一級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第六單元以內(nèi)的加法和減法（一）》集體備課（表格式）

1、.第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）教材分析100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。教學(xué)目標(biāo)1. 借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生理解100以內(nèi)加法和減法口算的算理，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整

2、十?dāng)?shù)的試題。2. 認(rèn)識(shí)小括號(hào)，能口算含有小括號(hào)的兩步加、減混合運(yùn)算。3. 學(xué)會(huì)用已有的知識(shí)解決數(shù)目比較大的同數(shù)連加、連減同數(shù)的實(shí)際問題。4. 通過學(xué)習(xí)，感受到100以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的加、減法有著密切的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計(jì)算。課時(shí)安排（17課時(shí)）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 例1 1課時(shí)例2 2課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 例1 1課時(shí)例2 4課時(shí)例3 2課時(shí)例4、例5 3課時(shí)整理和復(fù)習(xí) 3課時(shí)第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教學(xué)內(nèi)容教科書 62 頁例1授課時(shí)間 課時(shí) 1課型新授

3、教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步理解加法和減法的含義。2. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。3. 能熟練口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。4. 培養(yǎng)學(xué)生口頭語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教具準(zhǔn)備小棒、計(jì)算器。教學(xué)過程二次備課一、鋪墊孕伏1. 口算（出示口算卡）。32 75 94 82 55 35 2. 擺小棒計(jì)算并敘述計(jì)算方法。27 引導(dǎo)學(xué)生說出：27就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9，所以279。二、探究新知1. 設(shè)疑導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們班要發(fā)新書了，（出示教材第62頁例1圖）從圖上你們發(fā)現(xiàn)了什么信息

4、？你想知道什么問題？該怎樣列式計(jì)算呢？前面我們學(xué)過了十以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法，現(xiàn)在題里出現(xiàn)的數(shù)都是整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。2. 學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)例1中“1020”。同學(xué)們想一想，一共有多少本書？你能計(jì)算嗎？（1）指導(dǎo)學(xué)生操作理解2010的計(jì)算方法。想：1個(gè)十加2個(gè)十得3個(gè)十，是30。123102030 學(xué)生匯報(bào)想的過程。（2）反饋練習(xí)。第62頁“做一做”第1題。讓學(xué)生自己編幾道整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的題，并敘述計(jì)算方法，算出結(jié)果。3. 學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，教學(xué)例1中“3020”。（1）指導(dǎo)學(xué)生操作3020

5、的計(jì)算方法。參照“2010”的方法讓學(xué)生自己擺小棒，討論計(jì)算方法并算出結(jié)果。（2）反饋練習(xí)第62頁“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)會(huì)了什么？1. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。2. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法計(jì)算方法不同。3. 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法是借助10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法得來的。四、布置作業(yè)練習(xí)四第1、2題。板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)例1、               &#

6、160;                         10+20=30 想： 一個(gè)十加2個(gè)十等于3個(gè)十         30-10=20   想： 用3個(gè)十減1個(gè)十是2個(gè)十教學(xué)反思第2課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)

7、內(nèi)容 課本64頁 例1授課時(shí)間 課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法。教學(xué)重點(diǎn) 理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的算理教具準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過程二次備課一、鋪墊孕伏1. 48是由幾個(gè)和幾個(gè)一組成的？2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3430（ ） 二、探究新知出示教材第64頁例1圖，讓學(xué)生看圖尋找信息。教師：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生1：小林已經(jīng)寫了25個(gè)大字，還要寫2個(gè)字。生2：小紅才寫了20個(gè)字。師：小林一共要寫多少個(gè)字？小林和小紅一共要寫多少個(gè)字？1. 解決第一個(gè)問題。252（1）25用小棒怎樣擺？圖示

8、。（2）在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示出252的圖示。（3）歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論252的計(jì)算方法。（4）反饋練習(xí)（并說一說口算步驟）。53 926 353 871 2. 解決第二個(gè)問題。（1）出示算式：2520（2）啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，互相討論一下，應(yīng)該怎樣計(jì)算？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算202040，再算40545，所以252045。（4）把25和20交換位置，應(yīng)該怎樣做？（板書2025）引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算202040，再算40545，所以202545。（5）反饋練習(xí)教科書第64頁“做一做”第2題。3. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)252和2520的計(jì)算方法進(jìn)行比較。啟發(fā)學(xué)生知道：兩

