某中心小學五項管理之體質(zhì)管理篇

1、某中心小學五項管理之體質(zhì)管理篇全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把增 進學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一，通過實施學 生體質(zhì)健康保障工程，深入推進學校體育衛(wèi)生工作，讓健康 成為學生的終身財富，為社會培養(yǎng)身心健康、體魄強健、意 志堅強、充滿活力的合格人才。一、體質(zhì)管理遵循原則（一）遵循全面性原則。陽光體育運動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同 特長、不同興趣、不同層次學生的發(fā)展需要，促進中學生的 身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ) 上良性發(fā)展的局面。（二）遵循教育性、科學性、趣味性原則。堅持育人的宗旨，遵循教育發(fā)展和體育運動規(guī)律，符合中學生身心發(fā)展特點，寓學于

2、樂，寓練于樂。（三）遵循與課外體育活動相結(jié)合原則。配合體育課教學，保證學生每個學習日有一小吋體育鍛 煉時間。大力推行大課間體育活動形式，加強學生課余體育 訓練。（四）遵循與體育課教學相結(jié)合原則。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足、開齊并上好 體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不 斷提高教學質(zhì)量，通過體育教學，教育和引導學生積極參加 陽光體育運動。二、體質(zhì)管理要求（一）開展體育運動。學校開展陽光體育大課間活動， 每天陽光運動不少于1小時。每個學生掌握至少2項日常鍛 煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質(zhì)健康水平切 實得到提高。教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節(jié) 課間休

3、息并進行適當身體活動，減少靜態(tài)行為。（二）組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促 練，結(jié)合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣 播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生 身體素質(zhì)。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練， 達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學生體育特長。（三）組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促 練，結(jié)合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣 播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生 身體素質(zhì)。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練， 達到培優(yōu)提升效果，發(fā)展學生體育特長。小學落實“五項管 理”規(guī)定給家長的建議為進一步做好我校學生作業(yè)、睡眠

4、、 手機、讀物、體質(zhì)等五項管理工作，促進學生身心健康發(fā)展, 形成家校合力協(xié)同育人，特溫馨告知各位家長。（四）認真落實國家學生體質(zhì)健康測試。積極動員、認真組織，及時完成體質(zhì)測試數(shù)據(jù)上傳工作, 及時以體測報告書形式反饋至學生和家長，力爭形成家校合 力共促學生身心健康發(fā)展的良好氛圍。（五）體質(zhì)健康管理。健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和 健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。嚴格落實綜合防控兒童青少年近視實施方案要求， 完善中小學生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制。（六）在課后服務中增加藝體課程，為學生提供優(yōu)質(zhì)的 體育鍛煉資源。、建立體質(zhì)管理監(jiān)管領(lǐng)導小組為了健全組織領(lǐng)導，全面落實體質(zhì)管理工

5、作，學校成立 以校長為組長，副校長為副組長，中層行政干部、年段長、 學科教研組長、備課組長等部門負責人為成員的“體質(zhì)"工 作領(lǐng)導小組。組長：T副組長：J成員：L四、制定制度，分工落實（一）提高體育教學質(zhì)量。要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽"，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模 式，每學期讓每位學生掌握12項運動技能；鼓勵學生利 用課余和節(jié)假日時間積極參加學校安排的各類體育賽事和運 動；組織開展形式多樣的“全員體育競賽"活動，提高學生 的體制健康。形成校內(nèi)競賽體質(zhì)“校內(nèi)競賽一校級聯(lián)賽一選 拔性競賽”逐層提高。體育教研組定期進行集中備課和

6、集體 研學，適時對體育課的教學質(zhì)量進行評價。（二）開齊開足體育課，拓展社團相結(jié)合。我校要嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求， 小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3 課時。拓展類：民間體育游戲、武術(shù)。社團類：籃球、足球、 羽毛球、田徑各類專項等。確保任何教師不以任何理由擠占 體育與健康課程和學生校園體育各類活動課程。（三）完善體質(zhì)健康管理評價考核體系。學校把體質(zhì)健康管理工作納入績效考核管理體系。高度 重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、 健康知識、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制,積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質(zhì)評價。對因病或 其他不可抗因素

