， 生活閱歷有限， 在與異性接觸中又產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)與焦慮；第三個方面是心理閉鎖與渴望理解之間產(chǎn)生的煩惱，青春期的學(xué)生一方面希望有自己的生活空間，開始對他人和長