幼兒園中班科學(xué)區(qū)環(huán)創(chuàng)【幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀案例XX】

1、幼兒園中班科學(xué)區(qū)環(huán)創(chuàng)【幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀案例XX】幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案優(yōu)秀案例 5 5 篇在幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以充分利用幼兒園的現(xiàn)有條件，為幼兒的觀察和探索保駕護(hù)航，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的探究欲望，在啟蒙中獲得更好的科學(xué)體驗(yàn)。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案 1 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索飛飛盤的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠(yuǎn)近的關(guān)

2、系 活動(dòng)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長(zhǎng)方形飛盤各 8 個(gè)、裝飾好的飛盤 3 個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排 活動(dòng)過(guò)程：一、玩飛盤 1、出示 3 種形狀的飛盤，鼓勵(lì)孩子自由玩 2、小結(jié)玩的多種方法，引出方法飛飛盤 二、探索飛的方法 1、同種形狀兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，比一比誰(shuí)飛的遠(yuǎn) 2、小結(jié)飛飛盤的多種方法 三、探索誰(shuí)飛的遠(yuǎn) 1、3 人一組(三角形、圓形、長(zhǎng)方形)用科學(xué)的方法飛飛盤，比一比誰(shuí)飛的最遠(yuǎn) 2、集中交流：哪個(gè)飛盤飛的最遠(yuǎn)，為什么? 3、小結(jié)：圓形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠(yuǎn)了。長(zhǎng)方形、三角形飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了。四、活動(dòng)延伸 看老

3、師的飛盤漂亮嗎?請(qǐng)你們也給飛盤打扮一下，再來(lái)玩玩。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案 2 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲。活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲的命名方式 活動(dòng)過(guò)程：(一)圖片導(dǎo)入 出示圖片 1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?) 2、你們仔細(xì)

4、看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣) 3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在 1-15 毫米之間。4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的-它叫_瓢蟲(7 星是益蟲，其它都是害蟲)。5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲就可以對(duì) 69.2%。不管怎么

5、樣，我們看到瓢蟲時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。(二)制作瓢蟲 1、講解方法：(1)教師出示范例作品：看看這只是什么瓢蟲? 這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣? (2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。2、嘗試新方法：(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法：可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體?？梢詫⑵跋x的身體分開(kāi)表示在飛。撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。(在粘貼瓢蟲時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。) (2)幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3、展示欣賞 幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品

6、。(這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字) 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案 3 活動(dòng)一：醋和水(略) 活動(dòng)二：油和水 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人水、油各一小杯、備用的油和水 2、筷子若干 3、記錄單、記錄筆、_油畫棒等 活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)題引入 1、杯子里有什么? 2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣? 二、猜想記錄 1、簡(jiǎn)單介紹記錄表 2、幼兒記錄并講述自己的猜想 三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到的記錄下來(lái)。2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師

7、觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒幼兒進(jìn)行記錄。四、交流、討論 1、你看到了什么? 2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。五、提出新問(wèn)題 有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究。活動(dòng)三：讓油和水混在一起 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、油水混合物數(shù)瓶 2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干 3、記錄表、記錄筆等 活動(dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題 1、師生共同回憶油和水的實(shí)驗(yàn)情況。上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn)，知道油是浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢? 2、提出問(wèn)題 老師這里有三樣?xùn)|西，

8、請(qǐng)你們猜猜看，哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起? 二、猜想、記錄 1、幼兒猜想、記錄 2、幼兒講述自己的猜想 三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1、提出實(shí)驗(yàn)要求：(1)每種材料都要試到。(2)試一樣記一樣。(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo) 四、交流、討論 1、你剛才試了幾種材料? 2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起? 幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案 4 活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：我有一雙小小手歌曲 活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)引出課題我有一雙小小手。十個(gè)好朋友,你有我也有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。二、認(rèn)識(shí)自己的手。1

9、、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn)：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭? 2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。(1)師：;(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?; (2)師：;(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!;(幼兒學(xué)說(shuō);大拇指;);(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就

10、叫它食指好不好?;(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!;(伸出小指)它最小,就叫它小指!;(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!; (3)教幼兒學(xué)讀兒歌手指歌,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。3、做;玩手指;游戲。(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指;彎下去;或;站起來(lái);,練習(xí)手指的靈活性。4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用;我們的手做什么?;說(shuō)一句話。三、活動(dòng)延伸 1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。2、開(kāi)展

11、;我的小手真能干;活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。幼兒園中班科學(xué)教學(xué)方案 5 活動(dòng)目標(biāo) 1、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。2、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、圖片-動(dòng)植物.人物。2、雙面膠，磁性板。活動(dòng)過(guò)程 一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。1、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹、人和動(dòng)物的圖片， 我們來(lái)把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎? 2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢? 二、幼兒動(dòng)腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。1、請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng)。(可以用糨糊貼，大頭