7、不能參加體育競賽的，要從實際出發(fā)，分類 指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質(zhì) 健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人 合力。（四）保證體育活動時間。全面落實兩操制度（廣播操和眼保健操），每天中午安 排學生40分鐘的室外活動。合理安排學生校內(nèi)、校外體育 活動時間，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動 時間。要求班主任和體育老師利用釘釘平臺大力推廣家庭體 育鍛煉活動，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和時長等方面的要求， 不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供 優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。（五）保證體育活動時間。全面落實兩操制度，每天上午、下午各安排學生

8、30分 室外大課間活動，著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體 育活動時間。要求班主任和體育老師利用釘釘平臺大力推廣 家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內(nèi)容、鍛煉強度和吋長等方面的 要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導, 提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。（六）做好體質(zhì)檢測。積極開展體質(zhì)健康測試，體育組根據(jù)國家體質(zhì)健康測試 標準積極開展一年一度的體質(zhì)健康測試。測試時要有方案、 有預案、有安全保障，確保測試活動安全有序開展，對請假 暫時不能監(jiān)測的學生給予補測，對因身體原因不能監(jiān)測的， 要出具醫(yī)院證明或殘疾證明。測試要向家長進行反饋，積極建立學生體質(zhì)健康檔案。 任何人不得干預體質(zhì)監(jiān)測過程

9、和結(jié)果。（七）全面提高體育教學質(zhì)量。構(gòu)建“健康知識、基本運動能力、專項運動技能"的學 校體育教學模式。學生學在課堂，練在活動課，賽在運動會 和班級聯(lián)賽，抓好一課、二賽、三活動。一課：體育課聚焦“教會、勤練、常賽”，做到精講、 多練，以每節(jié)課增加跑的練習內(nèi)容、提高學生快速反應及奔 跑能力，為學生掌握基本運動能力奠定基礎(chǔ)，將健康教育貫 穿在室內(nèi)課及實踐課中，樹立健康第一的思想，掌握科學鍛 煉的方法。二賽：開展全員參與的春、秋季運動會，建立形成足球、 籃球、乒乓球等多元賽式體系的班級聯(lián)賽、兩校聯(lián)賽，實現(xiàn) 以賽促練，激發(fā)學生鍛煉熱情，逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣。三活動：開展體育活動課、課余訓練、43

10、0個性化課程, 為提升學生專項技能提供有力保障。制定學生體育核心素養(yǎng)檔案，做到一生一檔，將體質(zhì)健 康、基礎(chǔ)技能、健康常識、專項能力展示等方面進行跟蹤記 錄，并進行及饋。體育教研組定期開展兩校區(qū)體衛(wèi)教師集中備課和集體研 學，形成合力，總結(jié)對學生最有效的科學鍛煉方法。（八）設計個性化體育作業(yè)圍繞國家體質(zhì)健康測試項目，每周給學生布置一定量的 個性化體育作業(yè)，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制 定不同的訓練內(nèi)容、訓練目標和訓練量，學生根據(jù)自身素質(zhì) 選擇完成當日訓練任務。五、加強監(jiān)管（一）學校要將體質(zhì)健康工作納入日常管理，定期召開 會議專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家 長會、家長信及家訪等形式加強與家長的溝通。教導處、年級組、教研組等職能部門要要加強監(jiān)督，定 期或不定期抽查體育課，對違反本管理制度的教師，責令整 改。有家長反映違背本制度，并造成社會輿論影響的教師取 消評優(yōu)評模、晉級晉崗資格。（二）健全責任機制。學校將體質(zhì)健康管理工作納入學校的日常管理，有分管 領(lǐng)導定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主 任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的 家校合育。（三）出現(xiàn)問題，一次提醒、二次警告、三次嚴肅處理。（四）利用學校教育資源，如實驗室、圖書閱覽室、微 機室、多媒體室、