9、位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加，兩位數(shù)加數(shù)數(shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)和幾個(gè)相加，幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。即“相同位數(shù)的數(shù)才能相加”。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)。四、布置作業(yè)練習(xí)十五第1、2題板書設(shè)計(jì)       兩位數(shù)加一位數(shù)（整數(shù)數(shù)）不進(jìn)位 25 + 2 = 27 25 + 20 = 45 20 5 20 5 7 40教學(xué)反思第3課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容課本65頁 例2授課時(shí)間 課時(shí)3課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 理解兩位數(shù)加一位數(shù)先把個(gè)位上的數(shù)相加。2. 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)

10、的進(jìn)位加法的口算方法。3. 進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。4. 培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。教學(xué)重點(diǎn) 理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)位與個(gè)位相加以及進(jìn)位的道理。教具準(zhǔn)備小棒、答題紙。教學(xué)過程二次備課一、鋪墊孕伏1. 口算。86 2015 315學(xué)生完成后，師生分析每一組算式的不同點(diǎn)。2. 引入新課。在剛才的練習(xí)中，315你是怎樣想的？242呢？（強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。）如果把“242”改成“249”應(yīng)該怎樣想？二、探究新知1. 教學(xué)例題2，學(xué)生操作，形成表象。（1）擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出249（左邊放兩捆小棒和4根小棒，右邊放9根小棒）。（2）想一想。在

11、學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，應(yīng)該怎樣做？（3）說一說。同學(xué)之間互相說一說，你是怎樣想的？同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。2. 師生交流，歸納算法。（1）抽象：請(qǐng)兩名同學(xué)分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行演示。使學(xué)生對(duì)“個(gè)位數(shù)先相加，再與整十?dāng)?shù)相加”的算理形成表象。（2）歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算249時(shí)先算什么、再算什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成249的計(jì)算過程。學(xué)生在書上把例題補(bǔ)充完整。（3）小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加?；蛘呦劝褍晌粩?shù)湊成整十?dāng)?shù)

12、，再和余下的一位數(shù)相加。3. 反饋練習(xí)。（1）355 638 同桌互相說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報(bào)，教師填上答案。（2）535 863先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識(shí)議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是先把個(gè)位數(shù)相加，然后再把它們的和與整十?dāng)?shù)相加。（3）學(xué)生獨(dú)立完成教科書第65頁“做一做”，教師巡視。三、課堂小結(jié)教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@，引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同，使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。教師在課題上補(bǔ)充“進(jìn)位”兩字。四、布置作業(yè)練習(xí)五第3、4題。板書設(shè)計(jì)     &#

13、160; 兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法例2、                                          一共有多少根？24+9=33（根）   

14、;       先算：4+9=13          再算：20+13=33教學(xué)反思第4課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（一） 教學(xué)內(nèi)容 課本66頁 練習(xí)十五授課時(shí)間 課時(shí)4課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2. 通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3. 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算。教

15、學(xué)難點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、鞏固練習(xí)1. 出示教材第66頁練習(xí)五的第4題，學(xué)生獨(dú)立完成。569652. 教材第66頁第6題。判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。三、拓展練習(xí)教材第67頁第8題。先說說得數(shù)位上的數(shù)字，再計(jì)算。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？同桌相互說一說。五、布置作業(yè)練習(xí)五相應(yīng)練習(xí)。板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 83 + 9 = 92    83 + 9 = 92    

16、; 83 + 9 = 92 80+3 + 9      82+1 + 9     83 + 10-1   教學(xué)反思第5課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課 （二）教學(xué)內(nèi)容課本67、68頁授課時(shí)間 課時(shí)5課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2、通過合作交流、自主探索，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的

17、口算教學(xué)難點(diǎn)能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊誰能說說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、鞏固練習(xí)1、課本第67頁第10題。2、課本第68頁第15題。說說這些是什么樣的計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？三、拓展練習(xí)1、課本第68頁第12題。2、課本第68頁第16題。四、全課小結(jié)五、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)      兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)          42+6=48   &#

