語(yǔ)文課件劃分句子成分1.

1、思考：什么是句子？思考：什么是句子？句子：句子：（1）由詞和短語(yǔ)構(gòu)成由詞和短語(yǔ)構(gòu)成;（2）帶有一定語(yǔ)調(diào)帶有一定語(yǔ)調(diào);（3）表示相對(duì)完整的意思。表示相對(duì)完整的意思。句子成分及其劃分符號(hào)：句子成分及其劃分符號(hào)：1. 主語(yǔ)主語(yǔ)2. 謂語(yǔ)謂語(yǔ)3. 賓語(yǔ)賓語(yǔ)4. 定語(yǔ)定語(yǔ)5. 狀語(yǔ)狀語(yǔ)6. 補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) （ ） 主語(yǔ)主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說的是的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。主主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。 例如：例如：(1)(1)中國(guó)人民中國(guó)人民 志氣高。志氣高。(2)

2、(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平化水平 是億萬人民群眾的切身是億萬人民群眾的切身事業(yè)。事業(yè)。 謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，是陳述主語(yǔ)的， 說明主語(yǔ)的說說明主語(yǔ)的說明主語(yǔ)明主語(yǔ)“是什么是什么”或怎么樣或怎么樣“。一一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)，其他實(shí)詞般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。和短語(yǔ)也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。例如：(1)(1)滿天烏云滿天烏云 頓時(shí)消散了。頓時(shí)消散了。(2)(2)樹葉樹葉 黃了。黃了。(3)(3)魯迅魯迅 是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。練習(xí)：把主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分分開練習(xí)：把主語(yǔ)與謂語(yǔ)部分分開1、全世界投入運(yùn)行的核電站、全世界投入運(yùn)行的

3、核電站 已近已近230 座。座。2、沙漠地區(qū)、沙漠地區(qū) 空氣干燥?？諝飧稍铩?、還有一些花的顏色、還有一些花的顏色 是黃的。是黃的。4、蟹殼上的模樣、蟹殼上的模樣 是遺傳下來的。是遺傳下來的。5、修建成功的園林、修建成功的園林 當(dāng)然各個(gè)不同。當(dāng)然各個(gè)不同。6、蘇州園林栽種和修剪樹木、蘇州園林栽種和修剪樹木 也著眼在畫意。也著眼在畫意。7、其他地方的園林、其他地方的園林 我也到過一些。我也到過一些。 賓語(yǔ)賓語(yǔ)在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、 行為涉行為涉及的人或事物，回答及的人或事物，回答“誰(shuí)誰(shuí)”或或“什么什么”一類問題。一類問題。一般由名詞和代詞充當(dāng)，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實(shí)詞

4、和短語(yǔ)也可以充當(dāng)賓語(yǔ)。其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)賓語(yǔ)。 例如：例如：(1)(1)什么叫什么叫 信息？信息？(2)(2)門口圍著一群門口圍著一群 看熱鬧的?？礋狒[的。注意注意1、賓語(yǔ)中也可帶有定語(yǔ)賓語(yǔ)中也可帶有定語(yǔ)例如：他告訴我他拿了（我的）鋼筆。例如：他告訴我他拿了（我的）鋼筆。2、還可能是雙賓語(yǔ)、還可能是雙賓語(yǔ)一個(gè)指人，靠近動(dòng)詞，稱一個(gè)指人，靠近動(dòng)詞，稱近賓語(yǔ)近賓語(yǔ)一個(gè)指物，在近賓語(yǔ)之后，稱一個(gè)指物，在近賓語(yǔ)之后，稱遠(yuǎn)賓語(yǔ)。遠(yuǎn)賓語(yǔ)。例如例如:朋友送我一支筆。朋友送我一支筆。找出下列句子中的賓語(yǔ)來找出下列句子中的賓語(yǔ)來 1、天空掛著一輪金黃的圓月。、天空掛著一輪金黃的圓月。2、美麗的花朵對(duì)人們有

