2020年有關(guān)下鄉(xiāng)支教的工作總結(jié)范文

1、有關(guān)下鄉(xiāng)支教的工作總結(jié)范文忘不了，一年前在我校會(huì) 里，那個(gè) 送教 下 支教的 烈 面；忘不了， 情洋溢的 、 的教 和殷切希望；忘不了，三位校 送我 前往支援學(xué)校的那一幕；忘不了，我是 小人，一言一行代表著學(xué)校 眼 ，我在 花 中心小學(xué)支教工作已 束。一年支教，使我走 了 村小學(xué)教育的深 ，了解到了 村小學(xué)教育的 狀， 到了 村小學(xué)教育教學(xué)工作的困 與 辛，體味到了 村小學(xué)老 的酸甜苦辣。 下面就我支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收 向 和老 做一 和交流。 到 花中心小學(xué)的 候， 的老 我 很客氣，更甚者有人稱呼我 “ ”。 我和高老 得非常 扭，何況自己什么也不是。我只知道我是一名普通教育工作者， 所

2、不同的是我 是穿著“支教”的外衣來(lái)的， 就注定了我在此地的 “不平凡”，我想，既然 ，那么就一定要做在受援學(xué)校的教育教學(xué)整體水平提高上起到一些促 性作用的教 。要想 人不把你當(dāng)“ ”看待，自己就 先“普通”起來(lái)。 起我的“普通化” 程，相當(dāng) ，也是 熟路。首先，我服從 工作安排。 擔(dān)當(dāng)三年二班班主任 教 文， 由于 了新的教學(xué) 境面 村的學(xué)生， 教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病， 但我很快地 整了自己的心 ， 及 的走上正 。事 也 明我是很成功的。學(xué)生 很喜 我， 于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受； 與老 打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校，利用 _ 或工作之余與老 聊聊天、敘敘家常， 一些生活和工

3、作上的 事。 生活上從不向?qū)W校 提 多的要求，平 與老 交 從不敢有居高 下的 越感， 一律按學(xué)校的 矩、要求去 事；第四， 立主人公的意 。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我 是考 再三如何做？并做到凡是有 學(xué)校聲譽(yù)的事不做，有 學(xué)校感情的 不 了一段 之后， 教 就不自 出了 的感 ：“你 個(gè)人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城里人?！?聽到 些 ，我知道我已 被 花中心小學(xué)的老 接 了，我也成了 和 大家庭的一 了。 聽老 出 的 ，每次我都是會(huì)心地微笑著。打心眼里，我 自己能 被教 接受、理解而高 ， 自己能 融入中心小學(xué) 個(gè)集體而高 。在支教的工作中 免會(huì)有不足之 ，所以我 刻提醒自己要隨

4、 隨地的向其他 豐富的老 教和學(xué) ， 虛心聽取他 的意 和建 。我從不自高自大， 而且能 極主 的參加學(xué)校 的各種教研活 ， 真學(xué) 中心小學(xué)老 在教學(xué)中 累的一些寶 ， 更學(xué) 他 那種 敬 、 人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢 村教育事 奉獻(xiàn)一生的敬 精神。在向老 學(xué) 的同 ，我 注意向?qū)W生學(xué) ，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育 以“學(xué)生” 本，不 脫離" 學(xué)生 " 個(gè)主體而 教育。所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受， 經(jīng)常向他們尋問情況，學(xué)生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學(xué)任務(wù)、 高速。通過(guò)向?qū)W生學(xué)習(xí)，我能及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題，真正做到

5、教學(xué)相長(zhǎng)！從接班第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改當(dāng)中。其實(shí)對(duì)三年級(jí)的教學(xué)我并不陌生，因?yàn)槲沂菑乃哪昙?jí)剛下來(lái)的老師， 但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣的班級(jí)還真是頭一次教， 不及格的比例占了大半 （他們是幾個(gè)學(xué)校合成班）。萬(wàn)丈高樓平地起，我只能放慢教學(xué)進(jìn)度，一道題一道題的講給同學(xué)們， 并且邊講邊幫助學(xué)生歸類， 讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵(lì)學(xué)生們多質(zhì)疑，做到有問必答。對(duì)于后進(jìn)生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說(shuō)重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫，練習(xí)演講，當(dāng)導(dǎo)游，指導(dǎo)學(xué)生分類儲(chǔ)存信息和積累語(yǔ)言等，

6、而且盡量拉著每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。我的理想并不時(shí)使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺， 但我盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年二班后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)有思想、有上進(jìn)心的小群體的潛力， 重新組建了班委會(huì)， 而且天天反復(fù)不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生先從認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。俗話說(shuō)： “冰凍三尺非一日之寒， 班級(jí)的紀(jì)律光靠說(shuō)教式扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的， 對(duì)此我決心下大力度來(lái)改變這種情況， 我有時(shí)采取突襲檢查， 有時(shí)

7、到班委那了解情況，抓住一人嚴(yán)厲處分一人， 而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時(shí)不守紀(jì)律的同學(xué)，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴(yán)厲批評(píng)，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律，我將嚴(yán)格處罰他們。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用， 很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點(diǎn)。 即使上課時(shí)不能認(rèn)真聽講， 也不會(huì)影響別的同學(xué)， 能夠盡量給其他同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 現(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動(dòng)手打架現(xiàn)象，基本上看不見了。除了嚴(yán)格班級(jí)的制度外， 我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天，拉近學(xué)生與老師之間的距離。 通過(guò)了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺

8、奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝， 很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏，除了看電視、 瘋跑之外別無(wú)其他。為了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍， 我動(dòng)員曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子， 我心頭一熱。另外，在班級(jí)布置上我也動(dòng)了一番心思， 我想有了舒適的教室，學(xué)生才能安下心來(lái)學(xué)習(xí)， 我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法 行遷移。我到市 了 射 、海 裝 教室，在北 上布置了“小小 法家”、“小小背 家”、“一 當(dāng)先”。又 同學(xué)做了手抄小 。 然 在班上看上去 是那 陋， 但 竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香。支教工作 束了，但每每看到與孩子 的合影照片， 能叫出他 的名字，心的深 又會(huì)生出幾多情愫， 孩子 好么？每每看 床 可 的娃娃，就會(huì)想起名叫白 的可 女孩， 在我離開的的那天，孩子抱著娃娃找到我， 腆的 我 ： “老 ，我 不想 你走！ 個(gè)娃娃 你！”每每在燈下看 ，我同 會(huì)想起那個(gè)胖乎乎的小男孩，同 在我離友情提醒：！開的下午，孩子 和奶奶一起找到學(xué)校，送我一 臺(tái)燈，流著眼淚 我 ： “ 老 ， 香水的臺(tái)燈送 你，改作 蚊蟲不要你”等到 些 ，我感 的一塌糊涂。真的，條件的 苦算的了什么！同 ， 群孩子 我 來(lái)了好運(yùn)，我被市教育局 “支教先