18、160; 兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法          57+8=65     兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法          7+80=87     一位數(shù)加整十?dāng)?shù)  80-60=20     整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù) 教學(xué)反思第6課時(shí)

19、 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位） 教學(xué)內(nèi)容 課本69 頁例1授課時(shí)間 課時(shí)6課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。2. 使學(xué)生加深對(duì)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。3. 提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確性和速度，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）減法的口算方法。教具準(zhǔn)備小棒。教學(xué)過程二次備課一、鋪墊孕伏1. 口算。96 302 851 50202. 口答。（1）54是由幾個(gè)和幾個(gè)一組成的？ 5450（ ）（2）68是由幾個(gè)和幾個(gè)一組成

20、的？688（ ）3. 擺小棒算一算。 70405=二、探究新知1. 導(dǎo)入同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）時(shí)，是通過什么辦法找出解題方法的？（擺小棒）這節(jié)課我們還是利用這種方法來學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。（板書課題）2. 教學(xué)例1。有35本故事書，借出2本，還剩下多少本？（1）出示352。指導(dǎo)學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：352，就是從35根小棒中去掉2根，要先從單根的小棒中去掉2根，剩下的再和原來整捆的小棒合起來，結(jié)果是33根。（3）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合操作過程歸納計(jì)算方法。35分成3個(gè)和5個(gè)一。先算523（即

21、個(gè)位上的數(shù)先相減），再算30333（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來）（4）反饋練習(xí)：“做一做”第2題。3. 出示“3520”。有35本動(dòng)漫書，借出去20本，還剩多少本？（1）學(xué)生擺小棒計(jì)算3520，邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)個(gè)位數(shù)，再把整十?dāng)?shù)相減，然后再加上個(gè)位上的數(shù)。（2）指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。 把35分成30和5。 先算302010（即位上的數(shù)和位上的數(shù)先相減），再算10515（即再加上個(gè)位上的數(shù)）（3）學(xué)生互相敘述計(jì)算過程：先算302010，再算10515，所以352015。（4）反饋練習(xí)：“做一做”

22、，注意敘述計(jì)算方法。4. 比較兩題的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算方法，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合例1的兩題，試著說一說計(jì)算方法。四、布置作業(yè)練習(xí)十六第1、2題。板書設(shè)計(jì)    兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)例1、   第一個(gè)問題，還剩多少本？ 第二個(gè)問題，還差多少本？35 2 = 33（本） 35-20=15（本）先算5-2=3 先算30-20=10再算30+3=33 再算 10+5=15比較兩題計(jì)算方法有什么不同相同：都是把35分成30和5，不同：35-2是將分解出的5-2，而35

23、-20是將分出的30-20教學(xué)反思第7課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容課本70頁 例2授課時(shí)間 課時(shí)7課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。2. 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。4. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。5. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的總結(jié)概括能力。教學(xué)重點(diǎn) 兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解退位的道理。教具準(zhǔn)備數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖。教學(xué)過程二次備課一、鋪墊孕伏口算： 127 204 353回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，強(qiáng)調(diào)口算兩位數(shù)減一位數(shù)是先用各位數(shù)減個(gè)位數(shù)。二、探究新知1、 教師創(chuàng)設(shè)情境 師：小朋友們，你們

24、喜歡上體育課嗎？你最喜歡哪項(xiàng)體育活動(dòng)？今天，有個(gè)班級(jí)的小朋友也要上體育課，請(qǐng)看體育老師為他們做了什么準(zhǔn)備。打開書本70頁 （1）通過看圖你知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）可提什么數(shù)學(xué)問題？（還剩多少個(gè)足球？） （3）怎樣列式呢？（36-8） （4）你會(huì)計(jì)算嗎？師：6-8不夠減怎么辦？ 2、解決36-8 （1）生擺小棒 （2）匯報(bào)：你是怎樣擺的？ 方法一：16-8=8 20+8=28 方法二： 10-8=2 26+2=28 （3）討論：哪種方法好？（4）回顧第一種方法：（個(gè)位上的6不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的6合起來，用16減去8得8，8與2個(gè)十加起來就是2