5、很大的吸引力。、美麗的花朵對(duì)人們有很大的吸引力。3、池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚。、池沼里養(yǎng)著金魚和各色鯉魚。4、人們促進(jìn)了大量品種的繁殖。、人們促進(jìn)了大量品種的繁殖。5、云就像是天空的招牌。、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云塊密、被灰色的云塊密密地布密地布滿了天空。滿了天空。 定語(yǔ)定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來修飾、是名詞前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。所屬等。名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)。和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)。例如：例如：(1)(1)那（沉甸甸的）稻谷，象一壟壟（金那（沉甸甸的）稻谷，象一

6、壟壟（金黃的）珍珠。黃的）珍珠。(2)(2)（三杯）美酒敬親人。（三杯）美酒敬親人。(3)(3)（中國(guó)的）歷史有（自己的）特點(diǎn)。（中國(guó)的）歷史有（自己的）特點(diǎn)。 注意：定語(yǔ)后置。如：注意：定語(yǔ)后置。如： 荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹，荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹，（郁郁蔥蔥的）（郁郁蔥蔥的）。多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的一般次序多層定語(yǔ)的一般次序： 領(lǐng)屬領(lǐng)屬+ +數(shù)量數(shù)量+ + +形容詞形容詞+ +名詞。名詞。句例句例：（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。教練。練習(xí)：練習(xí)：一位優(yōu)秀的有

7、一位優(yōu)秀的有30多年教齡的北京大多年教齡的北京大學(xué)中文系教授。學(xué)中文系教授。（北京大學(xué)中文系的一位有（北京大學(xué)中文系的一位有30多多年教齡的優(yōu)秀）教師。年教齡的優(yōu)秀）教師。狀語(yǔ)狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。副詞、形容詞、表時(shí)間（處所）的名詞和短副詞、形容詞、表時(shí)間（處所）的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)。語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)。例如：例如：(1)(1)他他 已經(jīng)已經(jīng) 走了。走了。(2)(2)咱們?cè)蹅?北京北京 見。見。(3)(3)歌聲歌聲 把王

8、老師把王老師 帶入深沉的回憶。帶入深沉的回憶。(4)(4)科學(xué)科學(xué) 終于以偉大的不可抑制的力量終于以偉大的不可抑制的力量 戰(zhàn)勝了神權(quán)。戰(zhàn)勝了神權(quán)。 多層狀語(yǔ)的排列順序多層狀語(yǔ)的排列順序 多層狀語(yǔ)的一般次序：多層狀語(yǔ)的一般次序： 何時(shí)何時(shí)+ +何地何地+ +范圍副詞范圍副詞+ +形容詞形容詞+ +介賓短語(yǔ)介賓短語(yǔ) 句例句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都熱情熱情地地同他同他 交談。交談。 補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分， 一般一般用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。度、趨向、時(shí)間、

9、處所、數(shù)量、性狀等。形形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。例如：例如：(1)(1)廣大人民干得廣大人民干得熱火朝天熱火朝天。(2)(2)他寫的字比原來不是好他寫的字比原來不是好一點(diǎn)一點(diǎn)，而是好，而是好得得多多。(3)(3)他生他生于于19181918年年。(4)(4)他坐他坐在桌子旁在桌子旁。(5)(5)顏色是那么濃，濃得顏色是那么濃，濃得好象要流下來似好象要流下來似的的。 第一步可先第一步可先從從中分出主中分出主語(yǔ)語(yǔ)部分部分與謂語(yǔ)與謂語(yǔ)部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有賓語(yǔ)賓語(yǔ)及定及定語(yǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)狀語(yǔ)、補(bǔ)補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)等各等各