25、8） 一“分”：把被減數(shù)分解成整十和十幾； 二“減”：十幾減去幾； 三“加”：整十?dāng)?shù)與十幾減去幾的差相加 （5）熟記一分、二減、三加。4、鞏固：擺小棒：32-5= 44-9= 2. 閱讀教材，并完成“做一做”第2題。三、課堂小結(jié)小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟和宋唬┧?、布置作業(yè)教材練習(xí)十六第8、9題。板書設(shè)計(jì)  兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法例2、 一共有36個(gè)足球,我們班借了8個(gè)足球，還剩多少個(gè)？36 8 = 28     36 8 = 28 20 1

26、6 26 10 8 2 一“分”先算：16-8=8       10-8=2 二“減”再算：20+8=28      26+2=28 三“加”教學(xué)反思第8課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 課本72頁 練習(xí)十六授課時(shí)間 課時(shí)8課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2. 通過合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3. 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，

27、提高口算的速度。教學(xué)難點(diǎn)熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊誰能說說兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、鞏固練習(xí)1. 出示教材第72頁練習(xí)六的第6題。判斷算法是否正確，不對(duì)的改正。2. 學(xué)生獨(dú)立完成教材第72頁第10題。三、提高練習(xí)教材第72頁第8題。先說說得數(shù)位上的數(shù)字，再計(jì)算。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？把你的收獲分享給大家吧！還有哪些地方有遺憾？五、布置作業(yè)練習(xí)六第7、9題。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（一）教學(xué)反思第9課時(shí)  兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（二）教學(xué)內(nèi)容 課本73頁

28、 練習(xí)十六授課時(shí)間 課時(shí)9課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。2、通過合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)重點(diǎn) 能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊誰能說說兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么？二、探究新知1、課本第73頁第11題。2、課本第73頁第14題。說說這些是什么樣的計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？3、課本第73頁第13題。說說從圖上可獲得哪些數(shù)學(xué)信息，要求的是什么。思考一下，該怎樣列式？三

29、、鞏固新知1、課本第73頁第12題。2、課本第73頁第15題。四、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（二）教學(xué)反思第10課時(shí) 小括號(hào) 教學(xué)內(nèi)容課本74頁 例3授課時(shí)間 課時(shí)10課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)小括號(hào)，初步了解帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2. 正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。3. 能準(zhǔn)確判斷兩步式題的運(yùn)算順序。4. 能準(zhǔn)確地計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。5. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合判斷的能力。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)小括號(hào)及其作用。教具準(zhǔn)備口算卡。教學(xué)過程二次備課一、鋪墊孕伏1. 直接說得數(shù)。156 178 5

30、4 84 56 1142. 說說1483，867，1575的計(jì)算順序。二、探究新知1. 導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生回憶加、減兩步式題的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加、減兩步式題。2. 教學(xué)例3。（1）出示教材第74頁例3圖，讓學(xué)生說說從圖上看到了什么。（2）同學(xué)們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢？相互之間可以討論一下。（3）引導(dǎo)學(xué)生說出不同的解題思路。 從10個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。 把2個(gè)和3個(gè)合起來一共是5個(gè)，再從10個(gè)里面一起去掉5個(gè)，還剩5個(gè)。 怎樣列算式呢？板書：“1023”、“10（23）”第一種算法：先算10減2，再減3。第二種算法

31、：計(jì)算中要先計(jì)算23，但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。（板書課題：小括號(hào)）師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。1023 10（23） 引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。1023：先算1028，再算835。（板書結(jié)果）10（23）：先算235，再算1055。（板書結(jié)果）三、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？明確：我們學(xué)習(xí)了帶小括號(hào)的加減兩步式題的計(jì)算方法，“在一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的。”（板書）這個(gè)括號(hào)與前面的填括號(hào)的題不同，如5（ ）11是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6，而10（23）括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào)，是要先算235。四、布置作業(yè)練習(xí)十七第13題。板書設(shè)計(jì)小括號(hào)在