10、種種成分。成分。第二步再找出主第二步再找出主語(yǔ)語(yǔ)部分的中心部分的中心詞與謂語(yǔ)詞與謂語(yǔ)部部分的中心分的中心詞詞我家的我家的貓貓最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的貓貓 最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的貓貓 最最怕怕陌生人陌生人。（我家的我家的）貓貓 最最怕怕陌生人陌生人。句子成分句子成分分析實(shí)例分析實(shí)例 例句例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 = （全體）（全體） 同學(xué)同學(xué)都都做做完了完了（語(yǔ)法）作業(yè)（語(yǔ)法）作業(yè) = 劃分句子成分一般劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓先劃出主、謂、賓； 然后然后再找出定、狀、補(bǔ)再找出定、

11、狀、補(bǔ)。句子成分劃分方法：句子成分劃分方法：1. 主語(yǔ)：一般由名詞、代詞充當(dāng)主語(yǔ)：一般由名詞、代詞充當(dāng)2. 謂語(yǔ)：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)謂語(yǔ)：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)3. 賓語(yǔ)：一般由名詞、代詞充當(dāng)賓語(yǔ)：一般由名詞、代詞充當(dāng)4. 定語(yǔ)：用在主語(yǔ)、賓語(yǔ)前面，起限定作用定語(yǔ)：用在主語(yǔ)、賓語(yǔ)前面，起限定作用5. 狀語(yǔ)：用在謂語(yǔ)前面，起修飾作用狀語(yǔ)：用在謂語(yǔ)前面，起修飾作用6. 補(bǔ)語(yǔ)：用在謂語(yǔ)后面，起補(bǔ)充作用補(bǔ)語(yǔ)：用在謂語(yǔ)后面，起補(bǔ)充作用（前）（前）（中）（中）（后）（后）例如：例如：3、今天星期五。、今天星期五。位置位置句子成分劃分方法：句子成分劃分方法：1. 主語(yǔ)：一般由名詞、代詞充當(dāng)主語(yǔ)：一般由名

12、詞、代詞充當(dāng)2. 謂語(yǔ)：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)謂語(yǔ)：一般由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)3. 賓語(yǔ)：一般由名詞、代詞充當(dāng)賓語(yǔ)：一般由名詞、代詞充當(dāng)4. 定語(yǔ)：用在主語(yǔ)、賓語(yǔ)前面，起限定作用定語(yǔ)：用在主語(yǔ)、賓語(yǔ)前面，起限定作用5. 狀語(yǔ)：用在謂語(yǔ)前面，起修飾作用狀語(yǔ)：用在謂語(yǔ)前面，起修飾作用6. 補(bǔ)語(yǔ)：用在謂語(yǔ)后面，起補(bǔ)充作用補(bǔ)語(yǔ)：用在謂語(yǔ)后面，起補(bǔ)充作用（前）（前）（中）（中）（后）（后）例如：例如：2、一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里、一大早，勤奮的同學(xué)們就安靜地坐在教室里認(rèn)真地復(fù)習(xí)各門功課。認(rèn)真地復(fù)習(xí)各門功課。（ ）（ ） 位置位置成分口訣:主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)主干、枝葉分清楚，主干、枝葉分清楚，定語(yǔ)常在主賓前，定語(yǔ)常在主賓前，謂前狀語(yǔ)、謂后補(bǔ)。謂前狀語(yǔ)、謂后補(bǔ)。練習(xí)：劃分下列句子成分。練習(xí)：劃分下列句子成分。1.1. 我已經(jīng)讀過兩遍了。我已經(jīng)讀過兩遍了。2. 一切生物都離不開食物。一切生物都離不開食物。3. 會(huì)變色的花很多。會(huì)變色的花很多。4. 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。5. 一斤蘋果五角錢。一斤蘋果五角錢。6. 小李這個(gè)人性格非常好。小李這個(gè)人性格非常好。7. 爺爺一句話都沒說。爺爺一句話都沒說。練習(xí)：劃分下列句子成分。練習(xí)：劃分下列句子成分。1. 一切生物都離不開食物。一切