32、一個(gè)算式里有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的.10-2-3     先算10-28，再算8-35。10-（2+3）= 先算2+35，再算10-55。教學(xué)反思第11課時(shí) 小括號(hào)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容課本75、76頁 練習(xí)十七授課時(shí)間 課時(shí)11課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步熟悉小括號(hào)，鞏固帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。2、正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。教學(xué)重點(diǎn) 帶小括號(hào)的加、減兩步式題的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算帶小括號(hào)的加、減兩步式題。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課（一）復(fù)習(xí)還記得小括號(hào)有什么作用嗎？在有括號(hào)的算式里，運(yùn)算順序是怎樣的呢？（二）鞏固練習(xí)1、課本第7

33、5頁第4題。2、課本第76頁第6題。獨(dú)立完成，集體訂正。3、課本第76頁第7題。知道了什么？怎樣解決？4、課本第76頁第8題。5、課本第76頁第9題。獨(dú)立完成。6、課本第76頁第10題。（三）布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第12課時(shí) 連加教學(xué)內(nèi)容課本77頁 例4授課時(shí)間 課時(shí)12課型新授教學(xué)目標(biāo)1. 通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練地口算。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 能正確運(yùn)用連加來解決問題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用連加來

34、解決問題，知道連加算式的含義和運(yùn)算順序，能比較熟練地口算。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們好！我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“小括號(hào)”的使用，今天我們學(xué)習(xí)“連加”。下面閱讀教材第77頁例4圖，看一看他們?cè)谧鍪裁茨?？二、探究新知（一）?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示主題圖。他們?cè)谧鍪裁茨?？（二）新?、從這幅圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？2、學(xué)生匯報(bào)，板書。3、怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢？討論匯報(bào)板書6+6+6=18這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問題”4、這道題為什么是用連加的方法來解決呢？學(xué)生發(fā)言。說自己的想法。三、鞏固練習(xí)1. 教材第77頁“做一做”。2. 練習(xí)八第1題。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)

35、習(xí)，你有哪些收獲？把你的收獲分享給大家吧！還有哪些地方有遺憾？五、布置作業(yè)練習(xí)八第2題。板書設(shè)計(jì)連加6+6+6=18(個(gè))教學(xué)反思第13課時(shí) 連減教學(xué)內(nèi)容 課本78頁 例5授課時(shí)間 課時(shí)13課型新授教學(xué)目標(biāo) 1. 通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生學(xué)會(huì)獲得有用的數(shù)學(xué)信息，并能正確運(yùn)用連減來解決問題。2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 能正確運(yùn)用連減來解決問題。教學(xué)難點(diǎn)能正確運(yùn)用連減來解決問題。教具準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€(gè)小朋友又給我們帶來了什么樣的數(shù)學(xué)問題，好嗎？二、探究新知1. 出示教材第78頁例5圖。師：從這幅圖中，

36、你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生：28個(gè)橘子，9個(gè)裝一袋。師：可以裝滿幾袋？是不是能全部裝完？你能解答嗎？學(xué)生討論交流。生1：28個(gè)橘子，先拿9個(gè)裝1袋，再拿9個(gè)裝1袋，最后拿9個(gè)裝1袋，剩下1個(gè)橘子。生2：可以9個(gè)9個(gè)的圈一圈。師：你可以列算式嗎？生：289991。師：非常好！這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問題”。通過上述計(jì)算，你們知道可以裝滿幾袋了嗎？生：3袋。師：這樣解答正確嗎？你能驗(yàn)證這個(gè)做法嗎？生：用加法檢查一下，3袋27個(gè)，加上剩下的1個(gè)，正好28個(gè)。算式如下：999128。2. 拓展應(yīng)用教材第78頁“做一做”。三、鞏固練習(xí)練習(xí)八第3題。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)練習(xí)八第4題。板書設(shè)計(jì)連 減28-9-9-9=1教學(xué)反思第14課時(shí) 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 課本80頁 練習(xí)十八授課時(shí)間 課時(shí)14課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息，正確運(yùn)用連加連減來解決問題的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 正確運(yùn)用連加連減來解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用